一年级下册数学二次备课教案

景泰县喜泉学区

小学数学一年级第一单元集体备课教学内容分析

备

主备人课

组

长

审

小组核

成员

单

元

教本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）。

学主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数

内的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

容

单

1.在买铅笔的情境中搜索20以内的退位减法，理解算理。

元

2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单应用。

教

3.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步观

学

察能力。

目

4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己

标

思想和学会倾听的重要性。

单元

教学理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

重点

单元

教学采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

难点

课时买铅笔1课时捉迷藏1课时快乐的小鸭1课时开会啦1课时

安排跳伞表演1课时美丽的田园2课时做个减法表1课时练习一1课时

教导

审

处

意

核

通

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：买铅笔授课教师:

主备人组长课时1

成员审核上课时间

教L在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

学2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

目3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

标

教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教具应用探究法

教学过程二次备课

一、复习引入：

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=?6+4=?9+6=?10-8=?15-5=?

8+7=?4+9=?16-5=?8+8=?5+9=?

3.填一填

9+（?）=13（?）+9=15

二、创设情境，学习新知

1.谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样

也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示

课本主情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔

（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几

枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信

息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩

子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅

笔？）

2.独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式

吗？

根据学生回答，师板书：15—9=

师：说说你为什么用减法呢？

师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友

们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？

同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问

题？

全班交流，师整理板书。

(1)数数法，从15里面1根1根地减。

师板书：数

(2)把9分成5和4

师：你为什么要分成5和4呢？

师板书：15-5=1010-4=6

(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用

1+5=6

师板书：10-9=11+5=6

(4)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书：9+()=15

师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是

爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8="

你是这样算的？

师板书：16-8=(8)10-8=22+6=8

3.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17-9=12-9=

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师

巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，

师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生独立完成，师订正结果。

3.游戏“摘苹果”(3页第4题)

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一

个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果

摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果

时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、1卜9=、16-9=、

13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、发展练习（3页第5题）

投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问

题。

师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，

还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小

结）

师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课

题：十几减9的退位减法）

布课时优化设计

置

作

业

买铅笔

十几减9的退位减法

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？

板15-9=6

方法：（数一根一根的减

书1）

（2）把9分成5和4

设

15-5=1010-4=6

计（3）把15分成10和5

10-9=11+5=6

（4）9+（6）=15

15-9=6

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：捉迷藏授课教师:

主备人组长课时1

成员审核上课时间

教

学L在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。

目

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

标

教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教具应用探究法迁移法

教学过程二次备课

一、情境创设，导入新课。

师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了

我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在

公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么

吧！

二、引导发现问题、提出问题和解决问题。

1.课件出示主题图。

2.引导学生观察主题图。

师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些

什么呢？

3.引导学生提出问题、解决问题。

生：我发现了一个数学问题一一13人玩捉迷藏，

外面有8人，藏起来的有几人？

师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮

他解答呢？请大家列出算式自己试一试。

（学生列算式，教师巡视）

师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？

为什么要这样解答？

生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；

信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就

应该用减法。13-8=5（人）

师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数

学来解决问题！

(让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步

明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。)

师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请

小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你

是怎么算的？

同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决

这个问题？

全班交流，师整理板书。

(1)数数法从13里面1根1根地减。

师板书：数

(2)把8分成3和5

师：你为什么要分成3和5呢？

师板书：13-3=1010-5=5

(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2,

再用2+3=5

师板书：10-8=22+3=5

(4),想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5

师板书:8+()=13

师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你

们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算

“16-8="你是这样算的？

师板书：16-8=(8)10-8=22+6=8

3.尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计

算)。

12-8=17-8=

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子

上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算

法。

三、巩固算法

1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，

师巡回指导。

请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评

价，师写过程和得数。

2.完成课本第5页练一练第2题

生独立完成，说一说是怎么画的。

3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）

师：苹果树上结了许多大革果，可是每个苹果

上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能

顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最

多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习（3页第3题）

出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，

提出数学问题。

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收

获？（学生小结）

师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补

充课题：十几减8的退位减法）

课时优化设计

布置

作业

捉迷藏

十几减8的退位减法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的

有几人？

板13-8=5

书方法：（D数一根一根的减

设（2）把8分成3和5

计13-3=1010-5=5

（3）把15分成10和5

10-8=22+3=5

（4）8+（）=13

13-8=5

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：快乐的小鸭授课教师:

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

教1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

学2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，

目喑养学生创造性思维的意识。

标3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点学会正确的计算十几减7、减6的减法。

教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教具应用课件

教学过程二次备课

一、创设情境，激发学习热情

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一

看他们给我们到来了什么样的数学知识？

出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？

（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）

谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可

以怎么解决？

学生说算式教师板书12-7=5

【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处

有数学，感受数学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略

1.12—7=5的5要怎么算出来的。

（1）教师示范

先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个

（2）学生说说教师刚才做的过程。

（3）学生说说为什么要拿走7。

（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方

法，比比看哪一组的方法多又对。

（小组交流，探讨多种算法）

【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的

角度感知解题策略的多样性。

(5)学生汇报，教师板书。

①因为7+5=12,所以12-7=5。(师：看到减法，就马

上联想到加法。)

②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以

12-7=5

③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10—5=5所以

12-7=5……

(6)请几名学生上台讲述以上方法。

2.小练习：11-6=14-6=

(1)学生独立完成。

(2)学生说明计算方法。

三、试一试，完成练一练第1题

1.出示幻灯片:14-7=,12-6=

(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

(2)学生做完后反馈，并说说方法。

四、巩固练习

1.画一画。

课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。

2.比比谁算得快。

课本P7第4题，用最快的速度写出答案。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正，请个别学生说一说。

五、总结：今天你学会了什么？

布置课时优化设计

作业

快乐的小鸭

板有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还

有多少只？

书

12-7=5

设

①7+5=1212-7=5

计②12=10+210-7=33+2=5

③7=2+512-2=1010-5=5

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：开会啦授课教师：

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

教L在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

学2.理解比较意义下的减法，熟练准确计算''十几减9、8、7、6”的退位减法。

目3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性

标和独立性。

教学重点熟练准确计算''十几减9、8、7、6”的退位减法。

教学难点探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

教具应用探究法

教学过程二次备课

一、激趣导入

L教师谈话：新学期开学了，班干部同学们

要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人

只有7把椅子，够用吗？

2.投影出示8页的主题图，认真观察，说一说

图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺

几把椅子？

二、摆一摆、想一想、说一说

1.学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于

发现缺了几个。

2.说一说缺了几把椅子。(4把)

三、列式解答

1.指名列算式。11—7

2.小组交流：为什么这样列式？

3.结：比较两个数量的多少用减法计算。

四、巩固练习(9页练一练)

1.每人一把，还差几把？

(1)引导学生看懂图意，找出图中的数学信

息。

(2)通过画图或列算式解决问题

2.看图列算式

(1)在理解图意的基础上看图列出算式，理

解减法的含义。

(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提

出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯

定。)

3.看图列算式

(1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

(2)指名说算法，学生进一步体会计算方法

的多样性。

4.括号里填几？

(1)独立完成

(2)说一说自己是怎样想的，理解加与减之

间的关系。

5.填一填

(1)学生独立计算

(2)教师引导学生观察每组算式，找一找每

组算式的规律。

五、总结

这节课你有哪些收获？

布课时优化设计

置

作

业

开会啦

板有11人开会，才7把椅子，每人坐一

书把椅子，够吗？

设OOOOOOOOOOO

计△△△△△△△

11-7=4

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：跳伞表演授课教师:

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

教L在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

学2.在探索解决问题中，进一步感知解决策略的多样性。

目3.培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

标

教学重点学会正确地计算20以内的退位减法。

教学难点求谁多，多多少，用减法计算。

教具应用课件

教学过程二次备课

一、创设情境，激趣导入：

同学们，你们看过跳伞表演吗？动物园里正在举行

一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一

看？

出示课题。

二、探索交流，解决问题：

1.（出示蚂蚁跳伞图）请同学们仔细观察蚂蚁跳伞

表演，说一说从图中获得了哪些数学信息？

（出示蜗牛跳伞图）请同学们再仔细观察蜗牛跳伞

表演，说一说

又获得了哪些数学信息？

谁能完整地说一说这幅图上的数学信息？

2.谁能根据图中的数学信息提出数学问题呢？

生：一共有多少只动物？

解决：11+7=18（副板书）

3.谁还能提出其他的数学问题吗？

4.（出示''谁多？多几只“）今天我们就要解决这样

的问题：谁多？多几只？

5.为了使我们看得更清楚明白，我们一起用学具圆

片来整理一下图中的信息。

摆圆片。（一一对应的思想）

6.谁能用算式来表示一下呢？

11-7=4（板书）并说一说各数表示的意义。

7.如何计算11-7=4呢？动手用你的小棒来摆一摆，

然后同桌之间交流一下你的方法。

8.学生汇报计算方法。

三、理解运用，巩固算法：

1.做减法，试一试，你准行！

2.小猴摘桃。

每一级台阶上面都有一道题，每完成一道题，小猴

就会上一级台阶，最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。

3.孔雀开屏，完成练习。

4.看图说一说图中的信息，根据图中的信息提出数

学问题并列算式解答。

5.游戏：摘苹果。

6.思维拓展。

四、总结评价：

这节数学课你们学得开心吗？你有什么收获？

布置课时优化设计

作业

板跳伞表演

书11-7=4

OOOOOOO

设

OOOO

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：美丽的田园授课教师:

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

（一）情感目标：

1.创设情境，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、

用数学的乐趣。

教2.在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。

学3.在学习中，感受到集体的智慧，培养他们的合作意识和合作精神。

（二）能力目标：

目

培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生

，标

思维的灵活性及独立思考的能力。

（三）知识目标：

让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法

解决相关的问题。

教学重点让学生能从日常生活发现问题，分析问题以及解决问题。

教学难点能根据情境提出简单的数学问题。

教具应用课件

教学过程二次备课

一、创设情境，导入新课

小朋友们，你们喜欢去玩吗？机灵狗和聪明猴两个好

朋友到外面玩了一天，他们回来时决定比比看谁先到家。

（课件出示复习第一题）让生明白谁先做完自己路上的计

算题谁就赢了。你们愿意帮助他们吗？（把生分成两个小

组比一比）学生完成后，指名汇报。

你们真厉害，这么快就帮他们完成了任务。可是他们

到了家门口，还是进不去啊！你们知道为什么吗？原来啊，

门爷爷给他们出了一道题，只有答对了才让进去呢！你们

想知道是什么题目吗？（课件出示复习第二题）要求要看

图列出至少列出四遒算式才能进去。先让学生说说从图上

获得哪些数学信息。再让学生独立列式。指名汇报，补充。

你们真聪明，机灵狗和聪明猴终于顺利的进了家门。

他们今天到了一个很美的地方玩了一天可高兴了，你们想

知道他们到哪玩吗？出示课题：美丽的田园。我们也一起

去看看他们带回来的照片好吗？（出示主题图）

二、发现问题解决问题

1.观察''美丽的田园说一说这里美不美，你们看到

田园里都有什么啊？（指名口答）如果我们去这春游要怎

么做？（渗透保护环境教育）

那我们能从图中获取哪些数学信息？先把你们自己

找到的数学信息在图上标出来。再指名汇报。

2.再次观察''美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问

题。

看到这张图，你们想不想提些问题考考机灵狗他们

啊？每人最少提两个问题哦！让学生在独立思考的基础

上，同桌互相说一说，说完的举手。再全班交流、汇报并

列式计算。学生提什么问题都可以，只要合情合理即可。

教师小结，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同

的数学问题。教师还可以指导学生提出：一共有17只小

鸟，空中有12只，请问树上有几只小鸟？一共有17只小

鸟，树上有5只小鸟，空中有几只小鸟？让学生以此为基

础，同桌互说出其它物体的这类问题。还没说完的，回家

后再慢慢思考。

3.那你们说说我们今天一共向机灵狗他们提了几种

问题啊？（师出示问题的种类）。你们可聪明，提了这么

多的问题，而且能把问题给解决了，机灵狗和聪明猴可让

你们给难住了，他们现在正在家里忙着做你们提的问题

呢！下面我们也来完成书上85页的练习题好吗？看谁做

得又对又快。

三、练一练

1.独立完成书上练一练第1、2两题，指名汇报。

2.联系生活实际，发现问题，解决问题。

观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题。

四、总结

今天这节课你有什么收获？

布置

作业

美丽的田园

板一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多，多

几只？

书

6+8=148-6=2多2只

设

一共有14只鹅,岸上有6只，水里有几只？14-6=8

计一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？

14-8=6

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：美丽的田园授课教师：

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

1.初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能

教力。

学2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

目3.初步发展有条理地思考问题的习惯。

.标4.解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激

发学习数学的兴趣。

教学重点巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

教学难点从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。

教具应用

教学过程二次备课

一、创设情境，提出问题

（一）出示13页主题图，指导学生观察，描

述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，

小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树

林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，

几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着

许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真

美丽！

（二）看一看，说一说，图中有哪些数学信息？

填一填

二、合作探究，解决问题

（一）同桌合作，把发现的数学信息填在书中

的方框内。

（二）指名汇报，看看有没有漏掉。

（三）学生提出数学问题。

1.根据找到的信息提出数学问题。

2.让学生独立思考解决同学提出的问题。

（四）解答问题

1.树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7

（只）

2.淘气列式解决的是什么问题？8+6=

引导学生根据算式中的数字找到相应的动

物，再才艮据加法算式想一想求的是什么。

3.交流：在提出几个数学问题，并试着解答。

三、实践应用（14页练一练）

（--）指导完成练一练第1题。

1.出示图片，让学生观察，说说你能题出什

么问题?

2.解决问题。（同桌讨论）

3.完成书上的填空题集体订正。

（二二）完成第2题。

1.指导学生理解题意。

2.学生独立完成，指名说一说自己是怎么想

的。

四、总结：

这三方课你学会了什么？还有不懂的问题吗？

布

置

作

业

板美丽的田园

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：做个减法表授课教师:

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

教

学1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。

目2.发现算式间的规律，做个减法表。

标

教学重点发现算式间的规律、做个减法表。

教学难点发现算式间的规律、做个减法表。

教具应用卡片

教学过程二次备课

一、20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

（一）小组内同学把减法卡片分类整理。教师

强调要按照一定的规律分别排列。

（二）指名汇报自己的小组怎样排列？为什么

要这样排列？

1.可以找的数相同的。

2.可以找被减数相同的。

3.可以找减数相同的。

（三）做个减法表。

1.认真观察减法表，说一说，你发现了什么规

律？

2.交流。

可以横着看，竖着看，斜着看。

三、巩固练习

（一）出示减法表。

（二）把下面的减法表填写完整。

四、总结

布

置

作

业

板做个减法表

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：练习一授课教师：

主备人组长课时1课时

成员审核上课时间

教1.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

学2.初步发展有条理地思考问题的习惯。

目3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激

标发学习数学的兴趣。

教学重点巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

教学难点从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。

教具应用

教学过程二次备课

一、复习导入

出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行

口算练习。

二、巩固练习（15页练习一）

（-）圈一圈，算一算。

L学生独立完成。

2.指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。

（二）画一画，填一填。

1.学生独立完成。

2.指名汇报，说一说自己为什么要这样画。

（三）

1.独立计算。

2.引导学生观察算式说一说有什么发现。

每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1,

结果一个比一个少1.

（四）谁钓得多？

独立完成，集体订正。

（五）好缺几张椅子？

1.独立列式计算。

2.体会比较意义下减法的意义。

（六）写算式。

1.独立列式计算。

2.体会加减法之间的关系。

（七）

L引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。

2.提出问题。

3.根据提出的问题列式解答。

（八）提出两个数学问题，并试着算一算。

1.看题说一说题目的意思。

2.提出想解决的问题。

3.列式解答。

（九）看谁说得多。

1.独立解答。

2.组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生

有条理思考问题的习惯。

三、总结

教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。

布

置

作

业

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

小学数学一年级第二单元集体备课教学内容分析

备

主备人沈彩林课

组

长

小组

审

核

成员

单元

看一看（一）

教学

看一看（二）

内容

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物

单元

体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察

教学

能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴

目标

趣。。

单元

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学

重点

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念

单元

教学

难点

课时

看一看（一）1课时

看一看（二）1课时

安排

教导处

审核

意见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：看一看（一）授课教师:

主备人沈彩林组长课时1课时

成员审核上课时间

教1.让学生经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，所看到的形状是

学不同的。

2.学会正确辨认从正面、侧面观察到的简单物体的形状，发展学生的空

目间观念和想象能力。

标3.发展学生的空间观念和合作意识，培养学生初步的辩证主义思想。

教学重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

教学难点体会到从不同角度观察到的的形状是不同的，发展空间观念

教具应用课件

教学过程（二次提升）二次备课

一、创设情境，激发兴趣

今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可

是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起

来看看这些照片。（课件出示小红的照片）

这些照片为什么没有照到小红的脸呢？

你能帮她解答吗？

说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或

者观察某一面，就要找好位置才行。

今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）

二、观察事物，探究新知。

1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家

按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一

面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么

面？你在它的什么位置观察？

谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的

呢？

2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看

看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

学生汇报。

对！我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到

物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观

察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观

察什么？

出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的？为什

么？

小组内说一说，然后集体订正。

四、多种练习，巩固知识。

1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同

面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

2.观察数学书19页第二题，引导学生从不同角度进行观

察。

五.课堂小结

回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？

布第19页2题3题

置

作

业

板看一看（一）

从前面看从后面看从侧面看

书观察的方向不同，看到的结果也不一样。

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：看一看（二）授课教师：

主备人沈彩林组长课时1课时

成员审核上课时间

1.经历观察的过程，体会到从上面观察物体所看到的形状与从正面和侧面

敝看到的形状是不同的。

学2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察

目能力、空间想象能力和推理能力。

标3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴

趣。

教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状

教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

教具应用课件学生准备学具

教学过程（二次提升）二次备课

课前预习

L从不同角度观察自己的玩具，你看到了什么？思考：为什么

会是这样？

2.预习课本20页，你有什么疑问请记录下来？

教学过程

一、创设问题情境，激发兴趣

课件出示从上面观察到的小汽车图片，学生观察，发现今天的

图片与上节课所观察的图片不同，什么原因？

从而导入今天新课《看一看二》

今天，我们一起继续来探讨怎样观察物体。（板书课题）

二、观察实物，探究新知。

活动一：观察讲桌

今天老师请同学们看一看，老师现在看到的讲桌形状与同学们

看到的形状是不是相同？

学生合作探究。请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什

么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说

一说。

活动二：观察小汽车。

课件出示20页情境图，让学生从同方向观察小汽车，并互相交

流看到的形状。

学生汇报。并完成20页连线题。师借助课件集体订正。

活动三：小组从不同方向观察玩具车。

师：请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观

察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。同桌间说一说。

学生汇报。

师：通过活动，你们有什么发现？

学生总结：因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

师：对，我们要仔细观察事物，不同的位置，看到的形状也不

一样。

三、多种练习，巩固知识。课件出示不同练习题。

四.课堂小结

回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？

配套练习相应习题

布

置

作

业

看一看（二）

板从前面看从后面看从侧面看从上面看

小结：观察的方向不同，看到的结果也不一样。

书

设

计

教

导

处

审

核

意

见

见

小学数学一年级第三单元集体备课教学内容分析

备课

主备人沈彩林

组长

小组审核

成员

单本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第三单元生活中的数

元22-35页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习结合生活实际，会数，会

教读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基

学础上，体会数目较大时，按十个十个分堆数数的简便性，进而抽象出新的计

内数单位“百”，在学习活动中培养学生的数感。

容

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

单元2.能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

教学3.结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并

目标能结合实际进行估计；在次基础上，体会数目较大时，按十个十个分堆数

数的简便性，进而抽象出新的计数单位“百”。

单元

1.建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。

教学

2.组织多种多样的学习活动。

重点

单元

1.有规律地数数，重视发展学生数感。

教学

2.要注意培养学生良好的学习习惯。

难点

单元教学课时数：7课时。

课时

安排

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级剧考集体备钵教案

课题：数花生授课教师：

主备人沈彩林组长课时一课时

成员审核上课时间

教1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

学2.体会数位、基数、序数的意义。

目3.初步感受一列数蕴含的规律。

标

教学重点会认、会读、会写100以内的数

教学难点数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多

教具应用课件

教学过程（二次提升）二次备课

一、情境导入。

出示盒子里装了很多花生，谁来猜一猜，大概有多少个？

怎样才能知道猜的准不准？（数一数）

课题；数花生。课件出示

二、探究新知。

1.数花生。

教师把花生一个一个地拿出来，一边拿一边让学生数，一

个一个的数。教师要注意指导29、39、49……后面的数怎样数。

数得对吗。

请一位同学两个两个地数，再数一次，验证两次数的结果

一样不一样。。

换一种方法数一数。

师：你还会用别的方法数吗？

引导学生五个五个地数或十个十个地数。

2.数小棒。

拿出自己的小棒，用自己的方法数出100根小棒

同位检查，看对方数得对不对次性纸杯。

练一练。

1.练一练第1题

（1）师：下面我说一个数，你来数花生，看谁数的又对又

快，好吗？

35,请1号同学一个一个地数，数出35个花生。2号同学做监

督员。数完后把35个花生摆在桌子正中间，其他的花生推到

桌子上方。然后坐好。

(2)师：数对的同学请举手，大家一个一个数，得的都很

准确。(出示35个花生)你能看出老师是怎么数的吗？对，五

个五个地数，数数看。

带学生齐数：5,10,15,…，35,继续五个五个数下去行吗？

刚才1号同学数出了35个，现在2号同学来接龙，从35开始

继续数，五个五个地数，数到80。1号同学做监督。

2.练一练第2题

(1)倒着数，从90、80……数到10.

(2)按顺序数，从数22,32……数到92.

3.练一练第3题

(1)师：大家数的越来越好了，下面咱们玩个对口令的游

戏吧。我说一个数，请你连续数出后面的五个数来。23,56,

77,89,95。(分别指名接龙,最后一个齐数。)

(2)师：请你仔细听，按照我数的方式继续数，22,32,

42o

生(接)：52,62,…，92»

师：这是几个几个数的呢？对，十个十个数有时候能帮助

我们数的又快有准。下面这幅图请大家圈一圈，再数一数。

4.练一练第4题

(1)第一幅图。

学生独立圈。

教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43。表扬十个十

个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。

(2)第二幅图

师：下面这幅图排列的就不规则了，同学们敢挑战一下吗？用

刚才的方法边圈边数。

展示学生结果。(33)数错的同学再数一数。

5.练一练第五题。

师：机灵狗看到大家数数的本领这么强，也带来了一个问

题，请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少

天。看第三幅图。

你是怎样数的。找到巧妙方法，上下两行交换位置，凑成

整十。

总结：同学们表现得非常棒，顺利解决了机灵狗的难题。

今天我们数了100以内的数，可以一个一个、两个两个或者几

个几个地数，数的时候要注意什么呢？

（四）全课小结

这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个

两个地数，还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要

注意手口一致。

布

置

第23页3,4

作

业

生活中的数

板数花生

书一个一个1.2.3.4....

设两个两个2.4.6.8....

计五个五个5.10.15.20....

十个十个10.20.30.40....

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案

课题：数一数授课教师：

主备人沈彩林组长课时二课时

成员审核上课时间

教1.借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进