2024-2025学年新教材高中历史 第4单元 村落、城镇与居住环境 第11课 近代以来的城市化进程（教师用书）教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第4单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程（教师用书）教案新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：近代以来的城市化进程

2.教学年级和班级：高中二年级，历史班

3.授课时间：2024年10月30日，星期二，第5节

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.请学生翻开教材至第11课，回顾课程学习目标。

2.教师简要介绍近代以来的城市化进程的背景及重要性。

【正文讲解】（20分钟）

1.讲解城市化进程的定义及特点。

2.分析近代以来城市化进程的发展阶段及其影响。

3.举例说明近代以来中国城市化进程中的典型案例。

【互动讨论】（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生分组讨论：近代以来城市化进程对人们生活的影响有哪些？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

【课后作业】（5分钟）

1.请学生完成教材第11课后的习题。

2.布置预习任务：了解现代城市化进程的特点及挑战。

【总结】（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调近代以来城市化进程的重要性，并激发学生对下一节课的兴趣。

【板书设计】

1.近代以来的城市化进程

-定义与特点

-发展阶段与影响

-中国城市化进程的典型案例核心素养目标1.掌握历史学科的基本概念和知识体系，理解城市化进程的定义、特点及其发展阶段，提高历史思维能力。

2.分析近代以来城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，培养对社会变迁的敏感性和洞察力。

3.透过中国城市化进程的典型案例，认识到历史与现实之间的联系，增强对国家发展历程的认识和自豪感。

4.提高对史料的研究和解读能力，学会从多角度审视历史问题，形成独立思考和批判性思维。

5.培养团队合作精神，通过分组讨论和互动交流，提升表达、沟通及协作能力。学情分析本节课的教学对象为高中二年级历史班学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已具备一定的基础历史知识，掌握了历史学科的基本概念和知识体系，但部分学生对城市化进程的相关知识了解不足。

（2）学生对近代以来的历史事件、人物及社会变迁有一定的认识，但可能对城市化进程的发展阶段及其影响理解不够深入。

（3）学生对历史史料的阅读和分析能力有限，需要教师在教学中加强引导和培养。

2.能力层面：

（1）学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面有所欠缺，需要通过本节课的学习，提高历史思维能力。

（2）学生在团队合作、表达、沟通等方面的能力参差不齐，部分学生较为内向，需要教师创设更多的互动交流机会，提升学生的综合能力。

3.素质层面：

（1）学生对国家历史发展进程有一定的认识和自豪感，但可能对近代以来城市化进程中的问题和挑战认识不足。

（2）学生在道德素质、公民意识方面表现良好，但部分学生对社会现象的敏感性和洞察力有待提高。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂纪律方面表现较好，能遵循教师的教导，按时完成学习任务。

（2）学生在学习过程中，可能存在依赖心理，对教师的引导和讲解依赖较大，自主学习能力不足。

（3）部分学生在课堂讨论中表现出积极性不高，需要教师激发学生的学习兴趣和参与意识。

对课程学习的影响：

1.学生对城市化进程相关知识了解不足，可能导致在学习过程中难以深入理解课程内容，影响学习效果。

2.学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面存在不足，可能在学习过程中遇到困难，需要教师针对性地进行指导。

3.学生的团队合作、表达、沟通能力参差不齐，可能会影响课堂互动的开展，教师需要关注并提升学生的综合能力。

4.学生在道德素质、公民意识方面表现良好，有利于培养其对历史与现实的认识，提高课程学习的兴趣和积极性。

1.强化城市化进程相关知识点的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.创设多种教学情境，培养学生的历史思维能力，提高分析、综合、评价历史事件的能力。

3.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提升学生的团队合作、表达、沟通能力。

4.结合学生的道德素质和公民意识，引导他们关注历史与现实的关系，增强对国家发展历程的认识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对城市化进程的基本概念、发展阶段及其影响等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生掌握课程知识体系。同时，结合实例讲解，使学生更好地理解抽象的理论知识。

（2）讨论法：针对城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考和批判性思维。

（3）案例分析法：通过分析近代以来中国城市化进程的典型案例，使学生深入理解城市化进程的特点及影响，提高历史思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示城市化进程的相关图片、视频等资料，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现课程内容，方便教师讲解和演示，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

在讲解城市化进程的基本概念、发展阶段等内容时，采用讲授法进行教学。教师以清晰、生动的语言阐述知识点，结合实际案例进行分析，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：

将学生分成若干小组，针对城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响展开讨论。教师提出引导性问题，引导学生积极参与，鼓励发表不同观点，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：

选择具有代表性的城市化进程案例，如北京、上海等城市的发展历程，引导学生进行分析。通过案例研究，使学生深入理解城市化进程的特点、影响及挑战。

4.多媒体设备：

利用多媒体设备展示城市化进程的相关图片、视频等资料，让学生直观地感受城市化进程带来的变化，提高学习兴趣。

5.教学软件：

运用PPT、互动白板等教学软件，呈现课程内容，方便教师讲解和演示。同时，通过教学软件实现课堂互动，提高教学效果。

6.网络资源：

鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教师提供相关资料和网址，引导学生查找、整理、分析信息，提高信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对近代以来城市化进程的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是城市化进程吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于城市化进程的图片或视频片段，让学生初步感受城市化的变迁。

-简短介绍城市化进程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市化进程基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解城市化进程的基本概念、组成部分和影响。

-过程：

-讲解城市化进程的定义，包括城市化的主要特征和发展阶段。

-详细介绍城市化进程的组成部分，如人口流动、城市建设、经济发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解城市化进程的实际应用和影响。

3.城市化进程案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解城市化进程的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的中国城市化进程案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市化进程的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市化进程的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论城市化进程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市化进程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市化进程的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调城市化进程的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括城市化进程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调城市化进程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代以来城市化进程的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生掌握了城市化进程的基本概念、特点和发展阶段，能够运用所学知识分析近代以来城市化进程的影响。

（2）学生通过案例分析，了解了城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，提高了历史思维能力。

（3）学生能够运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，收集、整理、分析关于城市化进程的资料，提高信息素养。

2.过程与方法：

（1）学生在课堂讨论中积极参与，学会了团队合作、表达、沟通等社交技能，提高了解决问题的能力。

（2）学生通过小组讨论、课堂展示等环节，锻炼了自主学习和组织协调能力，培养了批判性思维。

（3）学生在课后作业中，能够独立完成关于城市化进程的短文或报告，巩固了所学知识。

3.情感态度与价值观：

（1）学生认识到城市化进程对国家历史发展的重要意义，增强了对国家发展历程的认识和自豪感。

（2）学生关注城市化进程中的问题和挑战，树立了可持续发展观念，提高了解决现实问题的责任感。

（3）学生在学习过程中，体验到团队合作、互相学习的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

学生能够准确地阐述城市化进程的基本概念、特点和发展阶段，如城市化进程的定义、城市化的主要特征、城市化进程的发展阶段等。在分析案例时，学生能够结合所学知识，深入剖析城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响，并提出自己的见解。

2.过程与方法方面：

学生在课堂讨论中，积极发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成良好的团队合作氛围。在小组讨论中，学生充分发挥自己的优势，共同探讨城市化进程的相关问题，并提出切实可行的解决方案。在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，接受他人的提问和点评，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

学生通过学习城市化进程，认识到城市化的快速发展对人们生活带来的便利和挑战，从而更加关注城市发展中的实际问题。学生在课后作业中，能够主动查找资料，了解我国城市化进程的现状和未来发展趋势，提出自己的建议和看法，体现出对国家发展的关注和责任感。典型例题讲解答案：近代以来城市化进程对中国经济产生了深远影响。首先，城市化进程推动了工业化和现代化进程，带动了经济快速发展。大量农村人口涌入城市，提供了丰富的劳动力资源，促进了工业的蓬勃发展。其次，城市化进程促进了服务业的兴起，金融、房地产、交通、通信等行业迅速发展，成为经济增长的新动力。此外，城市化进程也带动了基础设施建设和城市规划发展，提升了城市综合竞争力。然而，城市化进程也带来了一些负面影响，如城市拥堵、环境污染、资源紧张等问题，需要引起重视。

2.例题2：请分析近代以来城市化进程对中国社会的影响。

答案：近代以来城市化进程对中国社会产生了深刻影响。首先，城市化进程加速了人口流动，大量农村人口涌入城市，形成了庞大的城市人口规模。其次，城市化进程推动了社会结构的变革，中产阶级逐渐崛起，社会阶层日益多元化。城市化进程也促进了教育、医疗、文化等社会事业的发展，提高了人民的生活水平。然而，城市化进程也带来了一些社会问题，如城市贫困、失业、犯罪等，需要政府和社会各界共同努力解决。

3.例题3：请分析近代以来城市化进程对中国文化的影响。

答案：近代以来城市化进程对中国文化产生了重要影响。首先，城市化进程促进了文化的多元化和交流，各种文化在城市中交融碰撞，形成了独特的城市文化。城市化进程也推动了文化产业的发展，如电影、音乐、艺术等领域迅速崛起，成为经济增长的新亮点。城市化进程还促进了文化创新，许多新兴的文化形式和艺术流派在城市中诞生。然而，城市化进程也带来了一些文化问题，如传统文化的保护和传承面临挑战，需要加强文化自觉和文化自信。

4.例题4：请分析近代以来城市化进程对中国环境的影响。

答案：近代以来城市化进程对中国环境产生了重要影响。首先，城市化进程导致了大量的土地开发和建设，改变了原有的自然景观和生态系统。其次，城市化进程带来了严重的环境污染问题，如空气污染、水污染、噪声污染等，对人们的健康和生活质量产生了负面影响。城市化进程还加剧了资源的消耗和浪费，如能源、水资源等。因此，城市化进程需要在保护环境和可持续发展方面加强规划和管控。

5.例题5：请分析近代以来城市化进程对中国城乡关系的影响。

答案：近代以来城市化进程对中国城乡关系产生了深远影响。首先，城市化进程导致了大量的农村人口涌入城市，形成了庞大的城市人口规模。其次，城市化进程加速了城乡之间的差距，城市与农村之间的发展不平衡问题日益突出。城市化进程也加剧了城乡之间的竞争和矛盾，如土地资源争夺、就业机会竞争等。因此，城市化进程需要在城乡统筹发展和协调发展方面加强规划和政策引导。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是因为我提问的方式不够吸引学生，或者问题的难度不适中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重问题的设计，使其既有趣又具有挑战性。此外，我还可以采用小组讨论的形式，让学生在小组内先进行讨论，然后再进行全班分享，以提高学生的参与度。

其次，我发现学生在案例分析环节的理解不够深入，可能是因为我没有提供足够的背景信息或者没有进行充分的引导。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重案例的选取和讲解，确保学生能够充分理解案例的背景和意义。同时，我还可以增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，以促进学生的思考和深入理解。

此外，我还发现学生在课后作业的完成质量参差不齐，可能是因为我对作业的要求不够明确或者没有提供足够的指导。为了提高作业的质量，我计划在未来的教学中更加注重作业的布置和批改，明确作业要求并提供详细的指导。同时，我还可以组织一些作业辅导活动，帮助学生解决作业中的问题，提高他们的完成质量。

最后，我还发现自己在课堂管理方面存在一些问题，如课堂纪律不够严格，课堂时间的分配不够合理等。为了改进这些问题，我计划在未来的教学中更加注重课堂管理，制定严格的课堂纪律，并合理安排课堂时间，确保教学效果的最大化。板书设计1.标题：

近代以来的城市化进程

2.城市化进程定义及特点：

-定义：城市化是指农村人口向城市迁移，城市规模扩大、城市功能增强的过程。

-特点：人口流动、城市扩张、产业结构调整、生活方式变化等。

3.城市化进程发展阶段：

-起步阶段：工业革命时期，农村人口向城市迁移，城市规模扩大。

-发展阶段：20世纪中期，城市化进程加快，城市功能不断完善。

-成熟阶段：21世纪，城市化进程进入成熟期，城市群、城市群带形成。

4.城市化进程