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文档简介
2.积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转3.注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点，注意提高步。那么，获取知识的途径是什么?答案只有一个，就是学习。可以说，人的一2.介绍荀子。明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就，重1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心论点是什2.从这篇文章的中心论点看，这是一篇说理性很强的文章，让我们很容易1.大家思考：本段一共有几个比喻句？（学生回答：五个）请读出并翻译？（？（2.那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特性呢？作者又用绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的3.略讲：木受绳则直，金就砺则利，说明学习可以改变人的本性，使之向？（？（道理可以推出，君子的天赋本性跟其他人并没2.要想做到长期积累，我们该如何做呢？让我们分析下两组比喻句。第一3.做到坚持不懈还不够，我们还必须做什么呢，请看最后一组比喻句:蚓无置的句子，说出“上”与“下”的用法以及实词应该超越古人，上升到我们这个时代的高度步。那么，获取知识的途径是什么?答案只有一个，就是学习。可以说，人的一“劝勉”的意思，与现代汉语“劝阻”语义不同。“劝”是手段，“学”是目冰)。又结合本文所论中心事情是学习，联想⑶此节的第一句有内容上如何理解?在结构上起到怎样作用?
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