人教版美术一年级下册第十七单元17.会摇的玩具 教学设计

人教版美术一年级下册第十七单元17.会摇的玩具教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《会摇的玩具》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第十七单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据人教版美术一年级下册第十七单元17.《会摇的玩具》的内容进行教学设计，紧密联系课本，注重培养学生的动手能力和创造力。核心素养目标1.提升观察力与想象力，能够发现生活中可摇动的物体，并将其特点运用到自己的创作中。

2.培养动手操作能力，学会使用简单的工具和材料，制作出具有动态效果的摇摇玩具。

3.强化创新意识，敢于尝试不同的设计思路，创造出独特的个人作品。

4.增强审美观念，理解和欣赏玩具设计中的美，提高对艺术作品的鉴赏能力。

5.培养合作精神，在小组活动中分享创意，互相学习，共同完成作品。学情分析一年级的学生处于艺术感知和创造力发展的初期阶段，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的好动性和探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，能够识别基本的颜色、形状，并能够使用剪刀、胶水等工具进行简单的创作。然而，对于复杂的手工技巧和材料的综合运用，他们仍需进一步学习和实践。

在能力方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能还未完全掌握使用工具的技巧，需要教师耐心指导。此外，学生在观察力和想象力方面有较大的发展空间，他们往往能够从生活中发现有趣的元素，但如何将这些元素转化为艺术创作的灵感，还需要教师的引导和启发。

素质方面，一年级学生普遍具有较高的学习热情和积极性，他们乐于参与课堂活动，愿意尝试新事物。然而，学生的专注力和耐心有限，容易在长时间的手工活动中感到疲劳，因此，课程设计需要充分考虑学生的注意力周期，合理安排活动。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

1.自我控制能力较弱，容易受到周围同学的影响，课堂纪律需要教师不断强化。

2.合作意识正在形成中，小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题。

3.学生在创作过程中可能出现材料浪费、不注重环境卫生的现象。

对课程学习的影响：

1.学生的动手能力直接影响着玩具制作的完成度和美观程度，因此，课程中需要安排适当的技巧训练。

2.观察力和想象力的培养有助于学生从生活中汲取创作灵感，提高作品的原创性和趣味性。

3.学生的学习热情和积极性是课程顺利进行的关键，教师应通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

4.课堂纪律和合作意识的培养对课程效果具有重要影响，教师需在教学中注重学生行为习惯的引导。

5.针对学生注意力周期和耐心有限的特点，课程设计应尽量简洁明了，降低制作难度，确保学生在轻松愉快的氛围中完成作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版美术一年级下册教材，提前指导学生预习第十七单元《会摇的玩具》相关内容。

-准备课程相关的练习册和活动指导书，供学生参考和使用。

2.辅助材料：

-收集并整理各种摇摇玩具的图片，包括传统玩具和现代玩具，以展示不同设计风格和制作方法。

-制作或下载与摇摇玩具制作相关的步骤图解，帮助学生直观了解制作过程。

-准备视频资料，展示摇摇玩具的制作过程和成品展示，激发学生的创作灵感。

-设计并打印学习单，包括观察记录表、设计草图等，以便学生记录思考和创作过程。

3.实验器材：

-准备充足的彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、细绳、小木棒等手工制作材料，确保学生能够独立完成制作。

-确保所有工具的安全性，剪刀等尖锐物品应在教师指导下使用。

-准备用于展示作品的底座或挂架，以便学生展示自己的作品。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张工作桌和椅子，便于学生进行手工制作和小组讨论。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和学习动力。

-在教室四周悬挂与课程相关的装饰，如彩球、风车等，营造充满创意和欢乐的课堂氛围。

-确保教室清洁整齐，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会摇的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些会摇的玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会摇的玩具的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解会摇的玩具的基本概念。会摇的玩具是指那些通过手动或其它方式可以产生摇动效果的玩具。它们在我们的生活中扮演着重要的角色，不仅能带来乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个简单的会摇的玩具——风车，它如何通过风力产生摇动，以及它是如何在生活中给我们带来乐趣的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩具的设计原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示制作步骤和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会摇的玩具相关的实际问题，例如：如何让你的玩具摇动得更久？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作一个简单的摇摇玩具。这个操作将演示会摇玩具的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的摇摇玩具。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“会摇的玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的玩具。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了会摇的玩具的基本概念、设计原理和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会摇的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的玩具。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《创意手工制作》等相关书籍，了解不同材料在手工制作中的应用，以及各种手工制作技巧。

-鼓励学生查阅《儿童美术教育》等期刊，了解如何将美术教育与儿童的心理发展相结合，提高学生的艺术素养。

-提供与课程相关的美术作品集，如《世界著名玩具设计作品集》，让学生欣赏不同文化背景下的玩具设计，激发创意灵感。

2.课后自主学习和探究：

-布置作业：要求学生课后尝试自行设计并制作一个会摇的玩具，鼓励运用课堂上学到的知识和技巧。

-研究任务：让学生调查生活中还有哪些会摇的玩具，了解它们的设计原理和制作方法，并撰写调查报告。

-创新挑战：鼓励学生尝试使用环保材料制作会摇的玩具，关注环保理念在艺术创作中的应用。

-家长参与：邀请家长参与学生的课后创作活动，共同完成一个会摇的玩具，增进亲子关系，提高学生的实践能力。

1.玩具设计的基本原则：

-功能性：玩具应具备一定的娱乐和教育功能，能够吸引孩子的兴趣。

-安全性：玩具设计要确保孩子在玩耍过程中不会受到伤害。

-美观性：玩具的外观设计要吸引人，符合孩子的审美需求。

-创意性：玩具设计应具有独特的创意，能激发孩子的想象力和创造力。

2.常见会摇的玩具类型：

-摇摇乐：通过手动摇晃产生声音和动态效果，如拨浪鼓、摇铃等。

-摇摆玩具：利用重力或机械原理实现摇摆效果，如跷跷板、秋千等。

-风力玩具：利用风力驱动产生摇动效果，如风车、风筝等。

3.手工制作技巧：

-剪纸：学会使用剪刀剪出各种形状，为玩具制作提供素材。

-折纸：掌握基本的折纸技巧，制作出具有立体感的玩具。

-粘贴：学会使用胶水或其他粘贴材料，将不同部件组合在一起。

-彩绘：运用彩笔、水粉等颜料为玩具上色，提高玩具的美观度。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：会摇的玩具定义、设计原理、制作技巧

-关键词：摇动、设计、制作、创意、环保

-重点句：

-会摇的玩具是通过手动或其它方式产生摇动效果的玩具。

-玩具设计要注重功能性、安全性、美观性和创意性。

-制作玩具时，掌握剪纸、折纸、粘贴和彩绘等技巧非常重要。

②简洁明了：

-使用简洁的图表和步骤图解展示制作过程。

-用不同颜色和字体大小突出重点信息。

-通过符号和箭头表示制作步骤的逻辑关系。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的标题字体，如使用手写字体或卡通字体。

-在板书边缘添加与课程相关的插图或装饰，如小玩具图案。

-使用彩色粉笔或贴纸来增加视觉吸引力，区分不同知识点。

-创设互动环节，如让学生在黑板上展示自己的设计草图或成品照片。教学反思与改进-在课后，组织学生进行讨论，了解他们对于会摇的玩具制作的理解程度和创作过程中的困难。

-收集学生的作品，评估作品的质量和创意，分析学生的设计思路和制作技巧。

-进行自我反思，回顾教学过程中的优点和不足，记录下需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和作品评估，调整教学内容的难易程度，确保学生能够理解并掌握。

-加强课堂指导，针对学生制作过程中的常见问题进行重点讲解和示范。

-增加实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。

-丰富教学资源，引入更多与课程相关的案例和图片，激发学生的创意思维。

3.计划实施改进措施：

-在未来的教学中，根据学生的反馈和自我反思的结果，逐步实施改进措施。

-定期评估教学效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

-积极参加教师培训和学习，不断提升自己的教学水平和专业素养。

-与同事分享教学经验和反思，互相学习和借鉴，共同提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童手工制作宝典》、《创意玩具设计》等书籍，让学生深入了解不同材料的特性和应用，以及玩具设计的创意方法。

-视频资源：《玩具制作大师》、《小小发明家》等节目，通过观看专业制作人员的操作和讲解，学习更多制作技巧和创意灵感。

-美术作品集：提供《世界玩具设计年鉴》等作品集，让学生欣赏世界各地玩具设计师的作品，开拓视野，激发创作欲望。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，总结玩具设计的基本原则和制作技巧，并尝试运用到自己的创作中。

-观看视频资源，学习专业制作人员的操作方法，对照自己的制作过程，找出差距并加以改进。

-收集美术作品集中的灵感，尝试创作一幅属于自己的玩具设计草图，并在下节课与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的疑问。

-布置课后作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于玩具设计心得体会的文章，以提高学生的写作能力和反思能力。

1.玩具设计基本原则：

-功能性与美观性的平衡：探讨如何在保证玩具功能性的前提下，提高玩具的外观美感。

-安全性考虑：分析玩具设计中需要注意的安全问题，如何避免潜在的危险。

-创意与创新：介绍一些有创意的玩具设计案例，鼓励学生发挥想象力，进行创新设计。

2.玩具制作技巧：

-剪纸与折纸技巧：提供更多关于剪纸与折纸的教程，让学生掌握更多复杂的形状和结构。

-粘贴与组装：介绍不同粘贴材料的使用方法，以及如何将各个部件组装成一个完整的玩具。

-彩绘与装饰：教授更多彩绘技巧，如渐变色、阴影等，提高玩具的整体效果。

3.环保与可持续发展：

-推广环保材料：介绍环保材料在玩具制作中的应用，引导学生关注环保问题。

-循环利用：鼓励学生利用废旧物品进行玩具制作，培养他们的环保意识和创新能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-针对学生的制作过程和作品，给予积极的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的创作思路和心得体会，促进他们的思考和表达能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-注重作业的创意性和实践性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具作品。

-鼓励学生撰写心得体会，反思自己的学习过程和收获，提高他们的写作能力和自我评价能力。

3.学生自评与互评：

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