《公式与函数一》教学设计 黑龙江教育出版社2018版八年级下信息技术

《公式与函数一》教学设计黑龙江教育出版社2018版八年级下信息技术主备人备课成员教学内容本节课内容选自黑龙江教育出版社2018版八年级下信息技术《公式与函数一》章节，主要包括以下几个方面：

1.公式的概念与作用：通过介绍公式的定义、特点和作用，使学生了解公式在解决问题中的重要性。

2.函数的概念与作用：通过介绍函数的定义、类型和作用，使学生了解函数在解决问题中的广泛应用。

3.常用函数的介绍：通过介绍数学函数、日期和时间函数、逻辑函数等常用函数的用法，使学生能够熟练运用这些函数解决实际问题。

4.公式的输入与编辑：通过介绍公式的输入方法、编辑技巧和常见错误处理，使学生能够熟练使用公式进行计算。

5.函数的应用：通过介绍函数在实际问题中的应用，使学生能够运用函数解决实际问题。核心素养目标1.信息意识：通过学习公式的概念与作用，培养学生的信息意识，使学生能够识别和理解信息，并运用公式解决问题。

2.计算思维：通过学习函数的概念与作用，培养学生的计算思维，使学生能够运用函数解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习常用函数的介绍和公式的输入与编辑，培养学生的数字化学习与创新素养，使学生能够熟练运用公式和函数解决实际问题。

4.信息社会责任：通过学习公式的应用和函数的应用，培养学生的信息社会责任，使学生能够正确使用公式和函数，遵守相关的法律法规。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级学生来说，他们对信息技术课程充满好奇，对学习新知识有较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自学和实践掌握一些基本技能。在学习风格上，八年级学生更倾向于通过实践操作来学习，喜欢动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习公式的概念与作用时，学生可能对公式的定义和作用理解不透彻，需要教师进行详细讲解和实例演示。在学习函数的概念与作用时，学生可能对函数的类型和作用理解不够清晰，需要教师进行分类讲解和实际应用示例。在学习常用函数的介绍和公式的输入与编辑时，学生可能对函数的用法和公式的输入方法掌握不熟练，需要教师进行示范和指导。在学习公式的应用和函数的应用时，学生可能对如何将函数和公式应用到实际问题中感到困惑，需要教师提供实例和练习机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解公式的概念、函数的类型和作用、常用函数的用法等基本概念和知识，帮助学生理解和掌握公式与函数的基本原理。

（2）案例研究法：通过提供实际应用案例，让学生通过分析和解决问题来理解和掌握公式与函数的应用。

（3）项目导向学习法：通过设计实际应用项目，让学生在实际操作中应用公式与函数，培养学生的计算思维和问题解决能力。

（4）讨论法：通过组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的思考和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）引入活动：通过引入实际应用场景，激发学生的学习兴趣，让学生了解公式与函数在实际中的应用和重要性。

（2）知识讲解：通过讲解公式与函数的基本概念和知识，帮助学生理解和掌握公式与函数的基本原理。

（3）案例分析：通过提供实际应用案例，让学生通过分析和解决问题来理解和掌握公式与函数的应用。

（4）实践操作：通过设计实际应用项目，让学生在实际操作中应用公式与函数，培养学生的计算思维和问题解决能力。

（5）小组讨论：通过组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高学生的思考和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT作为主要的教学辅助工具，展示公式与函数的基本概念、应用案例和实际操作步骤。

（2）视频：提供一些实际操作视频，让学生通过观看视频来学习公式的输入与编辑和函数的应用。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如公式编辑器和函数计算器，让学生在实际操作中应用公式与函数。

（4）练习题：提供一些练习题，让学生通过练习来巩固和提高对公式与函数的理解和应用能力。

（5）学生作品展示：鼓励学生将自己的实际操作和应用案例进行展示和分享，提高学生的自信心和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公式与函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公式与函数吗？它们在实际应用中有什么作用？”

展示一些关于公式与函数的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受公式与函数的魅力或特点。

简短介绍公式与函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公式与函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公式与函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.公式与函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公式与函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公式与函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公式与函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公式与函数解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公式与函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公式与函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公式与函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公式与函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公式与函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公式与函数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公式与函数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握公式与函数的基本概念：学生应能够明确公式与函数的定义，理解它们在实际应用中的作用和重要性。

2.掌握公式与函数的组成部分和原理：学生应能够了解公式与函数的组成部分，掌握它们的原理和作用，并能运用这些知识解决实际问题。

3.能够运用公式与函数解决实际问题：学生应能够运用公式与函数解决实际问题，能够熟练地输入公式和编辑公式，能够运用函数解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生的计算思维和问题解决能力：通过学习公式与函数的应用，培养学生的计算思维和问题解决能力，使学生能够运用公式与函数解决实际问题。

5.培养学生的合作能力和交流能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和交流能力，使学生能够与同伴合作解决问题，能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.提高学生的信息意识和信息处理能力：通过学习公式与函数的应用，提高学生的信息意识和信息处理能力，使学生能够正确地使用公式和函数，遵守相关的法律法规。

7.提高学生的自主学习能力和创新能力：通过学习公式与函数的应用，提高学生的自主学习能力和创新能力，使学生能够主动探索和尝试解决实际问题，能够提出创新性的解决方案。

8.提高学生的学习兴趣和参与度：通过实际应用案例和小组讨论，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生能够积极参与课堂学习，主动探索和解决问题。

9.提高学生的学习效果和成绩：通过本节课的学习，提高学生的学习效果和成绩，使学生能够在考试和实际应用中取得更好的成绩。教学反思与改进首先，我发现学生在学习公式与函数的基本概念时，对公式的定义和函数的类型理解不够清晰。针对这一问题，我计划在未来的教学中，使用更多的实例和实际应用案例来帮助学生理解和掌握公式与函数的概念。

其次，学生在学习公式的输入与编辑时，对公式的输入方法和编辑技巧掌握不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的实践操作机会，让学生在实际操作中学习和掌握公式的输入与编辑技巧。

此外，学生在学习函数的应用时，对如何将函数应用到实际问题中感到困惑。为了帮助学生更好地理解和应用函数，我计划在未来的教学中，提供更多的实例和练习题，让学生在实际操作中应用函数解决实际问题。

在教学过程中，我发现小组讨论和课堂展示是一个很好的互动和交流的方式，可以提高学生的参与度和学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中，继续使用小组讨论和课堂展示的方式来促进学生之间的互动和合作。

在未来的教学中，我还会继续关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和成绩。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂学习，主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固公式与函数的基本概念：要求学生写出公式的定义和函数的类型，并给出相应的例子。

2.练习公式的输入与编辑：要求学生使用公式编辑器或计算器，完成一些简单的计算题目，如求解面积、体积等。

3.应用函数解决实际问题：要求学生选择一个实际问题，使用函数进行计算和分析，如计算销售数据、分析考试成绩等。

4.编写公式与函数的应用案例：要求学生编写一个关于公式与函数的应用案例，包括问题的描述、公式的使用和结果的分析。

5.总结公式与函数的学习心得：要求学生撰写一篇关于公式与函数的学习心得，总结本节课的学习内容和自己的学习体会。

作业反馈：

1.对学生写的公式的定义和函数的类型进行检查，指出错误和不足之处，并提供正确的答案和解释。

2.对学生完成的计算题目进行批改，指出计算过程中的错误和问题，并提供正确的计算方法和步骤。

3.对学生应用函数解决实际问题的作业进行评估，指出存在的问题和改进的空间，并提供相应的建议和指导。

4.对学生编写的公式与函数的应用案例进行评价，指出案例的优点和不足之处，并提供改进的建议和指导。

5.对学生撰写的关于公式与函数的学习心得进行阅读和评价，指出文章的优点和不足之处，并提供改进的建议和指导。重点题型整理1.题型一：公式的定义和特点

答案：

-定义：公式是用来表示两个或多个数值之间关系的数学表达式。

-特点：公式具有明确的数学意义，可以表示数量之间的关系；公式可以用于计算和求解问题；公式具有固定的结构和格式。

2.题型二：函数的定义和类型

答案：

-定义：函数是用来表示一个变量与另一个变量之间关系的数学表达式。

-类型：函数可以分为数学函数、日期和时间函数、逻辑函数等。

3.题型三：常用函数的介绍

答案：

-数学函数：如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。

-日期和时间函数：如TODAY（当前日期）、NOW（当前时间）、DATE（日期计算）等。

-逻辑函数：如IF（条件判断）、AND（逻辑与）、OR（逻辑或）等。

4.题型四：公式的输入与编辑

答案：

-输入方法：在Excel等表格软件中，可以直接输入公式，如=SUM(A1:A5)。

-编辑技巧：可以通过拖动填充柄快速填充公式，可以通过复制和粘贴快速应用公式。

5.题型五：函数的应用

答案：

-示例：计算销售数据，可以使用SUM函数求和；分析考试成绩，可以使用AVERAGE函数求平均值；判断学生是否及格，可以使用IF函数进行条件判断。板书设计-重点知识点：公式的定义和特点、函数的定义和类型、常用函数的介绍、公式的输入与编辑、函数的应用。

-词：定义、特点、类型、介绍、输入、编辑、应用。

-句：公式是用来表示两个或多个数值之间关系的数学表达式；函数是用来表示一个变量与另一个变量之间关系的数学表达式；常用函数包括数学函数、日期和时间函数、逻辑函数等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-重点知识点：公式的输入与编辑、函数的应用。

-词：输入、编辑、应用、艺