2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）我们身边的数教案 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）我们身边的数教案西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册2.教学年级和班级：一年级2班3.授课时间：2023年10月18日4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课主要教授10以内数的认识和加减法（二），通过学习，让学生能够灵活运用10以内的数进行简单的加减运算，并能够用数来描述身边的事物。2.教学目标：（1）能够正确理解和运用10以内的数进行加减运算；（2）能够发现生活中的数学，培养学生的数学意识；（3）培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学过程

1.导入：通过数数游戏，让学生复习10以内的数，为新课的学习打下基础。

2.新课教授：通过PPT展示，讲解10以内数的加减法运算规则，让学生通过实际操作，理解加减法的含义。

3.课堂练习：让学生通过练习题，巩固所学知识，能够灵活运用10以内的数进行加减运算。

4.实践环节：让学生组队，用所学知识描述身边的物体，如桌子上有3个苹果，拿走2个还剩几个等，培养学生的数学应用能力。

5.总结：通过课堂练习和实践环节，让学生回顾本节课所学内容，加深对10以内数的认识和加减法的理解。

四、作业布置

让学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来，第二天分享给同学，培养学生的数学观察力和记录能力。

五、教学反思核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学素养：通过学习10以内数的认识和加减法，让学生能够建立起数的概念，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.实践与创新素养：通过实践环节，让学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力和创新思维，使学生能够发现生活中的数学，体验数学的乐趣。

3.团队协作与交流素养：在团队合作环节，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了10以内数的认识和加减法（一），对10以内的数有了基本的了解，能够进行简单的加减运算。此外，学生还具备一定的观察力和描述能力，能够发现和描述生活中的数学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，学生偏好通过实践和游戏等方式进行学习，对于抽象的理论知识理解能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了10以内数的认识和加减法（一）之后，学生可能会认为自己对10以内的数已经掌握了，从而产生骄傲自满的情绪，影响学习动力。另外，学生在进行加减运算时，可能会出现计算错误，对运算规则理解不深刻。此外，学生在描述生活中的数学现象时，可能会遇到表述不清楚、逻辑不严密等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学PPT、练习题纸张、彩色粉笔、学生活动材料（如小卡片、玩具等）。

2.课程平台：无特殊课程平台需求，使用学校提供的教学平台进行课件展示和作业布置。

3.信息化资源：教学PPT、在线数学游戏、数学故事视频等，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、实践操作法、小组合作法、游戏教学法等多种教学手段，以适应学生的学习兴趣和能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10以内数的认识和加减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算10以内数的加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10以内数的加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解10以内数的加减法的基本概念。10以内数的加减法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了10以内数的加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与10以内数的加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示10以内数的加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“10以内数的加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了10以内数的加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内数的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍古代数学家的故事，如刘徽、祖冲之等，让学生了解数学的发展历程，激发学生的学习兴趣。

（2）数学游戏：推荐一些与10以内数的加减法相关的数学游戏，如“算术消消乐”、“数学接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）数学绘本：推荐一些适合一年级的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小公主》等，通过故事的形式让学生感受数学的魅力。

（4）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《π的故事》等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一些与10以内数的加减法相关的课后作业，如计算练习、应用题等，让学生在课后巩固所学知识。

（2）亲子活动：建议家长与孩子一起进行一些与数学相关的亲子活动，如一起数数家里的物品、一起制作数学游戏等，培养孩子的数学兴趣。

（3）参观实践：组织学生参观一些与数学相关的场所，如博物馆、科技馆等，让学生亲身体验数学的魅力。

（4）小组讨论：鼓励学生在小组内分享自己所学到的数学知识，如讲解数学故事、分享数学游戏等，培养学生的团队合作能力。内容逻辑关系①教学内容：

（1）10以内数的认识：介绍10以内数的基本概念，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数字的含义和运用。

（2）10以内数的加法：讲解10以内数的加法运算规则，如何将两个10以内的数相加，得到的结果是否超出10，如何处理进位等。

（3）10以内数的减法：讲解10以内数的减法运算规则，如何从两个10以内的数中减去一个数，得到的结果是否小于0，如何处理借位等。

（4）10以内数的加减法应用：通过实际问题，让学生运用10以内的数进行加减运算，解决实际问题。

②教学目标：

（1）知识与技能：使学生能够正确理解和运用10以内的数进行加减运算。

（2）过程与方法：培养学生发现生活中的数学，运用数学解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。

③教学重难点：

（1）教学重点：10以内数的加减法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。

（2）教学难点：10以内数的加减法运算中的进位和借位处理。重点题型整理①10以内数的认识题目：

1.请写出10以内的所有自然数。

答案：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.请将以下数字按照从小到大的顺序排列：4、7、1、9、5。

答案：1、4、5、7、9。

3.请在数字5和8之间填入一个数字，使得这个数列从小到大排列。

答案：5、6、7、8。

4.请找出下列数列中缺失的数字：0、1、2、4、6、7、9。

答案：3、5、8。

5.请用数字0、1、2、3、4组成一个最大的五位数。

答案：43210。

②10以内数的加法题目：

1.2加上3等于几？

答案：5。

2.4加上7等于几？请写出计算过程。

答案：11。计算过程：4+7=11。

3.5加上8等于几？请写出计算过程。

答案：13。计算过程：5+8=13。

4.9加上6等于几？请写出计算过程。

答案：15。计算过程：9+6=15。

5.10加上10等于几？请写出计算过程。

答案：20。计算过程：10+10=20。

③10以内数的减法题目：

1.10减去3等于几？

答案：7。

2.9减去4等于几？请写出计算过程。

答案：5。计算过程：9-4=5。

3.8减去4等于几？请写出计算过程。

答案：4。计算过程：8-4=4。

4.7减去6等于几？请写出计算过程。

答案：1。计算过程：7-6=1。

5.10减去9等于几？请写出计算过程。

答案：1。计算过程：10-9=1。

④10以内数的加减法应用题目：

1.小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？

答案：5个苹果。

2.小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？

答案：3个橘子。

3.小刚有8个糖果，他给了小红3个糖果，又从妈妈那里得到了5个糖果，现在小刚有多少个糖果？

答案：10个糖果。

4.小丽有10个花瓣，她用掉了6个花瓣做了一朵花，还剩下几个花瓣？

答案：4个花瓣。

5.小明有3个玩具，他送给了小华1个玩具，又买了一个新的玩具，现在小明有多少个玩具？

答案：4个玩具。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课本上对应的练习题，巩固10以内数的认识和加减法。

2.请学生运用所学知识，编写一个关于10以内数的加减法的应用题，并解答。

3.请学生画出10以内数的数轴，并在数轴上标注出每个数字的位置。

4.请学生制作一份关于10以内数的加减法的思维导图，展示数字、运算规则和应用实例。

5.请学生与家长一起完成一个关于10以内数的加减法的家庭作业，如一起制作数学游戏或解决实际问题。

作业反馈：

1.批改学生的练习题，检查学生是否能够正确运用10以内数的加减法进行计算。对于错误，指出错误原因，如计算错误、理解错误等，并给出正确的计算过程。

2.批改学生编写的应用题，检查学生是否能够运用所学知识解决实际问题。对于错误，指出错误原因，如逻辑错误、计算错误等，并给出正确的解答过程。

3.检查学生画的数轴，确保每个数字的位置标注准确。对于错误，指出错误原因，如数字位置错误、数轴方向错误等，并给出正确的标注方法。

4.检查学生制作的思维导图，确保数字、运算规则和应用实例的展示清晰明了。对于错误，指出错误原因，如信息遗漏、分类错误等，并给出改进建议。

5.检查学生与家长一起完成的作业，确保学生能够与家长合作完成任务，并对家长的参与给予肯定。对于错误，指出错误原因，如计算错误、理解错误等，并给出正确的解答过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，我尝试引入生活中的实例，如数数家中的物品、计算购物金额等，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和兴趣。

2.采用小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，同时也能提高学生的学习积极性和参与度。

3.利用多媒体教学：在课堂上，我充分利用多媒体教学，如PPT展示、视频播放等，通过直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习主动性不足：在教学过程中，我发现部分学生学习主动性不足，需要老师不断引导和鼓励，这可能与学生的学习兴趣和习惯有关。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力，确保课堂秩序井然，使学生能够更好地专注于学习。

3.对学生的个性化关注不足：在教学过程中，我对学生的个性化关注不足，未能充分考虑每个学生的学习能力和需求，需要更加关注学生的个体差异。

（三）改进措施