2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 16 How Can We Go to Beijing教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing教案冀教版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版五年级英语上册Unit3ATravelPlan中的Lesson16HowCanWeGotoBeijing。本节课将围绕着如何制定旅行计划这一主题展开，通过学习不同的交通方式以及相关的表达方式，使学生能够熟练运用一般疑问句询问和描述旅行的计划。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于交通方式的相关词汇，如bybus,bytrain等，同时也掌握了如何用英语描述自己的日常活动。本节课将进一步引导学生运用已学知识，通过一般疑问句的形式，询问并描述旅行的计划，从而提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习如何制定旅行计划，学生将能够运用所学词汇和句型，用英语询问和描述旅行的交通方式和计划。同时，通过模拟旅行计划的制定过程，学生将能够理解和尊重不同的文化背景下的出行习惯，培养跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用英语，提高自我表达和沟通的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括交通方式（bybus,bytrain,byplane等）、旅行相关的词汇（travel,plan,route等）以及描述旅行计划的常用句型（HowcanwegotoBeijing?Wecangobytrain.Whattimewillweleave?Wewillleaveat8:00a.m.）。

（2）句型：本节课的主要句型为一般疑问句，用于询问和描述旅行的计划。例如：“HowcanwegotoBeijing?”和“Wecangobytrain.”。

（3）语法：本节课涉及的语法知识点为一般疑问句的构成和用法。学生需要掌握一般疑问句的构成规则，并能正确运用一般疑问句询问和描述旅行的计划。

2.教学难点：

（1）词汇：部分交通方式和旅行相关词汇较为陌生，学生可能需要花费较长时间进行记忆和理解。例如，“ferry”，“subway”等词汇。

（2）句型：一般疑问句的构成和用法是本节课的难点。学生需要理解一般疑问句的构成规则，并能熟练运用一般疑问句询问和描述旅行的计划。

（3）语法：学生需要掌握一般疑问句的构成规则，并能正确运用一般疑问句询问和描述旅行的计划。这是本节课的语法难点。

（4）文化背景：学生需要了解不同文化背景下的出行习惯，以便在实际交流中能够准确地描述和理解他人的旅行计划。

希望这个简略版本对您有所帮助，如有需要，您可以根据教学实际和学生的具体情况，对重点和难点进行详细的分析和拓展。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放音频材料。

2.课程平台：使用的冀教版英语教材和相关教学课件，以及辅助教学的练习册和活动材料。

3.信息化资源：英语学习网站或应用程序，如英语流利说、百词斩等，用于学生课后自主学习和复习。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过模拟制定旅行计划的情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，增强学生的参与和实践机会。同时，利用图表、图片等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如"travel","plan","route","bybus","bytrain","byplane"等，并能够正确地运用这些词汇描述自己的旅行计划。

2.句型应用：学生能够理解和运用一般疑问句的形式，询问和描述旅行的计划。例如，他们能够问出"HowcanwegotoBeijing?"并回答"Wecangobytrain."。

3.语法理解：学生能够理解并运用一般疑问句的构成规则，询问和描述旅行的计划，提高他们的语法理解能力。

4.语言运用：通过模拟制定旅行计划的情境，学生将能够提高自我表达和沟通的能力，能够更加熟练地运用英语描述和交流自己的旅行计划。

5.跨文化交际：学生将能够了解和理解不同文化背景下的出行习惯，提高他们的跨文化交际能力，能够更好地与来自不同文化背景的人交流和沟通。

6.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习，通过复习教材和完成作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够与他人合作，共同解决问题，提高合作能力和团队精神。

8.创新思维：通过拓展延伸环节，学生将能够接触到与本节课内容相关的拓展知识，拓宽他们的知识视野，激发他们的创新思维和探索精神。

9.情感态度：学生将能够认识到学科与生活的联系，培养他们的社会责任感，能够更加积极地参与和关注社会问题。

10.情感交流：通过分享学习心得和体会，学生将能够增进与老师和同学之间的情感交流，建立良好的学习氛围。板书设计1.知识点呈现：

板书设计应以条理清楚、重点突出、简洁明了为原则，将本节课的主要知识点、词汇和句型等重要内容展示在黑板上。例如，可以设计一个旅行计划的框架，将不同的交通方式、旅行相关词汇和描述旅行计划的句型以图示或列表的形式展示出来，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注出不同的知识点，或者贴上相关的图片，如交通工具的图片，来帮助学生更好地记忆和理解。

3.互动性：

板书设计还应具有一定的互动性，鼓励学生参与和互动。可以在板书上留出一些空白部分，让学生在课堂上填充或修改，以检验他们对知识点的理解和掌握。例如，可以在板书上留出一些句型的框架，让学生上台来填充相应的词汇，或者设计一些填空题，让学生在板书上完成。重点题型整理1.填空题

（1）Whattimewillweleaveforourtrip?Wewillleaveat8:00a.m.

（2）Howcanwegotothemuseum?Wecangobysubway.

（3）Whatisyourfavoritewaytotravel?Myfavoritewaytotravelisbytrain.

2.选择题

（1）Howcanwegototheairport?

A.Bytaxi.

B.Bybus.

C.Bytrain.

（2）Wherewillwestayduringourtrip?

A.Atahotel.

B.Atahostel.

C.Atafriend'shouse.

（3）Whattimewillwearriveatourdestination?

A.At9:00a.m.

B.At10:00a.m.

C.At11:00a.m.

3.判断题

（1）Wecangotothezoobybicycle.（正确）

（2）Myfamilyalwaystravelsbyplane.（正确）

（3）Thetrainleavesat7:00p.m.（错误）

4.问答题

（1）Howcanwegotothebeach?

答案：Wecangotothebeachbybus.

（2）Whattimewillwearriveatthebeach?

答案：Wewillarriveatthebeachat10:00a.m.

（3）Whatisyourfavoritewaytotraveltothemountains?

答案：Myfavoritewaytotraveltothemountain