第几 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

第几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版一、教材分析

《第几》是2023-2024学年一年级上册数学人教版的一节课程，主要内容是让学生通过观察、比较、操作等方式，学会数一数、认一认生活中的物品，并能够区分它们的顺序和位置。课程以生活中的实际物品为载体，引导学生通过观察和比较，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生观察、比较、操作等实践能力，通过生活中的物品让学生学会数一数、认一认，并能够区分它们的顺序和位置。同时，课程鼓励学生积极参与、主动探索，培养他们的创新意识和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高生活实践能力。三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面都有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的数数能力，能够识别和数出一些简单的物品。在能力方面，学生具有较强的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作来理解和掌握知识。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，能够积极参与课堂活动，主动探索知识。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。一些学生可能缺乏注意力集中，容易分心，这对课程学习有一定的影响。此外，一些学生可能缺乏独立思考的能力，过于依赖教师的指导，这也会影响他们的学习效果。

针对这些问题，教师需要在课程设计中采取一些措施。例如，可以通过设置有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的独立思考能力。通过这些措施，教师可以帮助学生更好地学习本节课的内容，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点。首先，教师将采用讲授法，为学生提供基本概念和知识的讲解，帮助学生建立对“第几”概念的理解。此外，教师将鼓励学生通过讨论和案例研究，促进学生之间的互动和合作，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在具体的教学活动中，教师将设计角色扮演和实验等，以提高学生的参与度和兴趣。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟生活中的购物场景，让学生在实践中运用“第几”的概念，提高他们的实际应用能力。同时，教师还可以通过实验，让学生亲自动手操作，如排序和分类物品，通过实际操作加深对知识的理解。

此外，教师将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以增强教学效果。例如，教师可以使用PPT展示生活中的物品，引导学生观察和比较，从而更好地理解“第几”的概念。同时，教师还可以利用视频，让学生观看生活中的实际场景，加深对知识的理解。五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为三个部分：课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和解六、知识点梳理

本节课的核心知识点包括：

1.数一数：学生需要能够识别和数出生活中的物品，理解数量的多少。

2.认一认：学生需要能够识别生活中的物品，并能够区分它们的名称。

3.区分顺序和位置：学生需要能够理解物品的顺序和位置，能够根据顺序和位置进行排序和分类。

4.观察和比较：学生需要能够通过观察和比较，理解物品的相同之处和不同之处，培养观察能力和逻辑思维能力。

5.解决实际问题：学生需要能够运用所学知识解决实际问题，如购物时选择商品，理解物品的顺序和位置等。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够通过观察、比较、操作等方式，学会数一数、认一认生活中的物品，并能够区分它们的顺序和位置。

2.学生能够通过观察和比较，理解物品的相同之处和不同之处，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题，如购物时选择商品，理解物品的顺序和位置等。

当堂检测：

1.请学生数一数，认一认教室中的物品，并能够区分它们的顺序和位置。

2.请学生通过观察和比较，描述教室中两件物品的相同之处和不同之处。

3.请学生运用所学知识解决实际问题，如选择教室中两件物品，并能够根据它们的顺序和位置进行排序和分类。

4.请学生思考生活中的实际问题，如购物时选择商品，理解商品的顺序和位置等，并能够运用所学知识进行解决。八、教学反思与改进

教学反思与改进是提高教学质量的关键环节。在本节课结束后，我将通过以下几个方面进行反思和改进：

首先，我需要评估学生在课堂上的参与度和理解程度。通过观察学生的反应和提问，我可以了解他们对课程内容的理解程度，以及哪些部分需要进一步解释或强调。例如，如果我发现学生在数数或认物方面存在困难，我将通过更多的实际例子和练习来帮助他们掌握这些技能。

其次，我需要考虑课堂活动的有效性和互动性。通过观察学生的参与情况和互动，我可以了解哪些活动能够激发学生的兴趣和参与度，哪些活动需要改进或替换。例如，如果我发现角色扮演活动能够促进学生的参与和理解，我将在未来的教学中更多地使用这种活动。

此外，我需要考虑教学方法和资源的适用性。通过观察学生的反应和效果，我可以了解哪些教学方法和资源能够有效地帮助学生学习和掌握知识，哪些方法需要调整或改进。例如，如果我发现PPT和视频能够帮助学生更好地理解课程内容，我将在未来的教学中更多地使用这些资源。

最后，我需要考虑自己的教学风格和表达方式。通过观察学生的反应和反馈，我可以了解自己的教学风格和表达方式是否适合学生，哪些方面需要改进或调整。例如，如果我发现自己过于严肃或严肃，我可以通过更多的幽默和轻松的方式来吸引学生的注意力。九、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握数一数、认一认、区分顺序和位置等核心知识点，通过直观的板书展示，帮助学生更好地理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计将按照教学内容的逻辑顺序进行布局，包括引言、知识点、例题、练习等部分，让学生能够清晰