人教部编版（五四制）语文六年级上册 第一单元第四课 六月二十七日望湖楼醉书 课件

2021-2022学年人教部编版（五四制）语文六年级上册课件第一单元第四课六月二十七日望湖楼醉书1、准确、流畅地朗读课文，感受大自然的美好和生活中的情趣。2、欣赏课文中不同特点的景物描写，特别是其中富有想象力的片段。3、积累一些写景抒情的语句。本单元的能力训练点：一是准确、流畅地朗读课文。教师要有意识地培养学生良好的朗读习惯，朗读时声音要洪亮，吐字要清晰，发音要准确，注意重音、停连，并对作品的语言风格和作者的感情基调形成大致的印象。二是欣赏课文中的景物描写，感受作者丰富的想象力。教学目标重点：感知诗歌描写的景色，体会诗人表达的情感。难点：通过学习领悟我国古代诗歌的魅力，培养对学生对我国传统文化的热爱。三、教学方法：自主探究法、小组讨论法课标分析：《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》是人教版五四学制初一上册第一单元第四课中的第二首古诗。本单元是初中语文教学的第一个单元，作为起始单元，它的教学意义在于:通过学习这些从生活中发现美、感受美的诗文，激发学生对生活的热爱和对身边事物的观察兴趣，培养学生联想、想象的能力和审美情趣，诗文中优美活泼的语言，也是学生积累、模仿的理想对象。内容分析

《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁能说说当时的情景？今天我们来学习一首古诗，看看诗人是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。7《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。

赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫读完诗同学们体会一下，想一想第一句描写的是什么？第二句描写的是什么？第三句描写的是什么？第四句描写的是什么？赖祖亮@小木虫第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。

中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。

赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第四句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫讨论：1、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？

2、我们可以从什么地方看出来的？

3、这首诗哪些地方用了比喻？

4、诵读全诗，体会天气变化之快。吟诵全诗：