人音版 五年级下册 音乐 第2课 巴塘连北京 教案

人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案一、教材分析

人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案

教学内容：

本节课主要内容是学习中国民族音乐，通过欣赏和学唱《巴塘连北京》这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的特点和魅力。

教学目标：

1.学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。

2.学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。

3.学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：

1.学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。

2.学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。

教学难点：

1.学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、说、唱、动、创等方面展开。

1.听：通过欣赏《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。

2.说：在教学过程中，教师引导学生讲述歌曲的背景、风格和特点，提高学生的音乐语言表达能力。

3.唱：学生学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的歌唱能力，同时注重培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4.动：通过跟随歌曲节奏进行身体动作的练习，培养学生音乐的节奏感，提高学生的身体协调能力。

5.创：在学会歌曲的基础上，教师引导学生进行音乐创编活动，如即兴编创舞蹈动作、为歌曲编配和声等，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《巴塘连北京》的歌词内容和背景知识。

（2）歌曲的旋律、节奏和音色等特点，以及民族音乐的风格。

（3）学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

（4）通过歌曲学习，培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和热爱。

2.教学难点

（1）歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分节奏等。

（2）歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，学生需要在这些部分进行重点练习。

（3）学生对民族音乐风格的理解和把握，需要教师进行详细的讲解和引导。

（4）如何将创编活动与歌曲学习相结合，使学生在创造性活动中更好地掌握歌曲知识和技巧。

（5）学生对歌曲背景和文化内涵的理解，需要教师通过生动形象的语言和辅助材料进行阐述。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节

（1）歌曲《巴塘连北京》的歌词内容和背景知识：介绍歌曲的创作背景、地域特色、歌词含义等，如歌曲描绘了巴塘和北京之间的美丽景色和深厚感情，歌曲以藏语和汉语混合演唱，具有浓厚的民族特色。

（2）歌曲的旋律、节奏和音色等特点，以及民族音乐的风格：分析歌曲的旋律线条、节奏变化和音色组合，强调民族音乐独特的风格和特点，如歌曲采用了藏族的民间曲调，节奏明快，旋律优美。

（3）学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准：教师示范演唱，引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和音准问题，分组练习，让学生在合唱中体会节奏和音准的协调。

（4）通过歌曲学习，培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和热爱：引导学生关注民族音乐的特点和魅力，分享其他优秀的民族音乐作品，举办民族音乐欣赏音乐会等活动，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。

2.教学难点细节

（1）歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分节奏等：教师讲解和示范这些特殊音阶和节奏，引导学生进行针对性练习，如升降调练习、切分节奏练习等，帮助学生熟练掌握。

（2）歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，学生需要在这些部分进行重点练习：教师指出这些难点，进行耐心讲解，让学生多遍跟唱，逐步克服困难，掌握音高和旋律。

（3）学生对民族音乐风格的理解和把握，需要教师进行详细的讲解和引导：教师通过对比分析，让学生了解不同民族音乐的风格特点，如藏族的民歌、汉族的民乐等，引导学生深入感受和理解。

（4）如何将创编活动与歌曲学习相结合，使学生在创造性活动中更好地掌握歌曲知识和技巧：教师设计创编活动，如即兴编创舞蹈动作、为歌曲编配和声等，引导学生发挥创造力，同时巩固歌曲知识和技巧。

（5）学生对歌曲背景和文化内涵的理解，需要教师通过生动形象的语言和辅助材料进行阐述：教师运用图片、视频等辅助材料，生动形象地讲解歌曲背景和文化内涵，帮助学生更好地理解和感受歌曲。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解歌曲《巴塘连北京》的背景知识、旋律特点和民族音乐风格，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例研究法：教师提供一些典型的民族音乐案例，让学生进行研究和分析，培养学生对民族音乐的欣赏能力和研究能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行音乐创作项目，如为歌曲编配和声、创作舞蹈动作等，让学生在实践中学习和应用知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，如巴塘和北京的代表，通过扮演角色来深入理解歌曲的背景和情感。

（2）实验：学生进行音乐实验，如尝试不同节奏和音高的组合，探索民族音乐的特点和风格。

（3）游戏：教师设计音乐游戏，如旋律接龙、节奏猜猜等，让学生在游戏中提高音乐感知和协调能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《巴塘连北京》的乐谱、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（2）视频：教师播放相关的音乐视频，如藏族民乐表演、歌曲MV等，让学生更直观地感受民族音乐的魅力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐制作工具，如音乐编曲软件、音乐游戏等，让学生在线上进行音乐创作和互动。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巴塘连北京》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道藏族的民间音乐是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解藏族音乐的基本概念。藏族音乐是藏族文化的重要组成部分，它具有独特的旋律、节奏和音色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的藏族音乐案例。这个案例展示了藏族音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解藏族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《巴塘连北京》的旋律特点和节奏变化。对于歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏族音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示藏族音乐的基本节奏和旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“藏族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了藏族音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对藏族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.歌曲《巴塘连北京》的背景知识和文化内涵：了解歌曲的创作背景、地域特色、歌词含义等，理解歌曲中表达的藏汉人民之间的深厚感情。

2.藏族音乐的旋律特点：学习藏族音乐的旋律线条、节奏变化和音色组合，理解其独特的音乐风格。

3.藏族音乐的节奏特点：掌握藏族音乐的基本节奏，如切分节奏、附点节奏等，并通过实践练习提高节奏感。

4.《巴塘连北京》歌曲的演唱技巧：学习歌曲的旋律、节奏和音准，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。

5.民族音乐欣赏能力的培养：通过学习《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。

6.音乐创作和编曲技巧：学习如何为歌曲编配和声、创作舞蹈动作等，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

7.音乐与文化关系的理解：通过学习藏族音乐，引导学生了解音乐与文化的密切关系，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

8.音乐历史和地理知识的拓展：了解藏族音乐的历史发展、地域差异以及与其他民族音乐的关系，拓宽学生的音乐视野。

9.音乐与生活实际的联系：引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义，提高学生对音乐的实用性和生活化的认识。

10.音乐情感表达和沟通技巧：通过学习歌曲《巴塘连北京》，培养学生用音乐表达情感的能力，并学会与他人分享和交流音乐感受。七、课后作业

1.请学生回家后，尝试自己演唱《巴塘连北京》这首歌曲，并录制视频，上传到班级群中，与同学们分享。

2.请学生根据所学内容，写一篇关于藏族音乐的短文，内容包括藏族音乐的旋律特点、节奏特点等，字数不限。

3.请学生设计一个简单的藏族音乐实验，通过实验来展示藏族音乐的基本原理，并记录实验过程和结果。

4.请学生查找一首其他藏族歌曲，了解其背景和文化内涵，并在班级分享。

5.请学生尝试创作一段藏族风格的旋律，可以使用乐器或音乐软件，并将创作成果展示给同学。

补充说明：

1.演唱《巴塘连北京》视频作业，可以让学生在实践中巩固课堂所学，提高歌唱能力，同时增进同学之间的交流和互动。

2.写关于藏族音乐的短文作业，可以让学生对课堂所学进行总结和思考，提高学生的写作能力和音乐文化素养。

3.设计藏族音乐实验作业，可以让学生在实践中探索和理解藏族音乐的基本原理，培养学生的动手能力和创新思维。

4.查找其他藏族歌曲并分享作业，可以让学生拓展音乐视野，了解更多的藏族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.创作藏族风格旋律作业，可以让学生发挥创造力，亲身体验音乐创作的乐趣，提高学生的音乐创作能力。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况，评估学生对课堂内容的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、思