人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计

人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教学设计教材分析《北京喜讯到边寨》是人音版五年级下册第2课的一篇课文。本课主要介绍了北京喜讯这一传统民间艺术形式，以及它在边寨地区的流传和影响。课文通过讲述北京喜讯的历史背景、形式特点和演唱技巧，使学生了解这一艺术形式的独特魅力。同时，课文还结合边寨的生活场景，展现了北京喜讯在当地人民生活中的重要地位。

本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，有利于激发他们对民间艺术的兴趣。通过学习北京喜讯，学生不仅可以了解我国丰富的民间文化，还能提高自己的音乐素养。在教学过程中，教师应注重引导学生感受北京喜讯的魅力，培养他们的审美情趣和民族自豪感。同时，教师还要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生能够感受和欣赏北京喜讯这一民间艺术形式的独特魅力，提高他们的音乐审美水平。

2.文化理解能力：通过课文的学习，使学生了解北京喜讯的历史背景和形式特点，认识其在边寨地区的重要地位，增强对民族文化的理解和认同。

3.音乐实践能力：通过学唱北京喜讯，提高学生的声乐表现力，培养他们的音乐表演技巧。

4.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中发挥创意，将北京喜讯与自己的生活实际相结合，创作出具有个性的音乐作品。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，本课的教学设计将注重以下几个方面：

1.学生层次：五年级学生已具有一定的音乐基础，对民间艺术有一定的了解。然而，对于北京喜讯这一特定艺术形式，他们可能较为陌生。因此，教学过程中需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步拓展对新领域的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。因此，在教学过程中，教师可以在此基础上进行拓展，引导学生深入学习北京喜讯的特点和演唱方法。此外，通过本课的学习，还可以培养学生的审美情趣、创新思维和文化理解能力。

3.行为习惯：五年级学生好奇心强，喜欢探索新事物。在教学过程中，教师可以充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣。同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，教师应关注每个学生的需求，给予个别化的指导和鼓励，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师应设计符合学生实际水平的学习任务，确保学生在学习过程中能够达到预期目标。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围，使他们在愉悦的情感状态下学习。此外，教师还应关注学生的个体差异，采用差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设生动活泼的教学情境，如模拟边寨场景、角色扮演等，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新能力。

3.实践教学法：组织学生进行合唱、舞蹈等实践活动，使他们在实践中掌握北京喜讯的演唱技巧，提高音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放北京喜讯的相关音频、视频资料，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受民间艺术魅力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、知识竞赛等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。同时，教师还可以与学生家长建立联系，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《北京喜讯到边寨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《北京喜讯到边寨》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《北京喜讯到边寨》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《北京喜讯到边寨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《北京喜讯到边寨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《北京喜讯到边寨》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《北京喜讯到边寨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《北京喜讯到边寨》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《北京喜讯到边寨》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《北京喜讯到边寨》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于北京喜讯的历史背景、演唱技巧以及它在边寨地区的流传和影响的资料。同时，还可以提供一些相关的民间艺术形式，如二人转、京剧等，让学生了解它们的特色和魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以引导学生深入研究自己感兴趣的音乐形式，如摇滚、爵士等，了解它们的发展历程、特点及演唱方法。此外，还可以让学生尝试创作自己的音乐作品，充分发挥他们的创新思维和实践能力。

3.结合本节课学习的音乐知识，鼓励学生参加音乐实践活动，如学校音乐会、合唱团等。通过实践，学生可以更好地掌握所学知识，提高自己的音乐素养。

4.引导学生关注音乐与生活的联系，发现生活中的音乐之美。可以让学生观察和分析日常生活中的音乐元素，如广告音乐、电影配乐等，了解它们的作用和效果。

5.鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与他人交流和分享音乐心得。这样既能提高学生的沟通能力，还能拓宽他们的视野，了解更多的音乐知识。

6.结合本节课内容，引导学生思考音乐在文化传承和交流中的作用。可以让学生探讨我国民族音乐在世界音乐舞台上的地位和影响，以及如何传承和发扬民族音乐。

7.鼓励学生参加与音乐相关的比赛和活动，如歌唱比赛、音乐创作大赛等。这样既能检验学生的音乐水平，还能培养他们的竞争意识和团队精神。

8.结合本节课内容，引导学生关注音乐与其它学科的联系。可以让学生探讨音乐与数学、历史等学科之间的关联，了解它们在思维方式和方法论上的共通之处。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的得失，以及学生的反馈。我会在课后与学生进行简短的交谈，了解他们对《北京喜讯到边寨》的理解和感受，听取他们的意见和建议。此外，我还会查看学生的课堂表现和作业完成情况，分析他们在学习过程中的困难和问题。

此外，我还发现在实践活动中，部分学生对于演唱技巧的掌握不够熟练。他们对于音准和节奏的控制不够准确，而且在合唱时配合不够默契。针对这个问题，我计划增加一些针对性的练习，例如音准练习和节奏练习，以及一些合唱配合的练习。通过这些练习，我希望能够提高学生的演唱水平，提升他们的音乐实践能力。

我也注意到，有些学生在课堂上的参与度不高，他们对于讨论和互动环节并不积极。这可能是因为他们对喜讯的理解还不够深入，或者是因为他们对于在班级面前表达自己的担忧。针对这个问题，我计划给予更多的鼓励和引导，例如通过提问的方式激发他们的思考，或者通过小组合作的方式让他们在小组内部进行讨论和分享。通过这些方式，我希望能够提高学生的参与度，增强他们的自信心。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是《北京喜讯到边寨》的音乐特点，包括旋律、节奏、音色等方面。

②关键词包括：北京喜讯、民间艺术、旋律、节奏、音色等。

③板书设计应包括以下内容：

1.北京喜讯的定义和历史背景。

2.旋律的特点，如高低起伏、曲调优美等。

3.节奏的种类和特点，如快慢、强弱等。

4.音色的分类和特点，如人声、乐器等。

5.实践活动的安排，如合唱、舞蹈等。

6.总结本节课的学习重点和难点。课堂1.通过提问，了解学生对《北京喜讯到边寨》音乐特点的理解程度，如旋律、节奏、音色等。

2.观察学生的课堂表现，如参与讨论、小组合作、演唱实践等，了解他们的学习态度和能力。

3.设计测试题，检验学生对《北京喜讯到边寨》音乐知识点的掌握情况，如旋律特点、节奏分类、音色特点等。

作业评价：

1.对学生的《北京喜讯到边寨》作业进行认真批改，检查他们的学习效果和掌握情况。

2.在作业评语中，给予学生有针对性的反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.鼓励学生在作业中发挥创意，如尝试创作自己的音乐作品，或对《北京喜讯到边寨》进行改编等。

4.定期检查学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。

5.与学生家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同关注学生的学习进步。

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