2021中小学学生课外读物进校园实施方案范本2篇合辑(详细版)

2021中小学学生课外读物进校园实

施方案范本2篇合辑（详细版）

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据《教育部

关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通加》(教

材[2021)2号)和《省教育厅关于转发教育部<中小学生课外

读物进校园管理办法>的通知》(苏教基函(2021)12号)的精

神，结合市局相关要求及我校实际，制定本方案。

一、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；

开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香

校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书

的良好氛围。切实落实主体责任。成立学校课外读物推荐和

管理工作领导小组。

二、组织领导

落实课外读物进校园推荐主体责任。

组长：XXXX校长（第一责任人图书进校园的全面工作）

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副组长：XXXXXXXX（制订管理办法监督落实）

成员：XXXXXXXXXXX及班主任（审核学生手中推荐和

自带图书）

专干：XXXXX（审核校图书室的图书）

三、课外读物推荐原则和标准。

要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，

要符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标

准。

(1)方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课

外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的

时代新人。

(2)全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，

围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足

中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读

需要，全面发展素质教育。

(3)适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学

段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适

应青少年儿童视力保护需求。

(4)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、

风格、表现形式，贯通古今中外。

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(5)适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的

课外读物，要严格把关、控制数量。

五、严格执行审查程序。

进校园课外读物原则上每学年向学生推荐一次。学校要

严格按程序做好初选、评议、确认、备案、公示等环节工作，

要组织专门小组审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，

上报教育行政主管部门备案，经同意后向家长公示。学校图

书馆购买的课外读物须遵循图书馆采购的相关规定，学校受

捐赠的读物要由学校专门小组审核通过。

六、坚持自主自愿原则。

中小学进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚

持自主自愿购买原则，严禁学校、教师指定购买书店或强制

购书。严禁任何个人或团体通过举办讲座、培训等活动在校

园销售课外读物。对群众举报的问题，做到有报必查。

七、及时开展排查整改。

针对学校课外读物排查中发现的问题和隐患及时进行

整改，全面净化校园育人环境，净化师生思想。对于学生自

主携带进入校园的读物，学校要随时审核，发现问题读物应

及时予以有效处置，消除不良影响。

八、建立健全督查机制。

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学校将建立课外读物进校园报备制度和监督检查机制，

区教育督导部门将加大督导检查力度，将课外读物进校园管

理情况纳入督导范围，定期对进校园课外读物推荐情况开展

督查，畅通社会和群众监督渠道，确保教育部《中小学生课

外读物进校园管理办法》落到实处。

XXXX中心小学

2021年5月25日

2021中小学校课外读物管理实施方

案课外读物进校园方案

（详细版）

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进

校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人

功能，根据教育部关于印发《中学校生课外读物进校园管理

办法》（教材〔2021〕2号）的通知要求，进一步规范课外读

物进校园管理，防止问题读物进入中学校校园，充分发挥课

外读物育人功能，学校现就落实课外读物校园管理工作制定

本方案。

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一、指导思想

课外读物进校园管理是“五项管理”的重要内容，事关

校园意识形态安全。课外读物是育人的重要载体，事关青少

年健康成长。全校各部门要深刻认识加强课外读物进校园管

理的重要性、紧迫性和必要性，严格按照《中学校生课外读

物进校园管理办法》要求，规范程序，完善机制，压实责任，

建立学生课外读物进校园的相关机制，防止问题读物进入校

园，提高学生课外阅读质量，形成课外读物与课程教材的整

体育人合力，构建全员全过程全方位育人格局。

二、工作小组

组长：XXXX

副组长：XXXXXXXX

成员：XXXXXXXXXXXXX图书管理人员、全体老师

三、工作内容

1.加强排査，剔除不宜读物。教学中心要带领图书室管

理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教

育部《办法》要求，认真排査学校馆藏、班级柜藏，发现不

符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学

生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学

生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访

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等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，

并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁

止学生阅读。

2.定期更新，确保读物质量。在清理12条负面清单内

图书的基础上，逐步优化学校馆藏结构，加强图书馆配备建

设，确保图书馆每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本，

不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏围书更加适合学生

年龄特点和认知要求。

3.完善监督，把好防控机制。建立健全出版物采购廉政

风险防控机制，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管

谁负责”原则建立“双审查”责任制，把好选用关，将教育

部《全国中学校图书馆(室)推荐书目》作为学校图书馆馆配

建设的主要参考依据，科学合理配置纸质书刊。

4.坚持“红线”思维，严格捐赠审查。制定学校捐赠图

书工作机制，学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上

级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性

把关要求。严禁其他单位或个人通过举办讲座、培训等活动

在校园内销售课外读物；非经上级教育主管部门同意学校不

组织任何学生课外读物的推荐、征订；严禁强制或变相强制

学生购买课外读物行为；不得引导、暗示学生到指定书店购

买图书；未经同意，不得组织学生、家长下载各类学习平台、

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安装APP,或网上学习资料、读物征订等。

5.推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

教学中心要做好学校读书计划的落实工作，制定年度计

划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管

理，使读书活动在本校落地生根、开花、结果，促进书香校

园建设。要采取措施，组织开展“亲子共读”活动，建设书

香家庭。各班要把学生读书作为缔造“善美教室”的主要内

容之一，创造条件便于学生阅读。语文学科组要担起学生读

书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立校长任组长，业务校长、教务处主任任副组长，

语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，

负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》

和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、

征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学