人音版四年级上册第6课 让我们荡起双桨 教案

人音版四年级上册第6课让我们荡起双桨教案主备人备课成员教材分析《人音版四年级上册第6课让我们荡起双桨》以我国经典儿童歌曲为教学内容，旨在让学生在学习歌曲的过程中，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。本课以歌曲《让我们荡起双桨》为主线，通过学习歌曲的旋律、节奏、歌词，使学生了解和感受音乐的美感，同时培养他们的团队协作能力和音乐表现力。歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，既能激发学生对音乐的兴趣，又符合四年级学生的认知水平。课程内容与课本紧密相关，旨在巩固和拓展学生在前几课所学的音乐知识，提高他们的音乐素养。核心素养目标本课程旨在培养学生音乐核心素养，通过学习《让我们荡起双桨》，提高学生音乐感知、表现及创造能力。首先，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，提升音乐审美能力；其次，加强学生对歌曲情感的理解与表达，提高音乐表现力；最后，激发学生音乐创造力，鼓励他们在合唱中尝试不同的声部配合，培养团队协作精神。通过本课学习，使学生形成良好的音乐习惯，提升综合素质，为终身热爱音乐奠定基础。这一系列目标与新教材要求相符，注重学生音乐核心素养的培养。重点难点及解决办法重点：1.歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏掌握；2.合唱中的声部配合及情感表达。

难点：1.歌曲中部分节奏的准确演唱；2.高低声部的和谐配合。

解决办法及突破策略：1.通过教师示范、学生模仿的方式，反复练习歌曲旋律和节奏，加强学生对音乐感的培养；2.采用分声部教学，先让学生单独练习各自声部，再进行合成练习，期间注重引导学生感受歌曲情感，提高表现力；3.设置小组合作环节，让学生相互指导、评价，以增强团队协作能力和自我纠错能力；4.针对个别难点，设计有趣的音乐游戏和练习，激发学生学习兴趣，降低学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版四年级上册音乐教材，以便在课堂上随时查阅歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱和歌词。

-准备歌曲的乐谱副本，用于课堂上的集体练习和个人练习。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的图片，如船桨、湖水等，以帮助学生更好地理解歌曲的意境。

-制作歌曲的旋律和节奏图表，直观展示歌曲的结构，便于学生学习和分析。

-搜集歌曲的演唱视频，包括专业合唱团和儿童合唱团的版本，用于比较分析和激发学生学习兴趣。

-准备一份歌曲创作背景和作者的介绍资料，以便在课堂上分享，增加学生对歌曲的了解。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于辅助节奏练习。

4.教室布置：

-将教室座位按照声部分组，确保每个声部的学生在合唱时能够清晰地听到彼此，便于声部间的协作。

-设立一个表演区域，供学生进行合唱展示，确保空间足够，便于学生活动。

-在教室墙壁上挂上乐谱和节奏图表，方便学生在练习时参考。

-设置一个多媒体播放区域，确保视频和音频播放的清晰度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《让我们荡起双桨》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《让我们荡起双桨》这首歌曲吗？它与我们的小学生活有什么关系？”

展示一些与歌曲相关的图片，如美丽的湖光山色、孩子们在船上嬉戏的场景，让学生初步感受歌曲的意境。

简短介绍这首歌曲的基本概念和在我国音乐教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《让我们荡起双桨》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的创作背景，包括歌曲的主要旋律、节奏特点。

详细介绍歌曲的乐理知识，如音符、拍子等，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过播放歌曲，让学生更好地理解歌曲的实际演唱方式和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的特性和表现力。

过程：

选择几个典型的合唱版本进行分析，包括专业合唱团和儿童合唱团的演唱。

详细介绍每个版本的特点和表现手法，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习和演唱的影响，以及如何运用这些特点提高自己的演唱技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的话题进行深入讨论，如声部配合、情感表达等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《让我们荡起双桨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本旋律、节奏、歌词以及案例分析等。

强调歌曲在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和演唱这首歌曲。

布置课后作业：让学生回家后练习歌曲，并撰写一篇关于《让我们荡起双桨》的短文，分享自己的学习心得。知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《让我们荡起双桨》的创作背景、作者简介。

-歌曲在我国音乐教育中的地位和价值。

2.音乐基础知识：

-音符、节奏、拍子等基本乐理知识。

-歌曲的调性、旋律特点、节奏型。

3.歌曲结构与歌词：

-歌曲的段落结构，如前奏、间奏、尾声等。

-歌词的内容、意境、表达的情感。

4.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制、音准把握、节奏感。

-声部配合、合唱技巧、情感表达。

5.合唱知识与技巧：

-合唱的基本概念、分类和声部划分。

-合唱中的音色融合、声部平衡、音量控制。

-合唱表演的舞台表现、动作设计。

6.节奏练习：

-常见节奏型的识别与练习。

-节奏感的培养，如打击乐器练习、身体动作节奏练习。

7.旋律练习：

-旋律线的识别、演唱和演奏。

-旋律感的培养，如音阶练习、旋律接龙。

8.音乐欣赏与评价：

-欣赏不同版本的《让我们荡起双桨》，分析各自特点。

-学会从音乐角度评价歌曲的演唱效果，如音准、节奏、情感等。

9.团队协作与表达：

-小组合作学习，提高团队协作能力。

-学生在讨论、展示中锻炼表达能力和沟通技巧。

10.创新思维与拓展：

-探讨歌曲的改编、创新可能性。

-鼓励学生发挥想象力，将歌曲融入其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点1：《让我们荡起双桨》基本乐理知识

-音符、节奏、拍子

-调性、旋律、节奏型

-知识点2：歌曲结构与歌词

-段落结构：前奏、间奏、尾声

-歌词内容、意境、情感

-知识点3：歌曲演唱技巧

-呼吸控制、音准、节奏感

-声部配合、情感表达

②简洁明了：

-关键词：音符、节奏、旋律、声部、情感

-简洁句：荡起双桨，唱响童年

③艺术性和趣味性：

-艺术设计：用彩色的粉笔在黑板上画出美丽的湖光山色，搭配歌曲主题

-趣味元素：在板书中加入歌曲相关的趣味插图，如小船、双桨等

-互动环节：邀请学生在黑板上参与绘制板书，增加课堂趣味性和互动性课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，针对歌曲《让我们荡起双桨》的基本知识、演唱技巧等方面进行提问，了解学生对知识点的掌握情况。关注学生在回答问题时是否准确、流畅，发现问题及时纠正，确保学生对知识点的正确理解。

-观察表现：在课堂练习、小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的表现，了解他们在声部配合、情感表达、团队协作等方面的实际操作能力。对于表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予个别指导，帮助他们提高。

-测试检验：定期进行课堂小测验，检测学生对音符、节奏、旋律等基本音乐知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注作业中的错误和不足，给予详细的批注和修改建议。

-及时反馈：及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业完成较好的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于作业完成不够理想的学生，指出问题所在，指导他们如何改进。

-鼓励努力：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心。鼓励学生发挥主观能动性，积极参与音乐学习，不断提高自己的音乐素养。

此外，还可以通过以下方式进行教学评价：

3.课堂参与度评价：

-关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们主动提问、发表见解、参与讨论。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，提高他们在课堂中的积极性。

4.演唱展示评价：

-定期组织学生进行歌曲演唱展示，邀请家长、同学参与评价。

-对学生的演唱进行点评，关注演唱技巧、情感表达等方面，给予客观、公正的评价。

5.综合素质评价：

-结合学生在课堂、作业、演唱展示等方面的表现，对他们的音乐综合素质进行评价。

-每学期末进行一次综合素质评价，总结学生的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考。教学反思与改进在本次教学《让我们荡起双桨》的过程中，我发现了一些亮点，也遇到了一些挑战。首先，学生在课堂上对歌曲的热情很高，参与度也不错，这让我很欣慰。然而，我也注意到，部分学生在节奏和音准方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注。

在教学设计方面，我认为导入新课和课堂互动环节较为成功，能够激发学生的学习兴趣。但在歌曲基础知识讲解部分，可能过于注重理论知识，导致部分学生感到枯燥。为此，我计划在今后的教学中，结合实际演唱和案例分析，让学生在体验中学习，提高他们的兴趣和参与度。

针对学生节奏和音准方面的困难，我打算在接下来的教学中增加节奏练习和音准训练的环节。通过反复练习和个别指导，帮助学生逐步提高。此外，我还将尝试使用更多有趣的教具和辅助材料，如打击乐器、互动软件等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课堂评价方面，我发现及时反馈和鼓励对学生来说非常重要。因此，我将继续关注学生的课堂表现，及时发现问题并进行纠正。同时，加强对学生作业的批改和点评，让他们明确自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。

为了更好