《插秧歌》 统编版高中语文必修上册+

插秧歌“插秧”，就是将秧苗栽到稻田里，由题目可知，诗歌描写的是农民插秧劳作的场景。学习目标了解杨万里的生平及本诗的创作背景，积累并背诵诗中的名句。1理解、分析这首诗的表现手法及其表达效果，理解诗歌的思想内容，分析诗人的情感。2鉴赏诗歌平易浅近、新鲜活泼的特点，体味杨万里诗歌的语言风格。3壹了解诗人

杨万里（1127~1206），自延秀，号诚斋。吉州吉水人，南宋著名诗人

，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。杨万里一生作诗两万多首，今存4200余首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然、幽默风趣的“诚斋体”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。知识链接

杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的“诚斋体”。其诗主要以自然景物为题材，大道高山流水，小道游风戏蝶，无不收入诗中。语言平易浅近，新鲜活泼，大量采用口语、俗语，但是不用奇奥生僻的字句。想象丰富新颖，描写生动，诙暗幽默，饶有趣味，为中国诗歌所罕见。诚斋体写作背景淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衡州（今浙江衡州市），时值农忙，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作此诗。贰诗歌插秧歌

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。兜鍪：古代战士戴的头盔。胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。渠：他，代词。朝餐：早饭；吃早饭。半霎：极短的时间。莳：移植。照管：照料，照看。诗歌农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子种下秧苗。斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛。农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿，农夫弯腰低头劳作，没有答应，只是说道：秧苗根部还不牢固，这块田里的秧苗还没有栽插完毕，你回家一定要提防小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。日积月累兜鍪（

）蓑（

）胛（

）霎（

）莳（

）匝（

）móusuōjiǎshàshìzā唤渠朝餐歇半霎（

）名词用作动词，吃早饭叁诗歌①

捕捉场景、新鲜有趣。一、二句描写农家插秧的劳动场景。农忙时节，儿童也要紧张地劳动，“小儿”不够成熟，只能做最简单的拔秧活计。“大儿”已经能担负插秧的重任了。角度捕捉新鲜有趣。②

想象丰富，设喻风趣。三、四句以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更富有深意；抓住时节及时插秧，类似一场紧张的战斗，务必全副披挂，全力投入；暗赞农民战天斗地的精神。③

语言自然活泼。“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如山间清泉般自然流畅，毫无忸怩做作之感。

《插秧歌》描绘了一幅一家四口在雨中抢插秧苗的图画，全诗写得新、奇、快、活、趣，充分体现了“诚斋体”的风格，试结合诗歌具体内容进行分析。图文导航主旨点睛这首诗通过描写插秧时节，一家四口齐上阵，在雨中插秧的情景，表现了农家人的勤劳与艰辛。主旨直叙其事，直绘其景。如连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，一连串的农事活动令人目不暇接，紧张而有序的抢插秧苗的场景跃然纸上。运用白描手法“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等句，自然流畅毫无忸怩做作之感，口语式对话拉近了读者与农家之间的距离，让人真切地感受到农家生活的样貌。语言朴素自然文本特色诗的颔联，诗人别出心裁地将“笠”比作“兜鍪”，将“蓑”比作“甲”，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗。运用比喻修辞——

李绅《悯农》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。01——

范蠡《范子计然》五谷者，万民之命，国之重宝。02故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。——

晁错《论贵栗疏》03阅读卡片——古代关于粮食的名言肆课后习题插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱田中歌，嘤伫如竹枝。田塍：田埂。嘤伫：细声细气，形容相和的声音。课后习题下列对本诗的赏析，不正确的一项是（

）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一副意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农妇农夫的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农人的劳动场面以及他们愉悦的心情。与《酬乐天扬州初逢席