少儿播音主持六级第十三单元 教案

第十三单元第三部分：小记者•采访导入：师：我们今天学习到的依然是采访部分，首先，我们要知道什么是采访，如何采访，并且我们小记者做到的是现场报道，那什么又是现场报道呢？生：师：这些都是要我们解决的问题，我们首先先来认识什么叫“现场报道”？生：师：现场报道是指重大新闻事件发生后，记者第一时间赶到现场，用现场报道的方法把观众带入“现场”身临其境，直观地获得信息。现场报道一般伴随事件进行过程展开，具有极强的时效性和现场感。生：师：所以我发现有很多小记者在采访的时候都没有开头的表述，这是不对的，上来就开始问问题。一定是上台之后开始进入现场报道的感觉，介绍清楚时间地点人物关系，让自己把观众带入到这个现场的感觉。生：师：所以我们的开头有很多种开始的方式，我们一定要根据题目的要求来进行表述，不能自己随意发挥，如果题目表明了时间地点人物，那我们就要按照这个方式进行表述，这一点一定要记住生：师：我们开头是可以进行背诵练习的，但是中间的提问环节就要我们自己随机应变的改变我们的问题，因为我们不知道采访的人群是谁，所以我们就要根据采访对象来改变提问的方向，比如有的人不愿意接受采访，那我们就要改变我们的思路，不能一直进行无休止的采访，这样我们即使采访到被采访者，但我们得到的答案也不一定精准生：师：所以接下来，我们要进行提问，大家先来自己想一想提问的设置都有哪些，想一想自己如果要问别人问题，应该从哪几点入手生：师：我们先来看一下这篇小记者采访，中学生体育联赛采访，大家想一想，中学生体育联赛我们能想到什么生：师：体育联赛有很多场比赛，我们采访的对象有很多，教练、学生、运动员等等。那这么多的角色中，我们不知道对方是什么身份的前提下，我们需要让对方自己来说。但我们一定要对这些身份有所准备。生：师：比如我们采访的教练，我们要有对教练提出的问题，我们要采访学生，就要有学生的相对应的问题。学生和运动员之间又有哪些问题是不同的这些都要我们自己去定义。生：师：我们今天只说一部分，先来想想开头我们应该怎么说，慢慢来，这个题目很大，我们需要三节课才能讲明白，所以大家不要着急一下提出很多的问题觉得小记者采访我们就学会了。我们要有把问题提出之后总结的能力。生：教：师：我们首先考虑的是开头，我们想一下，站在镜头前我们第一句话应该说什么？生：师：应该先给大家介绍自己对吧，说出自己是来自于哪的，是什么职业，今天为什么要来到这里的生：师：我们可以开头说亲爱的观众朋友们大家好，我是xx中学的校报小记者xxx，今天我们来到中学生体育联赛现场，在这里我们感受到了运动员们的朝气和活力。生：师：这样的简单一个开头，就介绍了时间地点人物之间的关系，我们知道了记者的名字，也就是我们自己，知道了我们的地点，大家就知道接下来会发生什么。然后就是我们的总结，其实每一部分每一段都有小总结。这个最后一句话就是一个总结。生：师：所以我们要有总结概括的能力，然后我们就到了提问环节生：师：提问大家不要急于问对方问题，大家可以先问问被采访者有没有时间，有时间我们可以继续我们的采访，没有时间我们就去换另一位被采访对象，这些都是我们需要随机应变的生：师：大家最关注的还是问什么？比如体育来赛我们最简单的问题是什么？生：师：就是你参加的比赛项目是什么，对不对。好，那我们想好这一个问题的时候，还能想到什么类似于这样的问题生：师：我们可以问你参加这个比赛项目是第几次参加了生：师：还可以问，这个项目你的教练是如何对你进行训练的生：我们发现我们一直在围绕比赛项目进行提问，这样就贴近主题，然后呢我们又把问题引导了教练的身上，我们就可以给自己下一个问题铺路，让观众让自己都知道，我们很可能下一个问题是要问教练，问问教练是如何教学的，对这次比赛有没有信心等等这些问题。我们都可以进行提问生：师：所以我们不能强求问题多，一定要问题精准，贴近主题。所以这是我们应该考虑到的。问题环环相扣，这才是好的优秀的小记者，如果问题比较散，被采访者都不知道你要问什么，那就没有了提问的意义。生：师：还应该注意到的就是我们采访的过程中我们不要一直追问，可以适当的换下一位被采访者。不要在一个人身上把问题全部都问完了。因为我们不是做市场调查，每个人问题都一样我们要去估算比例。我们不是做这个的。我们记者一定是采访不同的人群，发现在不同人群身上有不同的答案就可以了。就比如这个体育活动，教练的答案和学生的答案是不一样的。从这些不一样的答案中，我们才能找到自己想要的结论。生：教师技巧：“现场报道”应包括三方面构成要素：新闻事件刚发生或正在进行、发展之中；记者进入画面，目击采访，口述报道；具有完整而连贯的同期声，即真实而完整地再现新闻人物的讲话和新闻现场的音响（同期声讲话与同期声音响）。因此做现场报道，记者在现场出镜就等于告诉观众：我在场！我带领你去了解新闻事件，记者有一种引导员的作用。记者要把新闻的时间、地点、人物、氛围、细节等因素进行组合，作用于观众的视听感官。比如在报道中，多使用“我现在是在..；我看到..；我听到..”等现场感很强的表述和提示，让观众与记者同步获得在现场的真实感受。记者的解说要与现场气氛紧密结合，内容具体，不要脱离现场和事件本身，强调事件的即刻感。记者在报道中要尽可能地强调新闻事件处于正在进行中的状态，使观众感受到身临其境的现场气氛。现场报道的结构顺序与新闻事件发生的时间是一致的，往往采用顺序方式。现场报道的导语要交待新闻事件的时间、地点、人物等要素，有时为了增加新闻事件的吸引力，还需要说明新闻事件的意义。现场报道的结尾部分，要与导语、主体部分呼应，把新闻事件的结果交待清楚，给观众以完整的感觉。练师：来看一下我们给出的范例中学生体育联赛采访（上）采访者：金雨晨、王亮采访时间：2013年4月采访地点：xx中学比赛现场开场采访：金雨辰上场：（边走边说）敬爱的老师，亲爱的同学们大家好，我是xx中学的校报小记者金雨辰。王亮上场：（边走边说）我是xx中学的校报小记者王亮。金雨辰：今天我们来到中学生体育联赛现场，在这里我们感受到了运动员们的朝气和活力。王亮：是的，青春是我们中学生的代名词，朝气和活力是我们中学生身上最闪亮的光芒，而我们的运动员，更是速度和力量的象征。金雨辰：目前我们已经成功举办了11届中学生体育联赛。此刻，第12届现在也如火如荼的开展了。王亮：经过各个学校激烈的选拔，部分优秀的运动员脱颖而出。现在，他们又要在这个运动场上展开角逐，到底谁是真正的运动健儿呢？金雨辰：今天上午的比赛项目有短跑和投掷，比赛马上就要开始了，所有的运动员正在准备着。王亮：让我们一起去运动场地看一看比赛盛况吧。师：我们来结合刚才教你们的方式，来说这篇小记者采访，主要注意的是问题要环环相扣，同时还能引出其他的问题就可以了，还有开头的言简意赅，这也是很重要的，现在我们来进行练习。第四部分：即兴口语训练导入：师：我们今天的课程除了小记者采访还有一个环节就是即兴口语表达生：师：大家一听即兴口语就明白，这个是没有固定答案的，这同样也是咱们播音主持当中最难的。我们需要的就是我们自己的思维，其余的部分我们没有任何办法能够弥补。生：师：材料给到大家，大家需要用最快的速度对内容进行阅读，看完之后我们就要开始根据自己的经验所得来对文章内容进行剖析生：师：比如围绕下面的话题，说出一段语意清晰、完整的话，注意语言表达的完整性和准确性：成长路上有欢乐也有烦恼，总有一些事情让你久久不能忘怀。下面我就和大家分享一件在我成长道路上一件烦恼的事情吧。生：师：我们拿到了这篇题目，看完了之后，印在我们脑海中的就是成长生：师：成长我们一定会想到的快乐与烦恼。这是相互的，我们在成长的过程中有让我们记忆犹新的快乐，但也有我们挥之不去的烦恼。每个人在成长的过程中都有烦恼，而这些烦恼可能只是这个年龄段的烦恼，可能我们过去了就一帆风顺，过不去我们就郁郁寡欢。这些都是有可能发生的。生：师：老师刚才说的关于成长就是一个即兴口语表达。这个表达其实就是把自己想说的讲出来，但一定要有逻辑顺序生：教：师：我们先来了解一下即兴口语的特点，主持人的即兴口语表达不同于我们日常生活中的交流，其具有更强的艺术性与专业性，在现场主持过程中需要主持人具有灵活性，并且切合现场的实际主题来进行表达。要运用自己丰富的语言底蕴，并且以更加科学规范的语腔和语调来进行表达。生：师：大家注意在即兴表达中大多数都是通过短语陈述性语句来进行表达，因此整个语言氛围较为轻松，同时也能给观众一种舒适易懂的感觉。在主持人进行即兴表达的过程中，需要其语腔调和语调相协调，并且在语气上都能够将组成自身的个人风格以及主持风格呈现出来，这样就可以将自己的表达上升为语言魅力，充分的将一个优秀主持人的自身涵养彰显出来。语调要平和自然，无做作，并且通过具有代入性的语气来使得现场更加具有真实情感生：师：我们知道这一点之后，再来说即兴口语如何表达。我们发现这一部分有两种形式，一个是围绕下面的话题，说出一段语意清晰、完整的话，注意语言表达的完整性和准确性；另一个是下面是一些语段叙述的开头部分，虽然只是起了个开头，但是话题已经提出，请接着往下讲，使其成为完整的语段（注意语言表达的流畅度与精准度）：生：师：这两种有什么区别么生：其实只是换汤不换药，我们发现即使题目千万种，但我们仍然需要做到的就是用我们自己的语言来进行阐述，这一点很重要师：我们进行例证示范，比如我们拿到尽管大家对一年一届的中央电视台春节联欢晚会褒贬不一，但是我还是很喜欢看……这个题目，我们先想一下如何表述生：师：我们首先确定的是，这个题目是让你们说什么？主题是什么，有的同学说的很好，但是容易跑题生：师：所以我们的主题就是春晚，对于春晚的看法，我们可以自己来谈谈生：师：大家想想春晚我们能谈到什么内容，是不是可以谈春晚我最记忆犹新的节目是什么，在这个节目中我看到了什么，然后谈谈我最不喜欢的节目是什么，一定要有两方面的对比，最终才能产生一个结论生：师：只要我们结论压在春晚上就可以的，我们可以试试看，自己来说说春晚对你们的感觉是什么生：师：我们可以按照这样的思路进行思考。教师技巧：书面语是一种平面语言，是一幅画；而口语表达是一种线性语言，是一条索道。口语即兴表达能力对人的要求较高，它既不同于书面语，也不同于原生态的口语，必须是加工过的口头形式。因此，这种能力具有规范化、精密化、迅捷化、艺术化的特点，是一种短时间内组织语言、表达语言的创