Unit 11 第5课时（Section B 3a-Self Check）教学设计七年级英语下册同步备课系列人教版

Unit11第5课时（SectionB3a-SelfCheck）（教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级英语下册Unit11第5课时（SectionB3a-SelfCheck），主要内容包括以下几个部分：

1.单词：dry,Wet,Sunny,Rainy,Cloudy,Windy,weather,often,usually,always,never。

2.短语：Howistheweathertoday?It'ssunny.What'stheweatherlikeinyourcity?It'susuallysunny.

3.句型：What'stheweatherlike...?It's...What'stheweatherlikein...?It's...

4.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

5.对话：SectionB3a的对话，讲述了两个学生谈论各自城市的天气情况。

6.练习：SelfCheck部分的各种练习题，包括选择题、填空题和对话练习。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Unit11第5课时（SectionB3a-SelfCheck），学生将能够：

1.正确拼读和运用本课单词和短语，如"dry","Wet","Sunny","Rainy","Cloudy","Windy","weather","often","usually","always","never"。

2.运用所学句型"What'stheweatherlike...?It's...What'stheweatherlikein...?It's..."进行简单的天气描述。

3.掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用到实际情景中。

4.通过听力练习和角色扮演，提高学生的听力和口语能力。

5.培养学生的阅读理解能力，能够理解并概括SectionB3a的对话内容。

6.通过SelfCheck部分的练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。重点难点及解决办法1.重点：本课时的重点是让学生能够熟练掌握和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及相关的天气词汇和短语。

解决办法：通过多次示范和练习，让学生反复操练一般现在时态的疑问句和回答，同时结合天气词汇和短语的使用，提高学生的语言运用能力。

2.难点：本课时的难点是让学生能够正确理解和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及灵活运用天气词汇和短语。

解决办法：通过具体的例子和实际情景，让学生理解一般现在时态的用法，同时提供足够的练习机会，让学生在实际操作中逐渐掌握和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及天气词汇和短语。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的天气情境，让学生在实际语境中学习和使用一般现在时态的疑问句和回答，以及相关的天气词汇和短语。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生与他人交流天气情况，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如描述天气、预测天气等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示各种天气现象，让学生直观地感受和学习天气词汇和短语。

（2）网络教学：利用网络资源，如天气预报网站、天气APP等，让学生实时了解天气情况，增强对天气知识的学习和应用。

（3）教学软件：运用教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

（4）互动游戏：设计有趣的天气互动游戏，如天气预报模拟、天气猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（5）评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

（6）homework：布置与天气相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit11第5课时（SectionB3a-SelfCheck）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和回答，以及相关的天气词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的疑问句和回答，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的疑问句和回答，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的疑问句和回答，掌握描述天气的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的疑问句和回答，以及描述天气的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解一般现在时态的疑问句和回答以及描述天气的技能，同时拓宽他们的知识视野，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语沙龙》杂志中有关一般现在时态的文章。

-英语学习网站上的相关教程，如“英语语法在线”网站上的“一般现在时态”教程。

-英语学习APP中的相关练习题，如“HelloEnglish”APP中的“一般现在时态”练习题。

学生可以通过阅读这些材料，进一步巩固本节课所学内容，并了解更多相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和独立思考能力，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-让学生利用网络资源，如天气预报网站、天气APP等，实时了解天气情况，增强对天气知识的学习和应用。

-鼓励学生观看英语天气预报节目，如CNNWeather、BBCWeather等，提高听力理解能力。

-学生可以尝试用英语记录一周的天气情况，锻炼写作能力，同时巩固本节课所学的一般现在时态的疑问句和回答。

-学生可以与外国朋友或同学交流天气情况，进行语言实践，提高口语表达能力。板书设计①设计简洁明了的板书，突出一般现在时态的疑问句和回答以及相关的天气词汇和短语。

-使用关键词和短语，如"What'stheweatherlike...?It's...","sunny","rainy","cloudy","windy"等，来帮助学生理解和记忆。

-用不同颜色或符号标注疑问句和回答，以增强板书的条理性和可视性。

②设计具有艺术性和趣味性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图表、图片或图标来展示不同天气情况，让学生在视觉上更容易理解和记忆。

-设计有趣的天气猜谜或互动游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识。

③设计互动式的板书，鼓励学生参与和互动。

-留出空白部分，让学生在课堂上进行填充和互动，如填写天气词汇或短语。

-设计问答环节，让学生主动提问和回答，促进课堂互动和学生的积极参与。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，用一般现在时态的疑问句和回答，描述自己所在城市的天气情况。

2.请学生用英语记录一周的天气情况，包括日期、天气状况、温度等，并用一般现在时态进行描述。

3.请学生设计一个天气播报员的角色扮演活动，与同学一起练习描述天气的技能。

4.请学生查找并阅读一篇有关一般现在时态的英语文章，总结文章的主要观点并用自己的话进行复述。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行认真批改，检查学生对一般现