2024八年级科学下册第4章植物与土壤4.6保护土壤教案新版浙教版

Page2第6节疼惜土壤教材分析：土壤对于学生来说是特殊熟悉的，但学生对于世界及我国的土壤资源状况土壤污染的现状并不了解，所以在课前让学生去查找一些土壤的有关学问，特殊是我国的土壤状况，这样教学效果会更好。在课堂中通过分析大量的图文材料、土壤污染案例给学生猛烈的视觉冲击，以分组探讨、合作沟通、小组展示的形式使学生成为课堂的真正主子，培育了学生的自主学习实力和合作精神。通过学习使学生了解世界和我国的土壤资源的分布，关注世界和我国土壤资源的严峻危机，增加疼惜土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感。通过这种深刻的、新颖 的、高频率的心情体验使学生形成向上的、稳定的情感。从而树立学生的环境观念、全球观念和可持续发展观念。教学目标：1.知道我国土壤资源的基本状况。2.了解疼惜土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施。3.关注全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的状况及其危害性。4.体验疼惜土壤的重要性，增加土壤疼惜意识。教学重难点：体验疼惜土壤的重要性，形成土壤疼惜的责任感。课前准备：多媒体课件。教学过程：【导入新课】案例：镉米危机——牵出土壤污染现实（设计意图：通过社会热点问题，引导学生意识到土壤的污染，知道土壤与人类休戚相关，使学生深切感受到土壤的重要性。）【讲授新课】土壤是重要的资源[师]大家刚刚了解了土壤污染所带来损害，我们来思索一下这与我们休戚相关的土壤给我们带来了什么呢？请举例说明。[生]自由发言[师]1.土壤可以为人们供应粮食油料蔬菜作物；2.土壤可以为人们供应纺织原料3.土壤可以为人们供应木材[师]地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。而有土壤覆盖的土地更少。陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。你们知道是什么缘由吗？[生]缘由：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。[师]我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29、4万平方千米。【探讨】我们四周的土壤资源丰富吗？【小结】土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依靠是必定的。我们必需疼惜好土壤。土壤污染与疼惜[师]土壤是人类生存、兴国安邦的战略资源。随着工业化、城市化、农业集约化的快速发展，大量未经处理的废弃物向土壤系统转移，形成了土壤污染。土壤资源的最大威逼来自于土壤的污染和过度开发。下面我们就先来看看土壤的主要类型有哪些？以及这些污染的是从哪里来的。[生]小组合作：土壤污染的的来源是什么？主要的污染物是什么？ 分组发言。[师]引导：1.化学污染物2.有机污染物3.物理污染物4.生物污染物5.土壤的重金属污染[总结]土壤污染已表现出多源、复合、量大、面广、许久、毒害的现代环境污染特征，尤其是经济快速发展地区。[师]土壤的重金属污染是土壤污染一个很麻烦的问题。同学们有没有了解过重金属污染带来的后果以及思索过如何去解决这一问题呢？[生]自由发言。[师]老师总结。三、土壤的过渡开发[师]目前比较突出得土壤问题——土壤过度开发。大家能说一说举例说说你看到的土壤过度开发。[生]自由发言。

[师]1.土地不合理开发2.水土流失3.土壤沙漠化4.土壤盐渍化[过渡]疼惜土壤就是疼惜我们，疼惜土壤我们可以做点什么呢？[生]自由发言。[师]总结学生发言。1.合理规划、限制土地用量、疼惜耕地底线。2.退耕还林还草、保持水土。3.依法对“三废”的管理，加强土地监