教务处规章制度修改

教务管理人员及教师平常工作流程

教务处正副主任一、开学前2周工作1、根据学校学年、学期工作重点、教学任务，分解制定教学各教研室教学任务。制定教务处工作计划。2、召开教务工作例会。3、检查上课教室、合班教室、多媒体教室、语音教室、专业综合教学教室的教学设施是否准备到位。4、抽查坐班情况。二、开学第一周工作1、检查教学秩序、教学工作。2、上报教务处学期教学工作计划。3、组织补考准备工作。4、审阅教师考试试卷分析，分析考试成绩，并上报。三、3、4月份（9、10月份）工作1、检查教学秩序、教学工作。2、第三、四周组织实行补考工作，参与补考工作巡视，解决补考工作中出现的应急问题。3、进一步课堂教学一线听课，每月至少听课１～２次，作好听课记录。4、每月召开一次教务工作例会，通报前阶段教学工作。5、每月末审核教师课时津贴申报表。6、审查教学计划、教学大纲，优化课程改革和教材建设。7、对平常教学工作中的违规现象和教学事故提出最终解决意见，上报教学校长签发。四、5、6月份（11、12月份）工作1、第十周制订期中教学检查计划和工作安排。2、第十四周安排本学期考试课程科目。3、第十五周根据各专业教学计划安排，研究拟定下学期教学任务书。4、第十六周研究制定下学期教学进程表，上报教学副校长审阅。5、进一步教学一线听课，每月至少听课１～２次。6、配合医研室组织全校公开教学活动。7、第十七周下达本学期期末及下学期初教学工作安排。五、期末工作1、组织期末考试工作。参与期末考试巡视，解决考务应急问题。2、参与学校组织评先工作。3、整理教务工作收发的各类文献，存档保管。4、总结学期教学工作，上报工作总结。思考下学期工作安排。5、召开全院教师大会进行工作总结，表彰先进。

教务员一、开学前工作1、发放总课表、教学进程表、学院总教学任务书、教室分布图。2、发放本学年校历。协同教务处长检查学院学生上课教室、合班教室、多媒体教室、语音教室、专业综合教室教学设施是否准备到位，并告知有关部门在开课前进行整改，保证开课正常使用。3、汇总上学期各科目考试、考察成绩单。作好补考学生名单、人数、科目记录工作。4、整理教务处上交的资料、文档资料，分类存档。二、开学第一周工作1、制定补考安排标，安排补考使用教室，补考日程表和监考教师名单。2、公布本学期学生选修课开设课目、学生编班名单、授课时间、地点和主讲教师。3、根据任课专任教师、兼职教师、外聘教师的变动修改总课表、教学任务书并送达各教研室。4、及时提报、印刷各种文表。三、3、4月份（9、10月份）工作1、检查教学秩序、教学工作，作好记录。2、收集补考成绩单，作好汇总、记录、保存。4、进一步课堂教学一线听课，每月至少听课１～２次。5、负责贯彻教学常规工作中的违规现象和教学事故的调查工作。6、负责教学情况通报印刷、发放工作。7、制定考试安排表、考场纪律公示等准备工作，采购考试备用文具及试卷装订用品。8、每周周五下达下周教学活动安排表。四、5、6月份（11、12月份）工作1、进一步课堂教学一线听课，每月至少听课１～２次。2、每周周五下达下周教学活动安排表。3、第十周打印期中教学检查计划和工作安排表。5、第十四周末打印本学期末考试课程科目表。6、第十三周编制下学期教学任务书，送达各教研室。7、第十四周收集期中教学检查总结材料，分类整理，报教务处主任审阅后存档。8、第十六周检查期末考试试卷印刷、分类装袋和封存情况。协助作好试卷保密工作。9、第十六周制定期末考试安排表，送交监考人员。10、第十八周抽查教师坐班情况。五、期末工作1、参与期末考试巡视，作好考务准备工作。2、及时收集考试课成绩单、考察课成绩单，整理并保存。3、整理本学期教务处教学资料、文档资料，进行分类存档。4、收集教师学期工作量登记表，作好教师业务档案保管工作。教研室主任一、开学前工作1、组织全室教师讨论院领导发言和学院全年或学期工作计划，讨论拟定本教研室的学期工作计划。2、检查教师坐班，作好考勤记录。3、检查教师两周教案储备，作好审查记录。二、学期教学工作1、准时组织本教研室的业务学习，开展教学研究，集体备课，作好记录。2、每周准时组织本教研室教师的政治学习，认真讨论，作好学习记录。3、每月组织本教研室教师准确填写教师月教学工作量。4、按教务处补考工作安排，组织本教研室教师完毕补考工作的监考、改卷和补考成绩登入上报工作。5、按期中教学检查工作安排，检查教师的教学进度、作业批改、教师教案储备量，组织本室教师的互相听课，交流教学经验。6、召集任课教师，根据教学大纲，学期授课计划，共同研究课程考试的基本内容、基本技能、题型、题量、难易限度，并拟定出题及主审老师。考试试卷在第十五周交教务处。7、督导考察课教师在期末考试前认真评估学生考察课成绩。8、第十七周总结本学期教研室工作。三、期末工作1、按教务处期末考试安排，认真组织本室教师参与期末考试监考工作。2、组织教师认真批阅学生期末考试试卷，公正、准确评估考核成绩，及时进行成绩登入，并上报教学生处、教务处。3、组织教师认真分析期末考试试卷，汇总集中后上报保管。4、整理本室本学期教学资料、文档资料，分类保管。

教师工作规范一、开学前工作1、坚持开学初第一周坐班制度，作好开课前的教学准备工作。2、提供两周储备教案待查。3、担任班主任工作的教师要组织学生报到，交费，打扫宿舍、教室卫生。4、教师有事或较长时间不能到校时，及时办理请假或调代课手续。5、阅读教室分布、课表，实地查看授课班级教室位置。二、学期教学工作1、认真上好第一周第一次课。向学生讲明所教课程目的，即：基本知识、基本理论和基本技能规定，以及与后续课程、专业培养目的的关系。教会学生学习本课程的学习方法。通报个人姓名，辅导答疑时间、地点等。2、参与每周的教师业务学习，有事请假，不迟到，不早退。3、参与每周的教师政治学习，有事请假，不迟到，不早退。4、第四周认真作好学生补考工作，及时评估成绩，上报教研组、教务处。5、每次课堂教学任课教师须携带教案，作好课前准备，按教学各环节基本规定规范教学行为。认真及时填写教学日记。作好考勤。6、开课后任课教师必须保持至少一周教案储备量，随时准备教研室主任、教学督导组（医研室）检查。7、每次课后应留作业题并按有关规定及时批阅。8、对的公正采集学生平时成绩，保证每位学生每学期作业、课堂提问。9、教师发生教学事故、教学违规时，必须配合调查人员工作，在事故发生后两日内写出事故通过。10、每月末准确填写教师月教学工作量。11、教学进程中因事、病假或因公出差等，须办理调代课手续，并告知任课班级学生。12、第十三周至第十四周根据授课任务和课程教学大纲编制下学期授课计划，交教研室主任签审。13、有期末考试试卷出题任务的老师，应根据教研室集体意见，认真完毕试卷编写任务，保证试卷质量。14、积极参与教研室的教科研工作，保证教科研课题质量。15、第十八周评估好学生考察课及平时成绩。三、期末工作1、按教务处期末考试安排，参与期末考试的监考工作。2、认真批阅学生期末考试试卷，认真、公正评估成绩后及时上报。3、负责考试试卷的分析工作，及时上报教研室主任审阅。4、按照授课计划开始编写下学期教案。装订本学期教案，并注意保管。

实践教学指导教师一、开学前半周工作1、参与开学教职工大会。2、参与开学教研室工作研讨会。3、整备分管实验室电源及设备，保证设备正常使用，实践教学课正常开出。4、熟悉本学期实践教学计划，做好相关准备。5、申报所管实验室本学期设备器材及低值易耗品的购置计划。6、准备实验教学计划待查。7、打扫所管实验室卫生，并保持清洁。二、学期教学工作1、认真组织好第一次实验课。向学生讲明实验目的、实验安全注意事项、实验程序等。培养学生的学习爱好，提高学生的动手能力和创新能力。2、参与每周的实训教师业务学习和政治学习。3、根据实践教学计划，提前作好实践教学所需设备、仪器仪表、技能训练工具、备品、耗材等准备工作。4、与专任教师一起做好学生的考勤和纪律管理工作，严格规定学生遵守操作规程和实验(训)室各项制度，对违犯规定或人为损坏仪器设备者，实践教学指导教师有权制止其使用仪器，必要时停止其实验（训）。5、按实验（训）教学环节基本规定，与专任教师一起认真组织实验（训）教学。做好记录。6、每次实验（训）完毕，做好复原清理工作，实验器材及工具要擦拭干净，摆放原处。7、经常保持实验(训)室环境的整洁、卫生。8、对新购置和调拨的设备及时建帐、建卡，对所管仪器设备做到帐、卡、物相符。9、定期维护所管实验(训)室设备，及时维修损坏设备，作好记录。三、期末工作1、总结个人学期工作。2、教务处安排有期末考试监考任务的实训教师，参与期末监考工作。3、对教学仪器设备进行养护维修工作，保证设备的完好率，为下一学期实践教学作准备。4、每学年结束时，协助教研室主任作好所管设备的普查工作。5、整理本学期教学资料和文档资料，并分类保管教学管理及教学工作人员职责一、教务副校长职责1、在校长领导下，负责分管教学，医疗等工作。2、监督检查教学、教研、科研活动、学生见习、实习以及教书育人的情况。3、经常了解和分析教学中存在的问题，并及时解决，不断提高教学质量。4、计划、组织全校教学人员的业务技术学习，业务进修。5、负责组织检查分管部门种类人员责任制，考勤、考核等工作。二．教务处职责教务处是中专学校职能部门之一，在教务副校长的领导下，根据党的教育方针、政策和上级有关教学工作指示进行工作促进教学质量不断提高，具体职责是：１、拟定教师的需要量。２、根据国家和上级颁布的教学大纲，拟订教学计划，并组织全校性的教学活动。３、领导教研组按批准的工作计划进行工作。４、按照中专工作条例和上级教育部门有关规定，制定教学文献及表格，拟出教学管理的有关制度。５、检查教师的工件情况，分析学生的学习情况。６、开展教学研究工件，探索中专教学管理的规律，组织教师参与校际教研活动、指导教学法研究工作。７、组织老师的进修和业务学习。８、组织教学设备的充实、更新，指导各专业实验室的管理，逐步实现教学手段现代化。９、定期向上级提交教学工作总结及有关教学报表。１０、指导图书馆的业务工作。１１、解决教学业务的平常工作，解决职责范围内教学上存在问题。三、教研室职责：教研室是教务处领导下的教学组织，由一门或几门性质相近课程的任课教师和有关教学辅助人员组成，教研组长重要职责如下：１、组织本组全体人员，全面贯彻党的教育方针，学习政治，钻研业务，不断提高教学水平和业务能力。２、组织本组全体人员加强对学生的思想教育工作，做到教书育人。３、制订学期、学年教研组工作计划。４、有计划地组织本组人员进行业务学习开展教研活动、研究教学内容和教学方法。５、组织本组教师严格执行教务处下达的学期授课计划，定期检查教师对教学计划的执行情况。６、组织老师自制简易教具，协助有关部门做好对教具、设备、图书的采购工作。７、组织讨论学生对本组有关课程的学习情况、教学效果，分析质量，不断改善教学方法。８、编写本组学期、学年各项工作（教学、实习、教研、实验）的报告和总结。四、教师职责１、教好功课，努力提高教学质量，按教学计划和教学大纲规定，认真备课，写好教案，不断改善教学方法，作业要认真批改，耐心搞好课外辅导，在教学过程中，要注意培养学生的动手能力，全面提高教学质量。２、做好学生思想品德教育工作，要爱惜学生，对学生热情关怀，耐心教育，严格规定，使学生在德、智、体各方面全面发展。３、以身作则‘言行一致，在思想、道德、行为等方面成为学生的表率。４、关心政治，努力学习马列主义、毛泽东思想，刻苦铁矿石业务，不断提高政治、文化业务水平，做到既教书又育人，协助班主任开展工作。５、积极参与学校管理，完毕值日、值班及学校交办的其它工作。６、制定学科教学计划，定期总结分析教学质量，总结教学经验，做好学期、学年的教学专题总结并报教务处。五、实验人员职责１、做好实验室仪器、设备实验试剂的使用、请购计划及造册、登记、保管保养工作。负责组织实验室安全、保卫、卫生工作。２、负责电教室设备的请购、造册登记、使用、保管及安全卫生工作。３、配合任课教师做好实验准备、预试、实验带教和收尾工作。４、协助批改实验报告。５、认真学习业务技术，提高业务水平，提高实验课的质量。六、图书室管理人员职责：１、在教务处的领导下，及时做好教材、图书、期刊和报纸的订购、保管和发放工作。２、根据学校教学工作的需要，协同考务做好书刊的购置逐步增长图书室的藏书量，使之更好地为教学工作服务。３、不断完善管理制度，对“图书馆规则”和“阅览室规则”要严格实行。４、对新到的书刊、资料要登记、分类、编目，尽快投入使用，并要提高分类编目的质量。５、及时整理、装订报刊、杂志减少缺期现象，保持资料的连续性和完整性。６、做好书库和阅览室的管理工作，防止图书、资料霉烂和虫蛀。７、准时开放阅览和借书处，做好读者的服务工作，提高书刊运用率。８、教育读者爱惜图书资料，对损坏、遗失或盗窃书刊资料的，要报告学校并给予赔款、罚款解决。９、经常保持图书室、阅览室的安静和整洁。１０、运载守岗位，努力学习，不断提高业务水平和工作质量。七、文印室工作人员职责：１、在教务处的领导下，承办学校各种文献、教学资料的打印、复印和装订工作。２、按交稿时间和需求的缓急限度，合理安排工作，保证准时按质完毕任务。３、严格执行保密制度，妥善保管为稿，室内不准无关人员随意进出。４、注意维护保养工作器具，发现故障，要及时维修，保证各种文献、资料打印工作能正常进行。５、保持工作环境整洁。６、坚守岗位，努力掌握好业务技术、提高工作效率，尽力做到文字清楚、准确。７、复印件、资料不得私自承办，要在有关科室统一安排下进行，并做好登记。８、努力完毕领导交给的其它工作。八、电教人员（１）贯彻电教为教学、科研和思想教育服务的方针，按计划规定组织和制作音像和幻灯投影资料，负责播放或提供使用，做好播放或使用记录。原则上不采购和播放与上述目的无关的音像资料，不私自用于娱乐。严禁复制、收看和播放非法和淫秽的音像材料。（２）摄制教学录像带，按规定的程序进行规划、审批、拍摄、验收、存档。（３）录像、摄像、编辑机等贵重设备要制定完善的管理使用制度，专人管理、专人使用、精心维护，并实行使用登记，不得擅自外借和私用。（４）对电教设备、器材、音像资料进行采购、验收、建账、管理、维修，保证安全、完好、清洁，做好电教室的卫生，。九、教务人员（１）教务管理。①根据实行性教学计划，提前做好开课计划，编制课程表、教学进程表送教务科长审批公布执行。②巡视课堂，检查教室日记，收集反馈教学质量的信息。③收集保管教学文献及资料，及时整理并管好教学档案。④编排印制各种教学用表册。⑤办理代课、调课，登记停课、旷课及其他教学事故。⑥负责考试题的收发，安排考场、考试日程和监考人员。⑦协助毛遂自荐组织教研教改活动完毕上级临时交办的其他任务。（２）学籍管理。协同学生科做好学籍管理工作，办理学籍管理中有关教学部分的内容。（３）教材管理。①根据教材订购计划，做好预定、供应、保管和发放工作。②负责校内自编讲义、教材及其他教学资料的印刷、保管、发放交流工作。③严格执行教材管理制度做好入库、登记、分类工作，做到手续齐全、账物相符。④按学期提出全校教材库存明细表和已订教材明细表，定期公布教材发放情况并与财务结帐。⑤防火、防盗、防潮、防虫，保证教材安全。（４）实验、实习管理。根据上级决定，对教学设备的采购作出计划，组织购运、验收，负责建账建卡工作，联系设备的安装和保修，办理实验、实习设备的调拔、报废手续。十、图书馆工作基本过程（１）采编①根据学校的专业设立和教学需要，掌握出版发行情报，及时收集、采购、互换各种图书，不断充实藏书数量提高藏书质量。②验收购进图书，做到准确无误，未入库图书一律不外借。③对各类图书资料进行登记，加盖藏书章、登录号，建立并保管本图书馆资料账目。④根据国家统一规定，逐步实现分类、编目的准化，对馆藏图书进行科学分类、编目加工，并将读者目录随书送到阅览室和书库，做到书卡一致。⑤有系统地编制、组织和整理目录体系，保持公务目录的完整性。⑥编制新书通报。（２）流通①按制度办理借阅业务，还书时仔细检查，对逾期、污损图书等情况，应按馆定制度解决。②负责发放借书证（卡），办理读者的借书手续和催还手续。③负责藏书保管、修补、剔除、解决和注销工作。④负责书库的管理，做好防潮、防霉、防虫、防火、防盗等工作。⑤负责藏书和读者目录的组织工作，做到入库图书及时整理上架，严格按相应规则进行图书排架和排检目录。⑥科学管理目录，随时对破损、丢失的卡片进行补充，保持目录的完整性。⑦纯熟地掌握目录的检索方法，热情帮助读者使用目录，接受读者的征询。⑧做好图书流通情况的记录与分析。（３）阅览室。①负责阅览室的管理与开放，开馆阅览时间每周应不少于39小时。②负责图书报刊、资料的订购，登记建卡，上架修补和装钉。③维持秩序，保持环境安静，加强责任心，防止书刊资料的损毁、丢失，保持书刊资料的完整性。（４）情报工作①负责校内外情报交流，将新信息及时传递到有关部门。②负责办理内部资料的订购、领取、签收登记建账及编目。接受读者征询，为读者查找文献资料。学校教学人员的考勤考核规定１、目的：经常了解和掌握教学人员的政治思想、专业理论水平、业务能力和工作成绩，以便为进修、培养安排教学任务、评聘技术职务，提职晋级提供依据。２、考核内容涉及德、能、勤、绩四方面，而德、能一般多体现在勤、绩上。因此考核应从考勤着手，把德、能的考核贯穿其中，并且注意殷考核工作与平常管理结合起来。３、考勤（１）事、病、婚、产、公假等，按规定办理请假销假手续，并承担相应的经济责任。任课教师由教务科贯彻调课的方可准假。（２）一般教学人员均衽坐班制，特殊情况经校领导批准方可不坐班，不坐班者对所担负的教学工作任务涉及所有教学环节要负全责，并参与必要的会议、学习及学校组织的有关活动。（３）每月完毕的教学工作，教畏工作及学校分派的其他工作任务均定期登记并与考勤登记表于每月５号前经教研组长审核登记署名后送教务科。４、考责（１）考责方法以客观评价为主，结合个人自评，应具有科学性、客观性、公平性和民主性。（２）授课是教师工作的重要形式，其质量是教师能力综合运用的结果，应在考绩中占较大比重。（３）具体做法：①每学期教师进行自我小结，对本人思想、出勤、学习教学、教书育人等方面进行认真总结，同时填写《教师考核表》交教务科。②每学期由教学所在班学生对任课教师进行一次全面的教学评价。③校、科、组三级教学管理干部根据①、②两项和平常的工作检查和了解，对教师工作实绩做出评价，交校级会议讨论审查，最后由人事部门根据校领导的审核意见写出书面考核材料与未解决本人岁面后归入教师业务档案，并根据考核结果对教师分别进行奖励或教育。专业教师聘用暂行办法随着我校成人高等教育办学规模的扩大，办学层次的提高，为了保证师资的质量和数量，进一步改革教师管理模式，拓宽教师来源渠道，加强我校教学力量，促进学校各学科的发展，提高人才培养质量，结合我校实际，制定本暂行规定。一、指导思想按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用，增强教师队伍的竞争力，不断提高教师的教学水平和综合素质，以适应成人高等教育事业发展的规定。二、外聘（返聘）教师的前提在外聘（返聘）教师时应考虑以下因素：1、假如校内教师能完毕教学任务，不允许从校外聘请教师。2、经校内调整，校内教师还是不能完毕教学任务时可从校外聘请或从校内返聘。3、校内返聘优先。4、外聘教师应择优聘用。三、基本规定一般规定：聘用教师应符合《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》规定的规定，具有优良的学风和崇高的师德，具有适应工作岗位需要的专业水平和教学能力，身体健康，能坚持正常工作。。学历、职称、专业资格：新聘教师原则上应具有本科以上学历和中级以上职称和相应的专业资格。双师型优先。经历：三年以上教龄或从事本专业工作五年以上。四、对外聘（返聘）教师的资格审查工作重要教务处医研室负责。应重点了解拟聘对象的师德修养、专业水平及教学能力，要组织本学校相应专业教师听课，提出考察意见，决定是否聘用。这一工作应在每学期排课前进行。五、聘用办理程序1、按规定递交应聘资料（复印件）2、学校办公室、教务处初审应聘资料3、报教学校长、校长审定4、学校办公室、教务处复核应聘资料原件；应聘教师交2周内健康体检（学校指定医院）证明5、教务处和医研室组织试讲，评价，提出考察意见6、教务处与考察合格、决定聘用的教师签聘用协议7、报学校办公室审核8、报教学校长校长审定9、正式聘用10、短期期聘用教师经教务处初审后，把有关材料报主管校长审核批准录用。六、试用期内，学校应通过听课或学生座谈会等形式及时了解该教师的教学能力和教学效果，随时听取学生的意见，发现问题及时解决。对学生反映差的外聘教师，学校将及时中止其授课。七、上述规定合用于短期聘用教师。八、待遇按《东莞卫生学校编外教师及员工招聘管理办法》的相关规定办理。九、管理待遇按《东莞卫生学校编外教师及员工招聘管理办法》的相关规定办理。广东省东莞卫生学校骨干教师（含学科带头人）评选办法为有效地启动人才培养工程，保证学校教育、科研快速连续发展，增强我校科研能力和创新能力，全面适应我校教育改革和发展需要，鼓励教师教书育人，学校决定建立和完善我校学科带头人和骨干教师选拔考核制度，逐步优化我校师资结构，开展教学教育科研和教学改革活动，在教师中选拔一批学科建设带头人，为我校专业建设、课程建设、教改、科研水平的全面提高，促进师资队伍整体素质的提高，促进教学质量的提高和办学层次的提高，增强学校科技创新能力和提高我校在社会中知名度和办学实力，实现我校提出的在“十五”期间教师队伍建设总体目的和教师骨干队伍建设的规定，现就我校学科带头人和骨干教师的选拔考核工作提出如下实行办法。一、组织领导：在学校领导班子的领导下，组建学校评审委员会评审。评审委员会名单：主任委员：甘赞副主任委员：叶卫平、林珊委员：赖学林、农子文、李琦、王勇、王忠福、黄润明评审委员会办公室：教务处（组长：农子文；副组长：王忠福）二、选拔范围及名额学科带头人和骨干教师的选拔对象；我校从事教育、教学及科研工作，并在工作中有显著成绩的教师。学科带头人和骨干教师的名额不应超过在校教师总数的15％左右。其中，学科带头人5%，骨干教师为10％左右。在选拔中，坚持标准，不搞学科平衡。三、选拔条件：（一）德、勤标准：（1）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；学习态度端正；贯彻党的教育方针，忠诚社会主义教育事业，安心本职工作，热心公务，团结协作，尽职尽责；关心学校，关心集体，关心、热爱全体学生，教书育人，以身作则，作风正派，为人师表，遵守学校规章制度。（2）服从工作安排，完毕学校规定的教育、教学工作量，并乐于承担学校分派的其它工作任务；认真履行工作职责；认真钻研业务，严谨务实；敢于开拓创新，探索教育教学规律，不断提高业务水平；遵守劳动纪律，病事假少，无旷课现象。（二）业务水平：（1）专业知识：达成规定相应的学历，具有高级职称或硕士毕业具有中级职称。从事教育教学一线工作（含“双肩挑”教师），2023以上，所教学科具有坚实而系统的专业知识；系统地掌握教育学、心理学基础知识；坚持进修提高，不断更新知识。（2）教学能力：全面理解、对的掌握所教学科的教学大纲，熟悉所教学科的教材体系、结构、内容、特点，同时了解所教学科与其它学科的联系；教学基本功扎实，教学经验丰富，教学工作的各个环节具有较强的示范性，形成一定风格和特色；每学期按规定能出一套高质量的考试题；实验操作能力和解决教学中疑难问题的能力强；指导学生的能力强，使学生全面发展；具有转变差生、培养优生的丰富经验。（3）教育能力：运用教育学、心理学理论结合本职工作，积极有效地对学生进行思想政治教育。热爱全体学生，把握学生的生理、心理特点，积极引导学生树立远大抱负，对的对待人生，端正学习态度，规范平常行为，不断争取进步。在班主任工作中善于团结各科任教师共同做学生的工作。在教学中能坚持教书育人。密切结合本学科教学特点，有机地对学生进行政治思想品德教育。（4）教研能力：掌握本学科教学研究与改革的发展趋势，更新教学观念。善于从教育教学实践中发现和解决问题。积极组织和参与教研活动，能把常规教研与专题研究结合起来，努力探索教育教学规律，总结教育教学经验，推广教改成果。能担任公开课、示范课或研究课教学。能撰写有较高质量的教研论文或专著，或能自制具有较高实用价值的教具或课件。（5）指导其他教师的能力：能采用多种方式积极帮助、指导同学科的其他教师熟悉大纲，掌握教材，研究教法，指导学法，改善工作，提高业务水平，增强独立工作能力。在教学和班主任工作中，能起示范带头作用，并能定向指导其他教师搞好教学工作或做好班主任工作。（三）工作业绩：（1）教学成绩：完毕规定的工作量和学科教学计划。所教学科充足调动了学生学习的积极性、积极性，既减轻了学生过重承担又大面积提高了教学质量。学生对于基础知识的掌握能力的形成、智力的发展、个性专长的发挥都有显著进步。教学效果好，深受学生好评。期末考试、技能检测或统考及格率、提高率、优生率、差生转化率学科带头人在同类学校平行班中处在上等水平。（2）教育成绩：在班主任工作或学科教学中，都能以育人为己任，积极参与共同做好学生管理工作。所教班的班风正，学风好，学生中无严重违纪行为，转变差生成效明显。（3）教研成绩：在常规教研中，对问题有独到见解，学科带头人发挥了在学科教学中的把关示范作用，骨干教师发挥了在学科教学中的骨干带头作用。主讲或指导的公开课、示范课受到好评。近三年来，教育教学科研成果获市级以上奖励，或在市级以上报刊发表有一定学术价值的论文或正式出版专（编）著，或自制教具、课件获市级以上奖励。（4）指导成绩：指导的其他教师业务进修进步快，效果好，独立工作能力显著增强。培养指导其他教师的成功经验获得好评。（四）现代教育技术能力：能纯熟使用和操作计算机，能使用多媒体技术。可以纯熟使用本学科、本专业常用软件，具有编制教学课件的能力。（五）其它：同等条件下，班主任优先。四、选拔程序学科带头人、骨干教师的选拔，每3年选拔一次，选拔程序为：1、由个人申请，各教研组提名推荐，并就被提名人的教学、教育、科研水平，工作实绩，写出详实的推荐材料；2、教务处根据提名及选拔条件，进行审核，向评审委员会推荐；3、评审委员会开会讨论，拟定学科带头人、骨干教师名单；4、在校内进行公示，广泛听取师生员工的意见；5、学校领导批准后由校长颁发荣誉证书和津贴。五、考核每年对人选的学科带头人、骨干教师、青年骨干教师接选拔条件进行考核。考核程序：1、被考核人提交考核期间的思想、学术、教学工作与学生管理等总结，教研组呈报教务处审核，由评审委员会根据被考核人材料最终拟定考核结果（合格、不合格）；2、有下列情况之一者，一票否决，取消其学科带头人或骨干教师的资格：（1）有旷课现象的；（2）班主任工作考核不合格的；（3）有工作失误，严重影响学校声誉的，或导致重大损失的；（4）严重违反职业道德规范的；（5）对受党纪、政纪处分的；六、待遇1、学科带头人和骨干教师，学校每年发岗位津贴。学科带头人800元／年/人，骨干教师500元／年/人。2、学校积极发明条件，安排学科带头人和骨干教师进修提高或参与学术活动。七、本办法自2023年2月起实行。学科带头人申报推荐表姓名：教研组：填表日期：年月日广东省东莞卫生学校申报人员基本情况姓名性别出生年月民族文化限度职称学科专业从事工作时间申报学科教学组主要工作经历业务自传：重要工作业绩登记起止时间教学工作名称（项目、课题、科目）重要工作内容本人起何作用（主持或协作）效果（获何奖励）论文（或著作）题目何时在何刊物发表或出版本人位置（主编、作者位）撰写的重要论文、著作、译著目录科研获奖情况登记科研项目名称获奖名次及排名发证机关教研组意见组长签字盖章年月日教务处审核意见主任签字盖章年月日评委会评审意见学校意见广东省东莞卫生学校关于年轻教师培训的若干规定为使年轻教师能更快更好地熟悉及胜任教学工作，提高业务能力，对年轻教师进行岗前培训及实行“传、帮、带”，现制订如下规定：一、培养目的第一年是实习期，一般安排坐班，熟悉本门学科的理论知识、教学的基本要领（教学计划的制订、教案的书写、语言的表达、板书的技巧等）和听课，参与教学实践及承担一定量的教学任务。次年以后应可以系统掌握本课程理论，熟悉整个教学过程，独立承担一门或以上课程的理论、实践教学任务，可以承担班主任工作，在教学质量测评中得到中档以上的成绩。二、培训对象新分派或新调入、尚未评估助讲职称者，均为本计划培训对象。三、指导老师指导教师一般由讲师以上职务、政治思想好、有较丰富教学经验、工作认真负责、业务水平高、教学评价良好的教师担任。负责培养年轻教师热爱本职工作，树立良好师德，向他们传授教书育人经验，指导他们学习教育理论，使其掌握教学规律，提高教学水平，并对年轻教师的政治思想、业务水平做出评价。四、培训形式1、岗前培训每学年初，由学校教务处及医研室组织年轻教师统一进行上岗前的短期培训。2、专业培训（1）年轻教师须做好以下工作：听指导老师的授课或选听所在教研组其他任课老师的授课并在指导老师的指导下本科课程的试讲；参与指导老师所任课程的实验，并跟随实验员、实验教师作实验前的准备工作，掌握各实验项目的准备和操作全过程及实验结果的评估等；参与指导老师所任班级课程的教学辅导、作业批改和测验评卷工作；参与学校或教研组组织的所有教研活动。（2）年轻教师授课前，须先在教研组内进行试讲，试讲合格者上报教务处，申请“过关课”检测，经检测通过后方可正式上课。年轻教师的教案须提前一周交指导老师审阅，指导老师必须对其所有教案进行审阅、修正，并予以署名。（3）指导老师须对年轻教师进行不定期听课，课后作必要的指导。（4）临床学科年轻教师一般应安排在市级以上医院进修一年。3、检查与考核（1）教务处、医研室将不定期地检查带教工作。（2）带教工作结束后，指导老师要对年轻教师的工作能力做出评价，教研组长须将评价结果及有关资料收集后交教务处存入其业务档案。（3）年轻教师到校一年后，按转正规定进行考核评估。考核合格的依时转正，考核不合格的应调离教学岗位安排其他工作。关于教职工参与进修、培训、学历教育和学术活动的暂行规定为加强教职工队伍建设，提高我校教职工的整体素质；激励本校教职工积极开展教研、科研等学术活动，多余成果，提高学校办学综合效益；进一步规范教职工外出进修、培训和参与学术活动的管理，特制定本规定。一、进修、培训和学历教育学校尊重、维护教职工接受教育的权利，根据各项工作的需要，有计划地安排教职工参与进修、培训和学历教育。教职工必须接受学校的安排。（一）进修、培训1．审批程序及规定（1）上级指派、学校安排、个人申请的教职工外出进修、培训，必须填报《东莞卫生学校教职工进修、培训、学术会议申请表》，并由所在科室提交进修、培训的相关材料（邀请函、告知、告知书等），符合规定的按学校现行的层级管理办法上报，由相关职能部门收集后，报学校领导审批。（2）属脱产学习在3个月或以上者，必须另行签订《东莞卫生学校教职工脱产学习协议书》，协议内容涉及培养方式、脱产时限、待遇、违约补偿等。学校人事管理部门负责协议的签订。2．学习经费（1）学校安排的教职工进修、培训，符合报销条件的费用凭据按经费支出批准权限，经校领导审核后由学校支付。（2）教职工自行规定的进修、培训，经学校批准后方能进行，费用自理。（二）学历教育1．审批程序、规定与学习等费用（1）通过成人高考参与与本人工作对口的专业学历教育（业余）。面授期间，要安排好自己的工作，学校每年给予5天学习假期（不作扣款解决）；由上级行政部门组织的师资培训（含学历教育），学校根据学科建设和专业岗位的需要，择优派员参与，其费用按有关告知精神解决；未经学校批准而擅自离校脱产学习的，按有关规定解决。脱产学历教育毕业后，需在学校工作5年以上。提前离校者，脱产学习期间的所发工资、奖金、补贴按一定比例退回，学校才给予办理相关手续。（2）境外攻读硕士（博士）研究生学位连续脱产一年以上者（含1年），按上级有关政策办理。2．学历奖励金（1）享受条件：我校在编在岗教职工按规定参与学历教育，取得合法学历后，学校给予学历奖励金。（2）标准(略)。二、参与学术会议（一）学术会议类别根据会议的组织级别及学校实际，将准许参与的学术会议分为五类：1．2．二类会议：中华医学会全国中青年医学教育学术年会；全国卫生职业教育专业学术研讨会。3．三类会议：广东省医学教育学术年会；中华医学年会广东省专业学术年会；广东省卫生职业教育研究会年会。4．四类会议：广东省中专学校校际专业教学研讨会；广东省卫生职业教育专业学术研讨会。5．五类会议：市医学教育学会等召开的各类学术会议。（二）参与会议审批程序1．个人申请参会：东莞市、省内学术会议，个人凭入选论文告知和会议告知提出申请，最后经主管校领导批准后方可参会；省外学术会议，必须按层级审批原则，最后由校长批准后方可参会。2．学校委派参会：根据学校教学管理、学生管理、后勤管理和教育科研与改革需要等，学校领导可根据有关部门会议告知，委派有关人员参会学习。（三）参与会议人员范围和次数1．一般教职工：参与学术会议必须是论文作者。同一会议全校被录用多篇论文，其中有大会发言者，限2人参与，无大会发言者限1人参与；同一篇论文只能参与一次会议；同一专业每年参与会议不超过3人次。2．在学术团队担任职务人员：担任省卫生职业教育学会学科副组长职务以上、省级学会理事及全国专业学术团队委员以上职务的，参与学科工作会议时优先考虑，可每年1次（无论是否有论文录用），但参与同一会议不得超过2人。3．参与学术会议次数（集体活动除外）：高级职称者每年1-2次，中级职称者每年1次，初级职称及其别人员每三年1次。确属中国教育学会、中华医学会等组织的国家级重要学术会议，中、高级职称人员除按上述规定参与会议外，可持论文入选告知，由主管校领导审查，报校长办公会特批。（四）会议经费及报销程序1．会议经费（含会务费、交通费、住宿费）：在勤俭节约的前提下，按会议告知书和有关发票据实报销。特别说明：交通方面，高级以上职称（含高级）可乘飞机坐经济舱，中级或中级以下职称乘火车可享受硬卧或硬座；住宿方面，以标准房为准，原则上不超过150元/天。2．报销程序：参与会议人员持会议告知、论文入选告知原批件和正规发票，由医研室验收会议资料（告知、论文、学分证、会议体会等复印件）后，经主管科室负责人和主管校领导审核签字，按财务程序规定报销。（五）几点规定1．会议结束后，参与会议者要在一周内（假期除外）积极向医研室反馈会议精神，会议资料交医研室保管，供全体教师共享。医研室根据需要及时安排其在一定范围内进行学术报告。2．参与各种学术会议，原则上不准带家属或亲友同行。如会议安排在寒暑假举行，携带的家属或亲友所有费用自理。一经发现实际开支与单据不符，处罚参会者所有费用自理，取消两年参与会议资格。3．4．各主管部门和有关人员要对参与各类会议从严掌握，严格按规定审批。违反上述规定的，一切费用自理，三年内不许参与学术会议。三、科研等学术活动（一）目的、意义学校开展教学研究工作，是深化教学改革和提高教学质量的重要手段和途径，是培养合格中档卫生职业技术人才的重要保障措施之一。为进一步激励本校教职工积极开展教研、科研等学术活动，多立项、多编写书籍或著作、多撰写医学教育论文或学术论文，进一步推动教学改革、提高单位的知名度和提高学校办学综合效益，特制定本学术活动奖励金发放办法。（二）学术活动奖励金类别与金额1．编写书籍编写统编教材（由国家教育部或卫生部或中医药管理局等有关部门组织，相关学会牵头，在全国有关学校使用的教材，有ISBN号）的奖励规定和撰写著作（由正规出版社出版发行的学术专著、基础理论著作和应用技术著作等，有ISBN号）的奖励规定。表2东莞卫校教师编写教材和撰写著作的奖励金标准。(略)说明：①凡参与编写者，必须经学校批准或学校推荐方可参与，未经学校批准，不能享受奖励。②教材或著作等都必须冠以“广东省东莞卫生学校”的名字。③所编教材或著作必须送样本一本到医研室保存。④学校批准编写的实验指导、补充讲义、教学大纲、内部教材等，都由教务处根据其字数折算成课时，不再此外享受奖励金。2．论文表3东莞卫校教师发表论文和参与学术交流论文的奖励金标准。(略)说明：①所发表论文必须具有CN正规杂刊号，凡是属于非法刊物收编的文章，学校不发给任何奖励金。②所有论文必须冠有“广东省东莞卫生学校”的名称。③我校教职工是论文第一作者时，才干按规定标准享受相应的论文奖励金；假如是第二作者，则只享受同等级论文奖励金的50%；假如是第三作者，则只享受同等级论文30%奖励金；第四作者以后名次不能享受论文奖励金。④凡是在校刊上发表的论文，每篇奖励200元；有关学校方面的信息报道，每则奖励50元。⑥论文发表版面费原则上由作者自理。3．科研表4东莞卫校教师成功立项和科研成果奖励金标准。(略)说明：①申报课题、申报成果、科研用财物的使用手续等按有关规定执行。②本表所列是学校奖励金，其它单位奖励金归课题组分派，不上交学校。③科研立项书和科研成果均应标明第一完毕单位是广东省东莞卫生学校才合用以上的奖励措施。假如我校只是第二完毕单位，其奖励金由校科研领导小组讨论决定。④奖励金的分派原则上由课题主持人根据实际情况，按照课题工作量大小、公平合理、团结和谐的原则负责分派。⑤凡申报市级以上科研立项未被批准的课题，自动成为校内当年立项课题。四、其他本规定中未尽事宜，由校务委员会讨论决定。本规定自2023年3月1日起执行，以前的有关规定同时废止。校院（企）合作管理制度第一章总则第一条目的校院（企）合作是学校办学优良传统和特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径。为加快校院（企）合作建设，促进教学、科研水平全面提高，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要，特制定本制度。第二条合用本管理办法合用于学校与国内的医院（公司）在招生、就业、人才培养、实践教学、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作，简称校院（企）合作。第三条机构学校成立校院（企）合作领导小组，校院（企）合作领导小组办公室设在教务处，其重要职责是：（一）协调校内合作单位与医院（公司）的合作关系；（二）负责重大校院（企）合作项目的运作及管理；（三）负责校院（企）合作项目的协议管理及记录、总结等工作；（四）负责对校内合作单位工作的考核、评价，检查履约实行情况；（五）负责校院（企）合作工作经费的管理；（六）负责校院（企）合作中的其它事项。第二章合作第四条条件（一）合作医院（公司）的基本条件院（企）合作的公司一般应具有独立的法人资格，具有可连续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。（二）合作项目的基本条件促进教学、科研水平提高，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要。（三）不宜引进的院（企）合作项目范围1、拟引进的院（企）合作项目中具有国家或行业协会明令严禁的设备、材料、工艺、技术；2、单纯进行商业性生产经营；3、有关法律、法规严禁的其它情形。第五条审批（一）立项相关部门需向院（企）合作领导小组办公室申请，办理立项手续。（二）审查由校院（企）合作领导小组办公室对重大校企合作项目初审后，提交院（企）合作领导小组审查，校院（企）合作领导小组成员按照各自部门职责进行相应审查。（三）批准校院（企）合作项目经审查，提交校务会审定通过后，由分管校领导代表学校签署后方有效。第三章管理第六条平常管理校院（企）合作单位每学期末向校院（企）合作领导小组办公室上报校院（企）合作工作总结，及时反映校院（企）合作取得的成绩和存在问题。在校院（企）合作工作中签订的协议应及时交校院（企）合作领导小组办公室备案登记。第七条年度效益评价和周期评估工作校院（企）合作项目应坚持年度效益评价和周期性评估工作制度。（一）校院（企）合作项目的年度效益评价合作单位应对合作项目的利弊考量、人才培养、服务收入、功能运用等情况进行年度效益评价，并按照协议（协议）规定检查协议履行情况，于当年12月30前报校院（企）合作领导小组办公室。（二）校院（企）合作项目的周期性评估制度协议期限在2023（含2023）以上的合作项目，合作中期应由校院（企）合作单位申请，校院（企）合作领导小组办公室组织周期评估工作，全面审查协议履行情况。第八条资产管理校院（企）合作项目实行期间，合作单位应明确协议（协议）所涉及的固定资产的权属，并明列仪器设备清单。属合作医院（公司）承诺或书面约定赠予学校的仪器设备，应办理入帐手续。第九条奖励及处罚（一）奖励校院（企）合作领导小组每年召开总结会，对当年的校院（企）合作工作进行总结，对做出突出成绩的部门和个人进行表彰。（二）处罚任何个人不得擅自以学校名义私下与医院（公司）进行合作，否则学校将追究相关负责人的责任，由此产生的后果由负责人自行承担。对在校院（企）合作工作中不按章办事，部门或个人，由学校通报批评；对由于工作不负责任，以权谋私，给学校导致损失的部门或个人，学校给予相应处分或进行经济处罚。第四章附则第十条学校与国内的事业、社会团队、政府部门等单位的开展的合作参照本办法执行。第十一条本管理制度自发布之日起执行，并由招生就业科负责解释。关于教学事故认定和解决的规定(试行)教学工作是学校的中心工作。为了强化教学工作的常规管理，严厉教学纪律,稳定优化教学秩序，保证教学活动正常运转，顺利完毕教学任务，进一步提高教学质量，制定本规定。一、教学失误和教学事故的认定（一）教学失误出现下列情况之一者，属教学失误：1、上课无端迟到或早退达6至10分钟；2、未经批准，擅自停课、调课或代课（两学时内）；3、擅自调动课室，导致课室使用冲突；4、公共教学设备因管理人员迟到早退、管理不善或擅自离岗而影响正常教学活动；5、管理人员未将停课调课情况及时告知有关教师学生而影响教学；6、上课时对学生违反纪律置若罔闻，导致课堂秩序混乱；7、该布置作业的课程，教师不布置或不批改作业（1个月内）；8、监考人员不按规定期间到场，迟到早退（10分钟内），或无端延长考试时间；9、试卷存在明显错误，导致考试延误；10、监考不认真，出现明显违纪，又不制止；11、不按规定批改试卷、登记填报学生成绩；12、不按规定上交教学进度表教学计划等教学挡案资料；13、无端不参与有关教研活动一次；14、实践教学准备工作不充足导致差错事故影响教学效果者；15、管理人员因教室安排、课程表编排差错，导致教学秩序紊乱；16、明显影响教学秩序教学质量的其它行为（二）教学事故凡属下列情况之一的，认定为教学事故：1、上课无端迟到或早退11分钟以上（含11分钟）；2、未经批准，擅自停课、调课或代课两学时以上；3、无端不参与有关教研活动两次（含两次）以上；4、不执行教学计划，实际教学进度与授课计划相差6学时以上，严重影响教学进度；5、上课监考使用移动电话等通讯工具，严重影响正常教学秩序；6、试卷存在严重错误，导致考试中断或失效；7、不按规定期间规定拟制、校对、印刷试卷，导致考试无法进行；8、监考不认真，明知学生考试作弊而不予制止，导致考场秩序混乱；9、监考人员不按规定期间到场，迟到早退10分钟以上；10、故意泄漏考核、考试内容；11、主观因素导致教材漏订、少订，导致学生1周以上无教材使用；12、管理人员因教室安排课程表编排失误，又不及时更正，导致教学秩序紊乱；13、主管教学各级负责人因主观决策明显失误，严重影响正常教学秩序；14、有关人员因主观因素，导致教室不能使用超过一天（含一天）；15、一学期内，累计发生三次教学失误者，作一次教学事故解决；16、主管教学领导因迟到早退或擅自离岗，而未能及时解决教学突发事件，导致严重后果；17、无端不参与有关教研活动两次以上；18、严重影响教学秩序教学质量的其它行为。上述规定未列出的教学失误、教学事故，由教学事故解决小组组织人员调查，根据具体情况参照上述规定给予认定。二、解决方法（一）教学失误1、教研室内通报；2、取消当年参与学校年终评奖一等奖资格；3、每次扣发两学时课时费。（二）教学事故1、全校教职工大会通报；2、取消当年参与评优、评先进资格；3、扣发四学时课时费;4、情节严重的直至给予行政处分。三、教学事故解决小组：主管校长（组长），教务处、医研室、教研组负责人四、解决程序教学事故解决小组组织人员调查核算，按规定填写教学事故解决意见表，经相关人员，涉及事故当事人签字，报主管校长批准后实行。五、教学事故的申诉与仲裁对教学事故认定及解决有异议的责任当事人，可向教学事故解决小组、学校校长提出申诉，重新审查研究后给予仲裁及回复。六、本规定自颁布之日起开始执行，解释权属教学事故解决小组。教学事故认定与解决表编号：—————报告部门报告时间当事人事故发生时间地点具体事实及认定事故处理小组意见署名：年月日事故当事人意见署名：年月日主管校长意见署名：年月日

教学检查工作的暂行规定（附教学检查登记表）开展经常性的教学工作检查是保证教学活动正常运营，优化和稳定教学秩序，不断提高教学质量的重要措施和方法，应贯彻于教学管理的全过程。通过检查，对教学过程进行全员全面全程的监控，进一步调动广大教师的教学积极性，促进学校各职能部门为教学工作提供优质的服务。及时发现问题，采用相应措施，解决问题，从而提高教学质量和教学管理水平。一．组织和实行教学检查工作实行分级组织实行。涉及教学主管校长、教务处、医研室、教研室组织的检查和监督。检查之后应有具体检查记录、反馈和总结二．检查方式及项目教学检查涉及定期检查、抽查、专项检查和平常检查。定期检查：涉及期初、期中、期末检查1、期初检查：（开学前一周至开学后一周）检查教学准备和教学秩序的状况。重要检查项目：教室桌椅照明黑板等设施的配置情况，教学设备教学网络的运营状况，课程教室安排情况，学生和教师的报到率，教材到位情况，教师教学准备涉及教学进度表教学计划教学课件的准备情况等。检查方式重要由教务处统一安排布置，由教研室具体实行，学生处后勤处医研室等部门协助。同时规定各部门进行自我检查。发现问题及时向教务处及相关部门反映，各相关部门应及时解决问题，保证开学初期教学工作的正常进行。

2．期中检查：（两次：5－6周一次，10－13周一次）重要检查教学质量、教学进度、教学任务完毕情况。检查重要项目：教学计划的执行，教学进度，教案编写，学生的学风，课堂教学质量，实践教学效果，平时测验期中考试的考风等。方式有课堂教学质量测评、听课评课、教师自评、管理人员评学、师生座谈会、教师座谈会、期中考试等。期中教学检查之后，进行总结，找出成绩和局限性，同时提出改善措施。3．期末检查：（考试周到学期结束）对一学期的教学工作进行全面检查和总结。重要检查本学期教学任务的完毕情况，教学质量的状况，期末考试工作准备及安排，学期教学工作总结，期末考试试卷的批改，学生成绩记录登录工作，下学期教学任工作的安排等。平常检查重点是全校教学秩序的运营监控检查。以各级人员听课、抽查教学进度、教案、课堂教学秩序、学生出勤为主，不定期召开教师或学生座谈会，了解与教学相关的情况。也是对教学全过程，涉及教学进度，课程总表的运营，教学质量等进行有序检查。（三）抽查和专项检查根据该学期教学任务教学目的规定及相关关的教学情况安排抽查和专项检查，涉及课堂教学质量，教学计划教案等教学文献，实践教学，试题、试卷及课程考核，学籍管理，教学管理，学生学习情况等项目的检查。四、检查结果的反馈及解决每次教学检查的结果由教研室、教务处认真核算汇总，填报检查表。检查情况应及时反馈到有关部门和教职工，必要时上报校长或主管校长。各关部门和教职工应认真整改，及时拿出解决意见和解决措施，并尽快贯彻。通过教学检查，按学校的有关规定中引入相应的奖惩制度，表彰先进。从而促进教学工作的顺利进行，保证教学质量。200―200学年第学期检查方式：检查时间：序号检查内容检查情况记录参与检查人总结及建议广东省东莞卫生学校教务处教学文献及审批制度教学大纲、教学计划、教学进程表、学期授课计划，教务部门为教学工作而下达的告知、规定、意见等，教师所写的教案等，均属教学文献。为保持教学文献的严厉性和便于检查执行情况，必须遵守以下审批制度。1、本校原则上执行卫生部制定的各专业教学大纲。个别专业卫生部未制定教学大纲的，应执行国家教委、省高教厅或省卫生厅制定的教学大纲，也可由本校医研室与教务处根据专业的特点制定教学大纲(试行)。本校制定的教学大纲由医研室主持，教务处协助编制，教学副校长审定后批准后执行。2、根据实行性教学计划，由教务处在每学期的下半学期向各教研组下达学期教学工作任务，并编制下学期教学进程表。教学进程表应根据医学教育规律，合理安排各教师的教学工作量和教学进度。教学进程表在每学期结束前报教学副校长审阅后由教务处实行。3、教师学期授课计划由任课教师根据教务处下达的教学时数合理编制。学期授课计划应按教学计划、教学大纲的规定，做到理论联系实际，符合专业培养目的。教师学期授课计划由各教研组长审阅，报教务处主任审批后执行。4、为配合学校中心工作或按常规教学管理规定，教务处根据教学工作需要，每学期所制定的教改意见，各种规定、告知等，由教务处或教学副校长签发。如以学校文献形式下发的教学文献或向上级主管部门的报告、请示等有关教学工作的文献，由教务处或医研室起草，教学副校长审阅，校长签发。5、教师根据教学计划、教学大纲，教学资料书写的教案，也属教学文献，应具有严谨的科学性，笔迹要工整。教案作为课堂教学大纲，由教师本人掌握。教研组长应根据常规教学管理规定定期或不定期进行检查，了解执行情况；教务处和医研室每学期定期抽查或全面检查1～2次。对不符合规定的教案，教务处应规定任课老师修改。学校教材管理制度教务处负责全校各课程的教材预订和采购工作。一、教材的预订、采购、供应1、征订教材时，教务处先向各教研组提供教材征订目录，开设课程的班级、人数，库存教材版本、数量，与教研组协商选用教材，由教务处综合核定，提出教材预订计划，报教学副校长批准后，及时办理预订。2、教师备课所需教材，按教务处提供本学期课程总表给教材库，任课教师单门课程只能领取1本所授课程教材。3、教学参考书由任课教师向所在教研组提出申请，经教务处最终审定后办理预订。对与统编教材配套的教学参考书，由教务处购买发给教师，其它参考书由图书馆订购，优先供教师借阅。4、没有特殊因素，教务处应保证准时供应教材。教师用书于教师任课拟定后发给，学生用书于上课前统一发放。5、临时需用的教材，由各教研组统一计划，经教学副校长批准后由教务处联系购买。如按规定的版本采购确有困难时，教务处应及时告知各教研组及相关任课教师，以便另选教材。6、供应给学生的教材均应按价收费。校内其别人员或外单位规定供应时，应根据库存情况，在不影响本校教学用书的条件下，由教务处批准，收费供应。二．教材库的管理教务处建立教材库，配备具有一定专业知识和业务能力的专人管理。要建立教材帐，严格出入库制度和核算制度，保证帐册相符。教材库应每学期盘点一次。积存的教材要及时解决，防止霉变过时，将一部分有参考价值的库存教材适时适量转入图书馆。电子教案编写规范教案是教学大纲,课程方案的具体细化并精心设计的授课框架,是教师以教材章节和课时为单位编写的教学具体方案,是课堂讲授的重要依据,认真编写教案是保证教学质量的必要措施.因此每一位任课教师在授课前必须编写好教案，具体规定如下：一、编写电子教案，规定编写时必须具有“教学标题”、“教学目的与规定”、“教学重点”、“教学难点”、“教学方法”和“教学过程”等六个要素。二、若在电子课件上增长简要的教案内容，则规定增长“教学重点”、“教学难点”、“时间分派”、“教学方法”等要素。见“课件首页格式规定”。教室规则和课堂礼仪（一）课室守则教室是学生集中学习的地方，室内布置规定做到体现校风，突出班风的特点，有助于激励学生努力学习，奋发向上。1．教室天天应派学生值日清扫，教室内外、地面、讲台、黑板和桌椅应保持整洁。下课后，值日生应将黑板擦拭干净，不得在黑板上乱写乱画。教室不得堆放杂物，不得在墙上乱写乱画和随意张贴。2．学生上课时应姿态端正，专心听讲。回答老师提问时应起立。向老师发问时，须先举手，经允许后方可发言，如对讲课故意见，应在课后向老师提出，或由学习委员填入《课堂日记》，转教务处。3．上课时，不得随意离开教室，若有特殊情况，须经老师许可。在讲课中，学生有严重妨碍教学行为的，教师应批评教育，如不服从劝告，教师有权令其退出教室。4．教师、学生要按规定着装，不准在教室内吸烟。5．室内的一切设备，均应妥善保管和小心使用，不得任意搬动，不得涂污和刻画，如有遗失和损坏，必须照价补偿。6．要节约用电，做到人走灯熄，杜绝“长明灯”，白天教室光线较好时应及时关灯。7．课室多媒体守则：学生不得向教师提供未经管理部门检查杀毒的U盘等拷贝文献；未经许可，不得运用多媒体教室计算机上网；严禁运用多媒体教室计算机玩游戏、听音乐、聊天等；学生应当爱惜多媒体教室的各类设备，保持教室内卫生；损坏教室内设备者，按其购价安装等费用补偿，故意损坏或故意偷窃者,网管中心将与有关主管部门依据规定进行处罚。（二）电脑室守则1．教学计划内学生上机必须按教学计划到指定机房上机，校外及社会人员不得进入机房。2．非计划内上机的学生，未经上课教师许可不得擅自进入有教师授课的机房。3．爱惜机房内的各种设备。上机不准擅自动用和随意插拔、挪动机房内的各种设施，对导致设备损坏者，应按原价补偿损失。4．严禁故意破坏CMOS参数、设立口令或删除Ｃ盘系统软件、应用软件，导致微机系统不能正常启动。5．严禁借助网络发布、浏览、下载、传播有害内容，情节严重者，报送有关主管部门解决。6．机房内严禁玩游戏，严禁给机器设密码。7．服从机房管理人员安排，维护机房秩序；保持机房肃静，请勿在机房内喧哗。8．保持机房卫生，严禁在机房吸烟、饮食、嚼口香糖及乱放乱扔杂物，对不听劝阻且教育不改者，取消其上机资格。9．进机房前须将鞋底擦净，严禁穿带有铁钉的鞋进入机房。（三）课堂礼仪1．上学时着装要干净整洁，不穿拖鞋、背心和样式奇特的衣服。2．上学不迟到、不早退、不旷课。一旦迟到了，应在教室门口先喊:“报告!”待老师示意后才可以进入，并向老师道歉！3．预备铃响起，我们应立即回到教室，做好上课准备！老师进入教室后，要起立向老师问好！4．上课不做小动作，不交头接耳。老师提问到自己时，应立即起立，大声回答。下课铃响后，假如老师还没有宣布下课，仍要安静听讲。老师宣布下课时，要起立，等老师离开教室后，再自由活动。5．我们要举止大方、仪态端庄。站立时应身体端正，坐下时不要跷二郎腿或双腿不断抖动。教师集体备课制度一、指导思想备课是搞好教学工作，提高教学质量的重要环节。为了更好的提高教师备课质量，实现集体备课和教育科研的有机结合，全面提高我校教育教学质量，特制定本制度。二、基本原则（一）钻研教学大纲和教材。钻研教学大纲并按照教学大纲及教学基本规定的规定，掌握教材内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后拟定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。（二）阅读参考资料。备课时除认真钻研教材外，还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之局限性，以提高课堂教学质量。（三）教无定法，教学有法，因此，选择教学方法要注意因教学目的、教学内容、教学对象不同体现出多样性和灵活性。（四）务实、有效与创新：1、合作性。同学科教师互相交流与合作，资源和思想共享，互相学习，发挥集体的智慧和力量。2、实效性。集体备课力求从学校的教学现状出发，解决实实在在的问题，让备课真正为教学服务。3、创新性。要解放思想用新课程的新理念来指导备课，屏弃陈旧的教学结构，探索既符合课改精神又符合我校教学实际的教学模式。4、研究性。参与集体备课的教师要把备课当作是研究教材、研究教法、研究学生难得的研究性活动，积极参与，积极研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都成为研究型教师，打造研究性教师群体。5、针对性。每次集体备课都要确立主题，针对问题进行研讨。三、备课规定备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本规定；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲授方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；拟定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。拟定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，必要时进行试讲。四、实行方法和环节集体备课的流程共分为五个环节：第1个环节为“准备阶段”；第2、3、4、个环节为“实行阶段”；第5个环节为“总结提高阶段”。1、按照“四定”、“五备”“四统一”的规定进行集体备课活动。“四定”，即每次集体备课要定期间、定地点、定内容、定中心发言人。“四统一”，即统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”，即集体备课的基本内容要涉及备课程目的、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。2、集体研讨（一次评议教学设计）。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一结识后，由主备人写出个性的教学设计方案。3、主备人执教（二次评议课堂教学）。备课人根据教学设计执教，结合课堂情况可灵活调整教学设计，追求教学的最佳效果。同学科教师听课评课，指出课堂中的优点与局限性，互相学习共同改善。4、复案补改、个人执教（三次评议教学效果）。备课组通过集体议课后，复案补改后同组教师要根据本届的学情，对集备教学设计进行补改，使之适应本届的教学实际。每个执教人将补改后的教学设计（复案）付诸于自己的教学实践，及时交流教学中的情况。5、反思总结提高。教学结束，教师根据交流情况，反馈教学效果，对教学实践中的新问题提出探讨，提出改善措施。在反馈的基础上写出教学反思或后记，总结得失，提高自己的理论水平和教学水平。五、管理措施1、加强领导。学校教学领导、教务处、医研室、教研组、备课组要做好集体备课的组织领导工作。科学决策、统筹安排、灵活组织，保证活动有序、高效进行。2、健全组织。根据学科特点和本校的实际情况，成立备课组，学科骨干老师任备课组长。备课组长负责组织本组全体成员做好集体备课活动，并做好相关资料的收集和整理。3、完善制度。集体备课每学期进行2一4次，每学年不低于4次。具体活动时间由备课组长决定。4、贯彻考评。为了使集体备课活动开展得扎实有效，学校每学期开展一次评选活动。如优秀课件、优秀教案、优秀教学设计、优秀教学后记、先进备课组等各种评选活动，并对优秀胜者给予表彰和奖励。学校听课制度听课是交流教学经验，改善教学方法，提高教学质量的重要途径。根据《广东省普通中档专业学校教学管理工作规范》结合我校具体情况，制订如下制度：一、所有教学管理人员均应进一步课堂听课，了解教师教学情况，如教学方法、教学进度、教学内容、教学效果、教案的实行及课程改革等，及时解决教学工作中存在的问题。二、学校正校长、主管副校长每学期应听课2-4节，教学管理部门重要领导，正主任每学期至少听课6节、副主任、教研组长每学期至少听课8节。三、学校教学督导小组，经常进一步第一线听课，及时把了解的教师教学情况向学校领导报告，提出整改意见；听课应有目的、有计划、有记录、有分析地进行，意见应及时反馈给授课教师。四、教研组长要把组内互相听课作为本组教研活动的重要内容，统一安排，具体组织实行，形成制度。通过听课、评课交流经验，取长补短，改善教学方法，提高教学质量，每位教师每学期组内互相教学听课6节。五、教师听课后均应填写听课评课表及听课登记表，并由听课者署名后上交医研室。班主任一学期内要对本班各任课教师的课至少听1次。六、教师有责任及义务，根据学校规定承担各种讲课任务，教学讲课涉及三种类型：“过关课”、“公开课”和“示范课”。1、“过关课”：新教师三年内必须讲授一至两场过关课，讲授时由学校教务处、医研室及所属学科教研组长、教师组成听课小组，听课后作综合评价，评价等级分为及格和不及格。若第一次讲课评为不及格，应重新学习整改，争取第二次上课，直至第二次听课评价及格为止。若第二次上课仍被评为不及格，则暂时停止上课一学期，由学校指定教师进行教学工作培训、指导或进修学习。2、“公开课”：所有任教教师，根据学校需要有义务承担教研组安排的教学公开课，不接受或拒绝承担教学公开课的老师，在晋升申报时学校将不予出示公开课证明。3、“示范课”：教龄五年以上，教学经验丰富，教学效果优良的教师，学校根据需要安排，被安排的教师应爱惜荣誉，快乐承担，认真完毕。被安排承担示范课的教师，若教学效果好，给予表彰并记入教师年终业务档案。学校评课制度为加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，使教师间更好地互相切磋教技，规范课堂上教与学的行为，促进教师专业化成长。特制订《东莞卫生学校评课制度》如下：一、按照“听课必评课，谁听课，谁评课，重研讨、轻评价”的原则及时有效地进行评课。二、教师常规性听后评课由教研组组织进行；评课一般运用教研活动时间认真评课；学校统一组织的公开课、观摩课、优质课等听后评课由医研室组织进行；校领导、教学部门进行检查性听课由校领导、教学部门单独评课，督评性听课由学校督评小组组织评课。指导性听课由指导教师负责对辅导对象及时评课。三、凡评课应安排专人做好评课记录。记录内容应涉及评课时间、主持人、参与评课教师人数、授课教师说课记录、评课教师评课记录、评课情况汇总等。四、组织评课时，先由被评教师进行课后说课（陈述个人观点、设计思绪、自我评价等）再进行评课。五、评课时应根据学校《课堂评价标准》进行，侧重以下几个方面：（一）“评”教学思想：教学思想，学科思想是否明确科学，是否充足体现课改理念。（二）“评”目的设计：是否遵循三维目的（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）规定，重点、难点解决是否恰当。（三）“评”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充足体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效。（四）“评”教学结构：教路，学路是否科学、明晰、流畅；问题（目的）生成是否科学，是否形成“自学导引—合作探究—点评精讲—巩固拓展”的教学流程；教学内容，课堂节奏，时段安排是否合理科学；板书是否简明科学，美观工整，具有信号导向作用。（五）“评”教学效果：是否充足体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识；教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维；学生活动与练习安排是否科学有效；问题升华是否合理有特色。六、评课属于工作交流的范畴，评课教师和被评课教师均应端正态度，对的结识。每位参评教师应有理有据的讲评分析，结合教师执教实际情况提出具有针对性、实效性的意见、建议（每人至少要指出三条优点，两条局限性和一条建议），切实有助于教师教学水平的提高，促进教师转变观念，改善课堂上教与学的行为。不能顾忌情面而讲空话，套话。学校课外辅导制度一、目的意义课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是解答学生疑难，指导学生学习方法，帮助学生端正学习态度，培养对的思维和解决问题能力的一个重要教学环节，是因材施教的具体体现，是推动学生学习进步的有效方式。同时，教师参与课外辅导，也是《广东省中档职业学校教学管理工作规程（试行）》规定每位教师应尽的职责。二、辅导对象在校普通中专生。三、辅导时间下午第三节、自习课或晚自修时间。四、辅导地点各班级教室或教师办公