一年级上册【英语(北京版)】UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEAR(3)-1教学设计

一年级上册【英语(北京版)】UNITSIXHAPPYCHINESENEWYEAR(3)1教学设计教学内容本节课是一年级上册英语（北京版）第六单元“HappyChineseNewYear”的第三课时。教学内容围绕中国新年主题，通过听力、口语、阅读和写作等环节，让学生掌握与中国新年相关的词汇和表达方式。教学内容包括：复习已学的词汇和表达方式，学习新的词汇和表达方式，进行听力练习，进行口语交流，进行阅读理解，进行写作练习。教学目标1.知识目标：学生能够掌握与中国新年相关的词汇和表达方式，能够用英语描述中国新年的庆祝活动。2.能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力；通过口语交流，提高英语口语表达能力；通过阅读理解，提高英语阅读理解能力；通过写作练习，提高英语写作能力。3.情感目标：学生能够增强对中国传统文化的认识和了解，培养对中国新年的热爱和兴趣。教学难点1.词汇和表达方式的学习：学生需要掌握与中国新年相关的词汇和表达方式，这些词汇和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要教师通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解和记忆。2.听力理解：听力练习中的对话和短文可能包含一些学生不熟悉的词汇和表达方式，需要学生通过听力练习，提高对这些内容的理解和记忆。3.口语交流：学生需要用英语描述中国新年的庆祝活动，这需要学生具备一定的英语口语表达能力，能够用英语准确地表达自己的意思。教具学具准备1.教具：PPT、录音机、教学卡片2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程1.导入：通过播放中国新年的音乐和图片，激发学生对本节课的兴趣和热情。2.复习：通过PPT展示已学的词汇和表达方式，让学生进行复习和巩固。3.新课导入：通过PPT展示新的词汇和表达方式，让学生进行学习和记忆。4.听力练习：播放录音，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。5.口语交流：让学生用英语描述中国新年的庆祝活动，提高口语表达能力。6.阅读理解：让学生阅读相关的英语短文，提高阅读理解能力。7.写作练习：让学生进行相关的写作练习，提高写作能力。板书设计1.HappyChineseNewYear2.词汇：word1,word2,word3,3.表达方式：expression1,expression2,expression3,4.听力练习：listeningpractice7.写作练习：writingpractice作业设计1.词汇和表达方式：让学生回家后，用所学的词汇和表达方式，与家人进行英语交流。2.听力练习：让学生回家后，听录音，进行听力练习。3.阅读理解：让学生回家后，阅读相关的英语短文，进行阅读理解练习。4.写作练习：让学生回家后，进行相关的写作练习。课后反思1.教学内容：本节课的教学内容丰富，涵盖了听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够全面地学习和掌握与中国新年相关的词汇和表达方式。2.教学方法：通过PPT、录音等教具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。3.学生表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与课堂活动，用英语进行交流和表达。4.教学效果：通过本节课的学习，学生能够较好地掌握与中国新年相关的词汇和表达方式，提高了英语听、说、读、写的能力。重点关注的细节是“教学难点”部分。教学难点是学生在学习过程中可能遇到困难的地方，教师需要针对这些难点进行特别的设计和指导，以确保学生能够有效克服困难，达到教学目标。教学难点补充和说明1.词汇和表达方式的学习情境教学法：通过创设真实的中国新年庆祝情境，让学生在情境中使用目标词汇和表达方式，如模拟制作红包、贴春联、包饺子等活动，使学生在实际操作中自然地学习和使用英语。游戏化学习：设计一些有趣的词汇游戏，如“找朋友”（将词汇和图片配对）、“记忆翻牌”等，让学生在游戏中学习词汇，增加学习的趣味性。故事教学法：通过讲述与中国新年相关的故事，将目标词汇和表达方式融入故事情节中，帮助学生理解和记忆。重复强化：通过反复练习和复习，强化学生对词汇和表达方式的记忆。可以使用歌曲、chant等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固。2.听力理解预教词汇：在听力练习前，先教授学生可能会在听力材料中遇到的生词，帮助学生建立听力理解的词汇基础。逐步引导：从简单的听力材料开始，逐步增加难度，让学生有一个适应和过渡的过程。听力策略训练：教授学生一些听力策略，如预测、关键词定位、信息筛选等，帮助学生更有效地从听力材料中获取信息。互动式听力：设计一些听力活动，如听后回答问题、听后讨论等，让学生在互动中提高听力理解能力。3.口语交流示范和模仿：教师可以先进行示范，然后让学生模仿，通过不断的练习，提高学生的口语表达能力。小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内用英语讨论中国新年的庆祝活动，然后向全班展示，这样可以增加学生的口语交流机会。角色扮演：设计一些角色扮演活动，如扮演家庭成员、朋友等，让学生在角色扮演中练习口语交流。鼓励和支持：给予学生充分的鼓励和支持，让他们敢于开口说英语，不怕犯错误。教学难点补充和说明（续）4.阅读理解词汇量有限：学生的词汇量可能不足以理解较复杂的文本。语法结构理解：学生可能对英语的语法结构和句型不够熟悉，影响对句意的理解。文化背景知识：对中国新年的文化背景知识了解不足，可能影响对阅读材料的理解。阶梯式阅读材料：提供不同难度的阅读材料，让学生从简单开始，逐步提高难度。图词结合：使用带有插图的阅读材料，帮助学生通过图片理解文本内容。问题引导：设计一系列问题，引导学生关注文章的关键信息，提高理解能力。文化背景介绍：在阅读前，向学生介绍相关的文化背景知识，帮助他们更好地理解文本。5.写作练习拼写和语法错误：学生可能在写作中出现拼写和语法错误。表达不连贯：学生可能难以组织语言，写出连贯的句子和段落。内容贫乏：学生可能缺乏写作内容，不知道如何展开。写作框架：提供写作框架或模板，帮助学生组织写作内容。句型练习：通过句型练习，让学生熟悉不同的表达方式。写作提示：给出具体的写作提示，引导学生思考写作内容。同伴互评：让学生相互评价对方的写作，提高写作的准确性和流畅性。教学难点是教学设计中的关键部分，它要求教师对学生的实际水平和可能遇到的困难有清晰的认识，并能够设计出有效的教学策略来帮助学生克服这些困难。在教学