湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 当兵的人 教案

湘艺版音乐八年级下册第七单元当兵的人教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘艺版音乐八年级下册第七单元当兵的人

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课以湘艺版音乐八年级下册第七单元《当兵的人》为主题，通过学习歌曲和相关音乐知识，培养学生音乐素养和爱国情怀，促进学生全面发展。具体目标如下：

1.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平，学会倾听、感受和理解音乐。

2.培养学生对我国军人精神的了解和尊敬，激发他们的爱国情怀，树立正确的价值观。

3.培养学生的团队合作意识，通过合唱练习，提高他们的协作能力和集体荣誉感。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极参与音乐创作和表演，展现个性魅力。

5.培养学生的自主学习能力，学会自主探究音乐知识，提高他们的学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握歌曲《当兵的人》的旋律和歌词，学会演唱。

（2）了解歌曲所表达的军人精神和爱国主义情怀。

（3）学习歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

（4）通过合唱练习，提高学生的协作能力和集体荣誉感。

（5）培养学生对我国军人精神的尊重和理解，激发他们的爱国情怀。

2.教学难点

（1）歌曲《当兵的人》的旋律和节奏有一定的难度，学生可能难以掌握。

（2）歌词中的一些军事术语和军人精神的概念，学生可能不太熟悉。

（3）合唱练习时，学生之间的协调和配合可能存在困难。

（4）学生可能对歌曲所表达的军人精神和爱国主义情怀缺乏深刻的理解和感受。

（5）学生可能对音乐元素的概念和运用不够熟练，如节奏、旋律、和声等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即湘艺版音乐八年级下册第七单元《当兵的人》。教材中包含了歌曲的乐谱、歌词和相关音乐知识，以及一些关于军人精神和爱国主义情怀的介绍，有助于学生更好地学习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些军人训练、执行任务的图片和视频，让学生更直观地了解军人的生活和精神风貌。同时，准备一些关于我国军事历史和军人精神的图表，帮助学生更好地理解军人的贡献和价值。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行合唱练习，因此需要准备一些基本的音乐器材，如钢琴、音响设备、麦克风等。同时，确保所有器材的安全使用，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生在合唱练习和小组讨论时能够更好地合作和交流。同时，将实验操作台放置在教室的一角，让学生能够有足够的空间进行合唱练习和音乐创作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《当兵的人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《当兵的人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《当兵的人》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《当兵的人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《当兵的人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《当兵的人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲知识和音乐元素，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《当兵的人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《当兵的人》的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《当兵的人》的重点，强调歌曲《当兵的人》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《当兵的人》的情感和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲《当兵的人》的情感和主题，提高实践能力。

在歌曲《当兵的人》新课呈现结束后，对歌曲《当兵的人》的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲《当兵的人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《当兵的人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲《当兵的人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《当兵的人》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲《当兵的人》在音乐领域的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《当兵的人》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《当兵的人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《当兵的人》内容，强调歌曲《当兵的人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《当兵的人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.歌曲《当兵的人》的旋律和歌词：

-歌曲的旋律：歌曲《当兵的人》的旋律优美、激昂，体现了军人的坚定和勇敢。

-歌曲的歌词：歌曲的歌词描述了军人的奉献和牺牲，体现了军人对国家和人民的忠诚和热爱。

2.歌曲所表达的军人精神和爱国主义情怀：

-军人精神：歌曲《当兵的人》传达了军人坚定的信念、勇敢的担当和无私的奉献，体现了军人的精神风貌。

-爱国主义情怀：歌曲《当兵的人》唤起了人们对军人的敬意和爱国情怀，增强了人们对国家和民族的认同感。

3.音乐元素的理解和运用：

-节奏：歌曲《当兵的人》的节奏坚定有力，展现了军人的坚定和勇敢。

-旋律：歌曲《当兵的人》的旋律优美动人，体现了军人的情感和情怀。

-和声：歌曲《当兵的人》的和声丰富多样，增强了歌曲的表现力和感染力。

4.合唱练习的技巧和方法：

-发音和咬字：合唱时要注意发音准确、咬字清晰，以保证歌曲的流畅和表达。

-音准和音色：合唱时要注意音准准确、音色统一，以保证歌曲的和谐和美感。

-呼吸和气息：合唱时要注意呼吸平稳、气息充足，以保证歌曲的稳定和表现。

5.歌曲创作和表演的实践：

-创作：通过创作歌曲，可以提高学生的音乐创作能力和创新精神。

-表演：通过表演歌曲，可以提高学生的音乐表现力和实践能力。

6.自主学习和探究的能力：

-自主学习：鼓励学生自主学习音乐知识，培养他们的学习兴趣和积极性。

-探究能力：鼓励学生探究音乐知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《当兵的人》，通过学习歌曲的旋律和歌词，我们了解了军人的精神和爱国主义情怀。同时，我们学习了音乐元素的理解和运用，如节奏、旋律、和声等，以及合唱练习的技巧和方法。通过本节课的学习，我们提高了音乐审美能力和实践能力，培养了团队合作意识和爱国情怀。

当堂检测：

1.请简要描述歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点。

2.请谈谈你对军人精神和爱国主义情怀的理解。

3.请说明音乐元素的理解和运用在歌曲《当兵的人》中的具体表现。

4.请简述合唱练习的技巧和方法。

5.请分享你在本节课中的学习心得和体会。

答案：

1.歌曲《当兵的人》的旋律优美、激昂，歌词描述了军人的奉献和牺牲，体现了军人对国家和人民的忠诚和热爱。

2.军人精神是指军人的坚定信念、勇敢担当和无私奉献，体现了军人的精神风貌。爱国主义情怀是指对国家和民族的认同感和自豪感，唤起了人们对军人的敬意和爱国情怀。

3.在歌曲《当兵的人》中，节奏坚定有力，旋律优美动人，和声丰富多样，体现了军人的情感和情怀。

4.合唱练习的技巧和方法包括发音准确、咬字清晰，音准准确、音色统一，呼吸平稳、气息充足等。

5.在本节课中，我们学习了歌曲《当兵的人》，了解了军人的精神和爱国主义情怀，学习了音乐元素的理解和运用，以及合唱练习的技巧和方法。通过学习，我们提高了音乐审美能力和实践能力，培养了团队合作意识和爱国情怀。八、板书设计1.教学目标：

-学会演唱歌曲《当兵的人》

-理解军人精神和爱国主义情怀

-掌握音乐元素的理解和运用

-提高合唱练习的技巧和方法

2.教学内容：

-歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点

-军人精神和爱国主义情怀的理解

-音乐元素的理解和运用

-合唱练习的技巧和方法

3.教学重点：

-歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点

-军人精神和爱国主义情怀的理解

-音乐元素的理解和运用

-合唱练习的技巧和方法

4.教学难点：

-歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点

-军人精神和爱国主义情怀的理解

-音乐元素的理解和运用

-合唱练习的技巧和方法

5.教学过程：

-歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点

-军人精神和爱国主义情怀的理解

-音乐元素的理解和运用

-合唱练习的技巧和方法

6.教学资源：

-教材：《当兵的人》

-辅助材料：相关图片、图表、视频等

-实验器材：钢琴、音响设备、麦克风等

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等

7.教学反思：

-学生学习情况：对歌曲《当兵的人》的旋律和歌词特点的理解程度，对军人精神和爱国主义情怀的理解程度，对音乐元素的理解和运用的掌握程度，合唱练习的技巧和方法的应用程度。

-教学效果：学生是否能准确演唱歌曲《当兵的人》，是否能理解军人精神和爱国主义情怀，是否能掌握音乐元素的理解和运用，是否能熟练应用合唱练习的技巧和方法。

8.课后作业：

-复习歌曲《当兵的人》的旋律和歌词，加深理解。

-思考军人精神和爱国主义情怀在现实生活中的体现。

-练习音乐元素的理解和运用，提高音乐素养。

-练习合唱练习的技巧和方法，提高合唱水平。典型例题讲解1.例题1：请简述歌曲《当兵的人》的旋律特点。

答案：歌曲《当兵的人》的旋律优美、激昂，节奏坚定有力，旋律起伏较大，具有很强的感染力和表现力。

2.例题2：请解释歌曲《当兵的人》中军人精神的含义。

答案：歌曲《当兵的人》中的军人精神是指军人的坚定信念、勇敢担当和无私奉献，体现了军人的精神风貌和价值追求。

3.例题3：请分析歌曲《当兵的人》中爱国主义情怀的表达方式。

答案：歌曲《当兵的人》通过描述军人的奉献和牺牲，唤起了人们对军人的敬意和爱国情怀，增强了人们对国家和民族的认同感。

4.例题4：请说明音乐元素的理解和运用在歌曲《当兵的人》中的具体表现。

答案：在歌曲《当兵的人》中，节奏坚定有力，展现了军人的坚定和勇敢；旋律优美动人，体现了军人的情感和情怀；和声丰富多样，增强了歌曲的表现力和感染力。

5.例题5：请简述合唱练习的技巧和方法。

答案：合唱练习的技巧和方法包括发音准确、咬字清晰，音准准确、音色统一，呼吸平稳、气息充足等。通过这些技巧和方法的练习，可以提高合唱的整体表现力和效果。

6.例题6：请分析歌曲《当兵的人》中歌词与旋律的关系。

答案：歌曲《当兵的人》中歌词与旋律相互映衬，歌词描述了军人的奉献和牺牲，旋律优美动人，两者结合在一起，表现出了军人的情感和情怀，增强了歌曲的表现力和感染力。

7.例题7：请阐述歌曲《当兵的人》中音乐元素的应用。

答案：在歌曲《当兵的人》中，节奏坚定有力，旋律优美动人，和声丰富多样，这些音乐元素的应用使得歌曲具有很强的表现力和感染力，更好地传达了军人的情感和情怀。

8.例题8：请简述合唱练习中团队合作的重