大联考作文智慧和明智 评讲课件

2月金太阳大联考语文作文评讲四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

朋友，那你要飞登智慧的最高的峰顶，

你就要去冒险，别管“明智”嘲笑你。

近视者只看到你在高飞时离去的海岸，

你大胆飞翔的着陆地，但他不能看见。

这是德国诗人席勒写的一首短诗——《智慧和明智》。读了这首短诗，正当青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。“智慧和明智”是诗歌的标题，也是诗歌的主题。作者诗人在前两行诗中直接表现了对两者的态度：肯定智慧，否定“明智”，后两行中则展示“明智”者缺乏冒险精神、目光短浅的窘态。

就整首诗来讲，“智慧者”敢于冒险，不管嘲笑，高飞离开海岸，抵达陆地，正如生活真正有智慧的人敢于冒险，不惧嘲笑，有远见，能从舒适安逸的圈子攀登更高的人生峰顶，领略更美好的风景。与之相反的，所谓“明智”者则目光短浅，胆小怕事，干扰“智慧者”的进步，最终只能固自封。因此可把两者内涵界定为：

“明智”：因循守旧、见识短浅、胆小怕事、固步自封且干扰进步。“智慧”：敢于冒险，勇于开拓创新（大胆尝试），目光远大和志存高远，要排除干扰（嘲笑）。

作文题中提示“读了这首短诗，正当青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章”。可知，是要我们写一篇——作为青少年，要做有智慧的人，不做所谓“明智”的人。即做“敢于冒险和勇于开拓创新（大胆尝试），目光远大和志存高远，排除干扰（嘲笑）”的人，不做“因循守旧、见识短浅、胆小怕事、固步自封且干扰进步”的人。审题解读参考立意

青年要敢于冒险，争做勇攀高峰的智慧者

志存高远，做一个有大智慧的青年者

青年人要做一个有大智慧的奋斗者，不做“明智”利己者评分标准：1、脱离材料通篇谈怎么追梦、勇攀高峰、坚定目标、坚持自我，36-392、围绕“智慧”与“明智”写，但忽视材料关键词，不提“敢于冒险”“志存高远”“不惧嘲笑”，42-443、脱离“智慧”与“明智”的语境，单谈“敢于冒险”（大胆尝试）42-45

脱离“智慧”与“明智”的语境，单谈“不惧嘲笑”、“有远见”40-424、围绕“智慧”与“明智”写，能从“冒险（开拓创新、大胆尝试），目光远大（志存高远），要排除干扰（嘲笑）”等方面谈怎么做“做有智慧的青年人”45-485、围绕“智慧”与“明智”，能够准确界定“智慧”“明智”内涵后进行利弊取舍，从“冒险（开拓创新、大胆尝试），目光远大（志存高远），要排除干扰（嘲笑）”等其中一个方面谈怎么做“做有智慧的青年人”49-60补充具体评分：只写嘲笑或目光远大：不高于49只写冒险：不高于52写到两个及以上的方面，且其中一个方面是冒险，54以上，若所写方面没涉及冒险，不高于54。低分原因：1.审题不清，没有围绕核心概念行文。2.缺乏对核心概念的解释，如智慧指什么？“明智”指什么？或浮于表面谈智慧与“明智”的概念。3.没有对智慧与“明智”进行利弊取舍，读不懂“明智”的反讽与否定的意思，甚至认为两者都是好的，或者反过来认为“明智”是好的，智慧不好。4.行文中谈到做一个智慧的人的做法时离开了材料，写努力奋斗，不忘初心。5.未扣住关键词，脱离材料通篇谈怎么追梦、勇攀高峰、坚定目标、坚持自我等6.只写智慧与“明智”，没提及二级关键词（冒险、不惧嘲笑，目光长远），直接将智慧与“明智”当作是二元作文，如既要做有智慧的人，也要做明智的人。考场迷雾36分

只写了“明智”，没涉及智慧，且写作内容重点是怎么做，该文没有扣住冒险、目光长远，不惧嘲笑等关键词谈做法。37分1.替换关键词，用“自聪”替代“明智”，对“明智”的材料意理解错误。材料中“明智”是指因循守旧、见识短浅、胆小怕事、固步自封且干扰进步。2.没有提及材料中谈到的做法。冒险（开拓创新、大胆尝试），目光远大（志存高远），要排除干扰（嘲笑）。38分

对“明智”理解有误，导致立意不够准确。第一个分论点能点到智慧浅谈大胆冒险，但第二个分论点张冠李戴，偷换概念，勇敢飞翔（冒险）是智慧的做法，第三个分论点写成了二元关系。样文4考场佳作52分

对智慧与“明智”进行利弊权衡后，谈到做法：真正有智慧的人，应当敢于冒险。52分

对智慧与“明智”进行利弊权衡后，谈到做法：真正有智慧的人，应当敢于冒险，虽然还谈到大胆创新，但其实也是冒险的范畴。54分

对智慧与“明智”进行利弊取舍，提到开拓进取（冒险）以及要目光长远。样文3样文1：

52分

第1段和第2段都先破后立，对智慧与“明智”进行利弊权衡，谈到成为真正有智慧的人，就应当敢于冒险，大胆探索。样文2：54分

对智慧与“明智”进行利弊权衡后，谈做法：飞往智慧的路上，少不了冒险，最后1段中从个人升华到国家层面。样文3：49分第2段对智慧与“明智”进行概念的解释，但对智慧与“明智”的概念界定有误。后文从“大胆冒险、眼光长远”两个方面谈如何飞登智慧的高峰。样文4：38分对“明智”理解有误，导致立意不够准确。第一个分论点能点到智慧浅谈大胆冒险，但第二个分论点张冠李戴，偷换概念，勇敢飞翔（冒险）是智慧的做法，第三个分论点写成了二元关系。人物事例素材参考：最好是青年典型最好是“敢于冒险（勇于开拓创新），目光远大（志存高远），排除干扰不懈追求”三者兼备来自课内——《愚公移山》中的愚公；——不甘继承父业，年少为国离家求学的毛泽东；——被冤枉受驱逐，却辅佐秦始皇一统天下的秦国客卿李斯；——曹操、王安石……来自《新闻周刊》——大学毕业