四川省西昌市川兴中学高三考前热身新高考生物试卷及答案解析

四川省西昌市川兴中学高三考前热身新高考生物试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．根据生物进化理论，下列叙述正确的是（）A．自然选择学说揭示出生物遗传和变异的本质B．细菌的抗药性突变都是长期滥用抗生素的结果C．进化过程中具有捕食关系的动物发生共同进化D．地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件2．研究人员用蒸馏水配制的不同浓度的生长素（IAA）、赤霉1．00素（GA3）分别对野牛草种子进行浸种处理，待种子萌发后对幼苗地上部分与地下部分的生长情况进行测定结果如图。关于该实验的叙述，错误的是（）A．实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组B．IAA和GA：均不直接参与野牛草细胞的代谢活动C．IAA对野牛草幼苗生长的生理作用表现为两重性D．GA；对野牛草茎的影响比根显著3．下列各细胞结构与其功能对应不正确的是A．细胞膜：控制物质进出细胞 B．核糖体：合成蛋白质的场所C．线粒体：将丙酮酸彻底分解 D．溶酶体：加工并分泌蛋白质4．在“DNA分子模型的搭建”实验中，为体现DNA分子的多样性，在搭建过程中应采取的措施是A．用不同形状的塑料片表示不同碱基 B．搭建多个随机选用碱基对的DNA分子C．改变磷酸和糖之间的连接方式 D．遵循碱基互补配对原则5．如图表示伞藻的某实验过程图，下列叙述正确的是（）A．本实验中的伞藻是多细胞生物B．本实验能说明“帽”的形状是由足决定的C．本实验能说明代谢的中心和遗传物质在“柄”或“足”中D．本实验能说明“帽”不是控制细胞代谢和遗传的结构6．某种植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制，基因型为A_bb的植株开蓝花，基因型为aaB的植株开黄花。将蓝花植株（♀）与黄花植株（♂）杂交，取F1红花植株白交得F2。F2的表现型及其比例为红花：黄花：蓝花：白花=7：3：1：1．则下列分析中正确的是（）A．F2中基因型为Aa的杂合子致死B．F1产生的配子中某种雌雄配子同时致死C．亲本蓝花植株和F1蓝花植株的基因型一定为AAbbD．F1产生的配子中Ab雌配子或Ab雄配子致死7．图为某生态系统部分碳循环示意图，其中①②代表相关生理过程，Ⅰ､Ⅱ､Ⅲ､Ⅳ､Ⅴ代表不同生物类群｡下列相关叙述正确的是（）A．V类群生物都属于异养型生物B．图中体现的种间关系均为捕食关系C．②过程释放的能量可以通过①过程进入生态系统D．①和②过程中交换的物质种类和能量形式均相同8．（10分）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致（）A．核仁被破坏 B．染色体被破坏C．细胞膜被破坏 D．蛋白质合成受到影响二、非选择题9．（10分）（一）某同学进行果汁制作实验，工艺如图所示。请回答：（1）图中使用的微生物可能是________________，它的提取液中含有的果胶酶和果胶甲酯酶可把果胶水解成________________，从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馏水洗涤的目的是________________。（2）实验中，操作流程A和B的先后顺序为________________。在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是________________。要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的________________混合，如果出现________________现象，说明果胶还没有被完全水解。（3）为了优化生产工艺，通常要分析汁液中各种成分的浓度和所用酶的活性，然后主要优化固定化柱中的________________（答出2点）、反应液温度、反应pH等因素。（二）下面是关于水稻植株克隆的问题。请回答：（1）为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后用酶混合液处理，获得了原生质体。为了维持原生质体的正常形态，酶混合液中应添加________________。（2）将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过________________得到分散的胚性细胞，这种细胞的特征是________________。（3）愈伤组织继代次数过多会丧失细胞全能性的表达能力，可能原因有________________，而且其结果是不可逆的；细胞或组织中________________，或细胞对外源生长物质的________________发生改变；随着时间推移，由于其他各种原因产生了________________。（4）要获得植物克隆的成功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、________________的基因型。10．（14分）请回答下列有关生物技术实践的问题。（1）下列关于尿素分解菌和纤维素分解菌的分离的叙述中，错误的是_____A．前者需要尿素作为唯一的氨源，后者需要以纤维索为唯一的碳源B．尿素分解菌能产生脲酶，纤维素分解菌能产生纤维素酶C．两个过程中都需要梯度稀释D．刚果红染色法也可用于鉴定尿素分解菌（2）为从土壤中筛选能有效降解尿素的分解菌。研究人员配制以尿素为唯一氨源的培养基，该培养基为______培养基（从用途角度分析）。在分离纯化、计数过程中，通常采用________法接种，该计数法统计的活菌数一般比实际活菌数低，原因是____________。除该活菌计数法外，__________计数也是测定微生物数量的常用方法。实验过程中还需设制空白培养基作为对照，其目的是______________________________。（3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高且___________等特点。在鉴定胡萝卜素粗品时，常用________________法。11．（14分）某小组得到一盆杂合体的名贵花卉，欲利用植物组织培养进行扩大种植。回答下列问题：（1）配制植物组织培养的培养基常用的凝固剂是_______。（2）以该名贵花卉的叶和花瓣组织为材料，在一定条件下进行培养，经过_______形成愈伤组织，再转接到含有_______________的培养基上，就可以诱导其________成胚状体或丛芽，经过人工薄膜包装后制成人工种子。与天然种子相比，人工种子具有的优点有_______________________________（答出两点即可）。（3）要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的花卉，_______（填“能”或“不能”）采用该名贵花卉的花粉粒作为组织培养的材料，原因是_______________。12．家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力，科学家将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。请回答下列相关问题：（1）进行转基因操作前，需将获得的幼蚕组织先剪碎，并用_____________短时处理以便获得单个细胞。（2）在培养获得单个细胞时，为避免杂菌污染，除对培养液和用具进行无菌处理以外，还应在培养液中添加一定量的_____________。培养过程中，发现贴壁细胞分裂生长到相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，此现象称为_______________。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增大_____________，从而增加培养的细胞数量，也有利于气体交换。（3）将干扰素基因导入培养的家蚕细胞时，需要载体协助，而载体一般不选择___________（填“噬菌体”或“昆虫病毒”），原因是___________________________________。（4）若干扰素基因来自cDNA文库，在构建过程中______________（填“需要”或“不需要”）在目的基因的首端添加启动子，原因是__________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

1.现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

2.共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。【详解】A、达尔文的自然选择学说揭示了生物的多样性是进化的结果，并未从本质上解释遗传和变异，A错误；

B、细菌的抗药性突变是不定向的，其抗药性升高是人为使用抗生素后选择的结果，B错误；

C、在生物进化过程中具有捕食关系的动物发生共同进化，C正确；D、生殖隔离是新物种形成的标志，新物种形成不一定经过地理隔离，如四倍体西瓜的培育，D错误。

故选C。2、C【解析】

自变量是激素的种类和浓度，因变量是茎长和根长。【详解】A、实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组，来判断不同激素及激素浓度对幼苗地上部分和地下部分生长的影响，A正确；B、IAA和GA为植物激素，均不直接参与野牛草细胞的代谢活动，对生命活动起调节作用，B正确；C、由图可知，图中不同浓度的IAA对野牛草幼苗生长均为促进作用，未体现其两重性，C错误；D、由图可知，GA对野牛草茎的促进作用显著高于对根的促进作用，D正确。故选C。3、D【解析】

1、细胞膜的功能：作为生命系统的边界，使细胞有一个相对稳定的内环境；控制物质进出；完成细胞间的信息交流。2、线粒体：普遍分布在动植物细胞内，具有双层膜结构的细胞器，有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸的第二、三阶段发生在线粒体中，第三阶段产生的能量较多，合成大量的ATP，用于各项生命活动的需要，因此把线粒体称为“动力车间”。3、核糖体：普遍分布于原核细胞核真核细胞内，无膜结构，能够把氨基酸合成蛋白质的机器，因此是蛋白质的合成场所。4、溶酶体：普遍存在于动植物细胞内，单层膜结构的细胞器，内含多种水解酶，被称作“酶的仓库”，可以水解衰老损伤的细胞器，也可以吞噬水解病原体，维持细胞内环境的稳定。【详解】细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，A正确；核糖体可以将氨基酸合成蛋白质，B正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，可以将丙酮酸彻底氧化分解形成水和二氧化碳，同时释放大量能量，C正确；溶酶体能够水解细胞内衰老损伤的细胞器和侵入细胞内的病原体，高尔基体可以加工分泌蛋白质，D错误。4、B【解析】

DNA的基本单位是脱氧核苷酸，双链DNA中磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架；碱基对排列在内侧。两条链反向平行盘旋成双螺旋结构。两条链之间的碱基遵循碱基的互补配对原则（A-T、C-G）。【详解】A、如果不同形状的塑料片表示不同碱基，塑料片也只有四种，且DNA中四种碱基都相同，A错误；B、DNA分子多样性与组成DNA的脱氧核苷酸数目和排列顺序有关，B正确；C、所有DNA分子中磷酸和糖之间的连接方式都相同，C错误；D、DNA分子双链上的碱基都遵循互补配对原则，D错误；故选B。5、D【解析】

由题意和题图可知：“帽”与“柄”和“足”分离后，“帽”死亡，而“柄”能再生新的“帽”，再生新的“帽”与原来的性状相同，说明“帽”不是控制细胞代谢和遗传的结构，“帽”的形状是由“柄”或“足”或两者共同决定。【详解】A、伞藻是单细胞生物，A错误；B、根据实验的变量分析可知“帽”的形状是由“柄”或“足”或两者共同决定，B错误；C、本实验不能说明代谢的中心和遗传物质在“柄”或“足”中，C错误；D、本实验能说明“帽”不是控制细胞代谢和遗传的结构，D正确。故选D。【点睛】充分利用题中信息，结合所学知识，正确分析实验为解题的关键。6、D【解析】

基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，按照自由组合定律，基因型为AaBb个体产生的配子类型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，自交后代A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1。【详解】A、由于子二代A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：3：1：1，与9：3：3：1相比，A_B_少了2，A_bb少了2，如果是Aa__的杂合子致死，则A_B_致死的个体应该是2AaBB、4AaBb，A_B_应该少6，A错误；B、如果子一代产生的某种基因型的雌配子、雄配子都致死，则后代的杂交组合是9种，而实际上子二代的杂交组合是12种，B错误；CD、由于子二代A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：3：1：1，与9：3：3：1相比，A_B_少了2，A_bb少了2，最可能的原因是Ab的雄配子或雌配子致死，因此不存在AAbb的纯合体，亲本蓝花植株和F2蓝花植株的基因型一定为Aabb，C错误，D正确。故选D。7、A【解析】

分析题图：I是生产者，II是初级消费者，III是次级消费者，IV是三级消费者，V是分解者，①是光合作用，②是各生物的呼吸作用。【详解】A、V类群生物属于分解者，属于异养生物，A正确；B、由消费者至分解者的过程不是捕食，B错误；C、②是各生物的呼吸作用，呼吸作用释放的热能不能被利用，C错误；D、①和②过程中交换的物质种类相同，都是CO2，但能量不同，①是太阳能或光能，②是热能，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统的功能的相关知识点，可在识记碳循环过程的基础上分析图中各数字代表的含义。8、D【解析】

内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产蛋白质的机器”。分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外。【详解】根据题意分析可知：黄曲霉毒素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，由于粗面内质网上附着的核糖体不断从内质网上脱落下来，核糖体合成的多肽不能进入内质网进行初加工，从而阻断了分泌蛋白的合成，这一结果直接导致蛋白质合成受到影响。综上分析，D正确，ABC错误。

故选D。二、非选择题9、黑曲霉或苹果青霉半乳糖醛酸除去未被固定的酶先A后B阀①95%乙醇絮状物（或浑浊或沉淀）固定化酶的量、反应液的流速（或酶反应时间）适宜浓度的甘露醇液体悬浮培养细胞质丰富、液泡小而细胞核大染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生激素平衡被打破敏感性缺乏成胚性的细胞系细胞全能性表达充分【解析】

植物细胞全能性的基本含义是：植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。【详解】（一）（1）果胶是植物细胞壁的主要成分，图中用微生物的提取液使果汁变得澄清，黑曲霉或苹果青霉中含有果胶酶和果胶甲酯酶可以使果汁变澄清，因此图中的微生物是黑曲霉或苹果青霉。果胶是由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯组成，果胶酶和果胶甲酯酶可把果胶水解成半乳糖醛酸，从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馏水洗涤的目的是除去未被固定的酶。（2）实验中，从微生物中提取酶需要对微生物进行培养，需要时间，且为了防止果汁时间长变质或影响口感，因此操作流程A和B的先后顺序为先A后B。在苹果汁澄清过程中，果胶酶和果胶甲酯酶已被固定在固定化酶柱上，因此应关闭的流速调节阀是阀①。果胶不溶于乙醇，要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的95%乙醇混合，如果出现絮状物（或浑浊或沉淀）现象，说明果胶还有剩余，还没有被完全水解。（3）反应物的量、酶的量和酶的活性以及产物的量、温度、pH等都会影响酶促反应速率，因此主要优化固定化柱中的固定化酶的量、反应液的流速（或酶反应时间）、反应液温度、反应pH等因素。（二）（1）原生质体没有细胞壁的保护，容易吸水胀破，因此为了维持原生质体的正常形态，酶混合液中应添加适宜浓度的甘露醇。（2）将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过液体悬浮培养（特殊的）得到分散的细胞，这种细胞称为胚性细胞，其特征是细胞质丰富、液泡小而细胞核大。在适宜的培养液中，胚性细胞可以发育成胚状体（3）全能性的表现前提是细胞中存在全套的遗传物质，愈伤组织继代次数过多染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生，会丧失细胞全能性的表达能力，而且其结果是不可逆的。植物激素对植物细胞的生长发育有调节作用，细胞或组织中激素平衡被打破，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变，都会影响细胞的生长。随着时间推移，由于其他各种原因产生了缺乏成胚性的细胞系，全能性降低甚至丧失。（4）全能性指个体某个器官或组织已经分化的细胞在适宜的条件下再生成完整个体的遗传潜力。要获得植物克隆的成功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、细胞全能性表达充分的基因型。【点睛】本题考查酶的固定化原理及步骤及固定化酶的应用、植物组织培养过程中的问题以及有关全能性的探讨，学习中应注意总结归纳，突破难点。10、D选择稀释涂布平板当两个或多个细胞连接在一起时，平板上观察的只有一个菌落显微镜直接（或血细胞计数板）验证培养基灭菌是否彻底或检测培养基平板灭菌是否合格水不溶性或不与水混溶纸层析【解析】

本题考查尿素分解菌和纤维素分解菌的分离、植物色素的提取内容。鉴定出分解尿素的细菌的方法是：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，如果pH升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料，原理是刚果红可与纤维素形成红色复合物，培养几种细菌后，培养基中出现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。【详解】（1）A、根据试题分析，前者需要尿素的唯一的氮源，后者需要以纤维素为唯一的碳源，A正确；

B、纤维素分解菌之所以能分解纤维素，是因为它们能产生纤维素酶，土壤中的尿素分解菌能分解尿素，是因为它们能合成脲酶将尿素分解，B正确；

C、分离尿素分解菌和纤维素分解菌都需要梯度稀释，C正确；

D、刚果红染色体可用于鉴定纤维素分解菌，不能用于鉴定尿素分解菌，D错误。

故选D。（2）为从土壤中筛选能有效降解尿素的分解菌。研究人员配制以尿素为唯一氨源的培养基，该培养基为选择培养基。接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可对微生物进行计数，因此在分离、纯化、计数过程中，常采用稀释涂布法接种；该计数法统计的活菌数一般比实际活菌数低，原因是涂平板时当两个或多个细胞连接在一起时，平板上观察的只有一个菌落。除该活菌计数法外，显微镜直接（或血细胞计数板）计数也是测定微生物数量的常用方法。实验过程中还需设制空白培养基作为对照，其目的是验证培养基灭菌是否彻底或检测培养基平板灭菌是否合格。（3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高且水不溶性或不与水混溶等特点，在鉴定胡萝卜素粗品时，常用纸层析法。【点睛】提取胡萝卜素的实验流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素，胡萝卜素是化学性质稳定、橘黄色结晶，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂，根据胡萝卜素化学性质稳定、易溶于有机溶剂的特点，选用萃取法，胡萝卜素不具有挥发性，不能选用蒸馏法。萃取效率由萃取剂的性质和使用量，材料颗粒大小，紧密程度，含水量，萃取的温度和时间等条件决定，干燥的目的是尽可能除去水分，提高萃取效率。胡萝卜素溶于层析液中，并随层析液在滤纸条上扩散，故可用纸层析法进行鉴定，并以标准胡萝卜素样品作为对照。11、琼脂脱分化不同激素成分再分化可以完全保持优良品种的遗传特性、生产上不受季节限制、方便贮藏和运输不能对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。用花粉粒进行组织培养得到的花卉，其基因型不同于原植株【解析】

1、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）。②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。2、植物的组织培养利用了植物细胞具有全能性的原理。3、植物组织培养的过程：外植体脱分化形成愈伤组织，愈伤组织通过再分化形成胚状体，进行发育形成个体。4、科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体），胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。【详解】（1）配制植物组织培养的培养基常用的凝固剂是琼脂。（2）在一定的营养和激素等条件下，植物细胞可以脱分化形成愈伤组织，将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，经过人工薄膜包装后制成人工种子。天然种子的生产会受到季节、气候和地域的限制，且自交后代会出现性状分离，而人工种子可以克服这些缺陷。由于人工种子的形成属于无性繁殖，所以人工种子可以完全保持优良品种的遗传特性，且生产上不受季节限制、方便贮藏和运输。（3）若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖；在培养时，不能采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型相同，通过减数分裂形成花粉粒的过程中会发生等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合等，因此花