《运白菜》教案北师大版三年级数学上册

第三单元加与减

・第2课时运白菜•

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

本节课是主要学习的是连减运算，相较于一、二

年级，要更突出学生独立探究连减问题的思考过程。

在讲解新课的过程中进一步让学生体会小括号的作

用，由于小括号的存在容易扰乱学生，所以在讲解时

要多做引导，让学生体会小括号的妙用。

二、教学目标

1.掌握连减的计算方法，能运用连减解决一些简

单的实际问题。

2.进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数

加减混合运算（两步）及其验算。

三、重点难点

【教学重点】

掌握连减的计算方法，能运用连减解决一些简单

的实际问题。

【教学难点】

连续退位减法的计算。

四、教学过程设计

第一板块【复习旧知引入新课】

1.用竖式计算。

90-23-42=85-29-21=

师：同学们在练习本上完成这两道式子吧。

学生汇报答案:25;35o

师：一起说一说100以内连减运算的计算方法。

学生自由回答。

师：今天我们继续学习连减运算。(板书课题：

运白菜)

设计意图：复习两位数的连减运算，温故而知新,

噢起学生对已有知识的经验，为新课的学习扫清障碍。

第二板块【合作交流探索新知】

1.三位数连减的计算方法。

(1)读题，整理有效的数学信息。

运走两车后还剩多少棵白菜？

师：同学们从图中都得到了哪些数学信息？

学生自由回答。老师给予指导。

小组合作：用自己喜欢的方法计算，并说说你的

想法。

合作交流，老师巡堂指导。

学生汇报。

师：同学们都想到很多方法，那我们总结分析一

下吧。

方法'■"':

生1:我是从总数里连续减去两次运走的白菜的

数量。

师：同学们能按照这个思路列式计算吗？

生：850-256-280o

师：很好，但是怎么计算这种三位数的连减式子

呢？我们一起来探究一下。这个连减式子是按照什么

顺序计算的？

生：从左往右。

850594

-256-280

594314

师：你的解决方法和这一样吗？还有其他的解决

方法吗？

方法二：

生2:我是先把两次运走的白菜数量加起来，求

出一共运走多少棵，再用总数减去运走的数量。

师：这种思路该怎么算？每一步各表示什么？和

你的同桌讲一讲吧。

合作交流，老师指导。

850棵

两次一共运走

256+280棵

师：加减法是同一级运算，要想先算加法，应该

怎么办？

学生给予想法，老师给予答案：加小括号。

师：同学们，你们如何列式呢？

学生汇报:850-(256+280)

师：当算式中有小括号，计算时应先算什么？再

算什么呢？

生：先算小括号里面的，再算小括号外面的。

学生汇报：

256850

+2180-536

53o314

师：你的解决方法和这一样吗？

2.对比探究，发现规律。

850-256-280850-(256+280)

=594-280=850-536

=314（棵）=314（棵）

师：同学们仔细观察两种计算方法，说说你发现

了什么规律。

学生自由回答。

师小结：一个数连续减去两个数与减去这两个数

的和，结果是相同的。

3.验算850-256-280=314和850-(256+280)=314

的计算结果是否正确。

师：上面的计算正确吗？我们可以一起来检验一

下。

学生自主完成，并汇报。

师：很好，所以每一步的计算结果都是正确的。

我们再验算一下另一种情况吧。

学生自主完成，并汇报。

师：同学们都有了一定的掌握，接下来我们来看

看其他小朋友的计算过程，给他们一点建议吧。

4.小试牛刀。

••

850585256850

:-265-280+230-536

f585305536—326

师：同桌合作，找出计算过程分别错在哪里？并

改正吧。

学生合作探究，老师巡堂指导。收集学生的答案

后出示答案。

5.播放视频。

师：同学们你们更喜欢哪一种方法？你想把哪一

种方法推荐给大家？为什么这种方法你认为好在哪

里？

6.算一算，再进行验算。

1000-372-210=

(1)方法一：

i660628

-372-210

628418

师：“0”退位之后要当成什么来算？

生：9o

师：所以你们算出来的结果是多少呢？

学生自由回答：418o

师：很好，但是计算完，不要忘记验算哦！

学生在练习本上验算。汇报验算结果。

师：同学们还有别的计算方法吗？

(2)方法二：

师：同学们把1000看成999+1试试！

老师根据学生的情况，引导学生：先计算,

再用所得的结果加—O

生：先计算999-372-210,再用所得的结果加1。

师给出竖式：同学们也是这样写的吗？还可以脱

式运算哦。试着在练习本上写一写吧。

学生自主完成，老师巡堂检查。

8.小结o

三位数连减的计算方法：一般按照从左往右的顺

序计算，可以先把前面两个相减，再用所得的差减第

三个数；也可以先把后两个数相加，写在小括号里，

再用第一个数减这两个数的和。

设计意图：引导学生进一步理解两种解题方法的

数量关系，并结合问题把题意说清楚，提倡算法多样

化，用不同的方法解决问题，并运用学会的知识正确

计算。

第三板块【应用迁移巩固提高】

1.用竖式计算，并验算带※的。

930-(80+480)=^1000-185-145=

2.森林医生。

2I678

109106

•181+328

4071214

()()

805632

273416

224

()

3.卖气球。

红气球共

rj有io。。个。.门

(1)红气球上午卖出395个，下午卖出315个,

还剩多少个？

(2)蓝气球上午卖出255个，下午卖出340个,

还剩205个。原来有多少个？

设计意图：通过对已学知识的迁移，帮助学生充

分掌握三位数的连减运算。

【答案】1.370;670(检验略)

2.竖式略，506;512;532;116

3.(1)290个(2)800个(3)

第四板块【随堂练习巩固新知】

1.夺红旗。

2.先填一填，再列式计算。

上午送出418件快递，

下午送出了398件快递，

还剩多少件快递未送出？

1000(1

（1）可以先减去（）送出的快递，再减

去（）送出的快递。

列式为:

（2）也可以先算出（）和下午一共送

出的件数，再用（）减去一共送出的件

数。

列式为：_____________________________

3.判断下面几组算式的结果是否相等，圈出正确

答案。如果相等，在后面的横线上写出得数。

（1）684-322-22与684-（322-22）

（相等/不相等）

（2）433-299与433-300-1

（相等/不相等）

（3）528+398与528+400-2

（相等/不相等）

（4）735-78-322与735-（78+322）

（相等/不相等）

设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固

新知，掌握新知。

【答案】1.

2.(1)上午；下午;1000-418-398=184(件)

(2)上午；总件数；1000-(418+398)=184(件)

3.(1)不相等(2)不相等(3)相等，926(4)相等,

335

第五板块【当堂检测及时反馈】

1.用竖式计算，并验算带※的。

295-149-118=X368-(168+122)二

2.看图表列式计算，并检验。

(1)

875棵

桃树278棵杏树？棵梨树196棵

(2)

月季玫瑰百合合计

195朵645朵?朵973朵

3.

/78元1152元卜435元1I75元卜

(1)李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货

员200元，应找回多少元？

(2)请你再提出一个可以用连减解决的问题，并

试着解答。

设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时

通过反馈情况改进今后的教学。

【答案】1.28;78(检验略)

2.(1)401棵(2)133朵

3.(1)87元(2)73元

第六板块【拓展延伸能力提升】

1.淘气有400元，买书用去56元，买文具用去

128元，买书包用去169元。淘气剩下多少元？

2.在O里填上合适的数，使每条直线上的3个数

相加得640o

(226)

319

U75)-£J—r)

3.张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表

格填完整吗？与同伴交流你的方法。

设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合

知识解决问题，并进一步巩固