高考一轮复习之漫画作文公开课获奖课件

漫画作文讲评第1页第2页【写作提醒】作文题是图画材料作文题，由两幅画构成。第一幅画是写小时候妈妈对自己照顾，第二幅画是写目前自己对妈妈照顾，两幅图画构成逻辑关系。弄清两幅图画时间对比及内容比对是立意关键。可以立意为：“学会感恩”“亲情伟大”“角色互换”责任不可丢”等等。还可思索人类深层传承问题等，如“个人只是人类传承链条中一环”。第3页阅读下面漫画材料，根据规定写一篇不少于800字文章。第4页规定：结合材料内容和寓意，选择好角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭。答案解析1.漫画内容：画面上，一位在海边散步游客，看到沙滩上寄居蟹躲在海螺壳里，感慨道：“能随便捡到房子是件多么爽事情啊！”蓝天白云，椰子树婆娑起舞，海面微波荡漾。审读漫画应关注漫画整体基调：以挖苦批评为主，以正面评价为辅。参照立意：第5页（一）从游客角度，抓住“随便”一词，聚焦游客神态，可以得出立意：①挖苦那种不经奋斗，不付出心血，奢望成功“继承心态”“懒汉心态”；②羡慕寄居蟹善假于物，实质是放弃自我奋斗，放弃拼搏进取，贪图安逸享乐；③奋斗得来浆果，才享有坦然，甘之如饴；自我奋斗，才能有所收获；第6页④不能只看到寄居蟹“随便”，看不到寄居蟹觅取、获得艰苦，要透过现象看本质。（二）从寄居蟹角度：①善假于物，因势而成，因物而成；②海螺壳当然省却奋斗艰苦，却难言舒适，其实是蜗居；要想享用美好果实，必须自我奋斗；③志存高远，到大海里去拼搏，才能获得真正成功。第7页（三）从综合角度：①批判贪图安逸、奢求不劳而获思想，奋斗成就人生，拼搏实现梦想；②天高云淡，一碧如洗，正是奋斗好时光，他人漫步中，走不出自己风景；③与其羡慕他人（由寄居蟹可联想到“富二代”“星二代”），何如自我加压，自我拼搏。第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页最终，要拓展图画，根据画面意义及其寓意，展开联想。分别从有关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联络现实生活，找到与画面主旨相对应现实素材，尽量从不一样样角度、不一样样领域、不一样样侧面来思索。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实“勾连”中，确定话题及立意方向。要抵达能将理论映照到详细现实题材上目旳。第27页用自己语言对材料进行描述或概述（力争简要、清晰）紧承论述，引出观点、话题（力争自然、精确）承起转联络实际，摆事实，讲道理（力争深度、力度）合综合上文，再申主旨（力争完整、有力）怎样安排漫画作文构造？提出问题分析问题处理问题第28页五、本次作文观测漫画，根据其含义，选择一种角度构思作文，不少于800字，不得套作，不得抄袭。第29页写作指导漫画内容：一种青年模样人脑海里(脑部横截面)长了一棵小树苗。由于小树苗长得太偏，有个戴眼镜人(年龄稍大，也许是教育者、家长，也也许是企业管理者、部门领导，也也许代表社会“主流”价值观)，手拿铁铲，声称：“长得太偏，必须挖掉。”读懂这幅漫画，关键是理解小树苗代表什么。理解漫画和文字阐明，再联络目前我国社会现实、人生，小树苗代表是年轻人思想、观念。这个思想、观念有些与众不一样样，甚至有些偏激、有些新异、有些非主流。但有人一定要挖掉这棵小树苗。由是反思社会、教育，存在着某种模式化、单一化、趋同化弊端，不利于社会创新和进步等。面对这些“长偏树苗”，对旳做法应当是：或者予以尊重、承认、支持，或者合适引导、教育、扶正，不过绝不能以简朴、粗暴态度，将它铲除、挖掉，这是扼杀个性、排斥创新行为，值得我们教育者、家长以及整个社会去反思。第30页你纠偏，我痛

当幼稚园里孩子画出一张张大同小异图画时，当路边花草被人为地裁剪成整洁划一模样时，当小树苗长得太偏，被挖掉时，我深深感慨：盲目纠偏，追求统一，也是一种悲伤。（用类比引出论点，“当...当...”式句式，体现文采，提出了“是什么”问题）

不要说孩子们小小年龄就能画和书本上同样图画，那是发明力翅膀被生生折断脆响；不要说精心修饰花草美观典雅，那是自然个性被残忍抹杀呻吟。柏拉图曾说：“人是蝼蚁般身体，金子般心。”人之外表本来同等渺小，但脑海中自由生长思想和个性枝条却能织出各不相似森林；思想差异、鲜明偏向与个性原本就是人性最宝贵闪光点，我们又怎样能暴戾地挖去那长在思想边缘树苗？（阐释第一段观点，阐释对议论文实在是太重要了，从表面现象探究出实质，由表及里，接着引用外国名句，因果论证）第31页诚然，全面而无偏科发展，确实是人成长之道，但古往今来大家，走往往是常人不屑旁门小道，追求是“术业有专攻”。郎朗从小便是数理课堂逃亡者，但他脑中那棵与音乐相承小苗，却得到了父母包容与理解，从而茁壮成长。那双握不住笔写不好字手，居然流淌出一首又一首优美钢琴曲，让世人领会到了钢琴魅力。倘若郎朗父母盲目纠偏，挖去了那株长在边缘“偏苗”，那么郎朗也也许成为老式教育模式殉葬品，那将是他毕生悲伤。（辩证地引著名人例子，列举郎朗素材，论证“盲目纠偏，追求统一，也是一种悲伤”，在举例之后，接着来一种假设论证，有力地支撑了观点）第32页张晓风曾说：“我曾手植一株自己，长在山岩缝里。”韩寒标新立异，以自己个性行文赢得如潮好评；乔布斯荒弃学业却让苹果文化风行全球……个性彰显飞扬不仅有助于个人成长，思想碰撞火花更推进了社会前行。八股文压制个性，范进中举闹剧何其悲伤；清朝文字狱钳制思想，一句“清风不识字，何故乱翻书”祸及生命；封建社会，女子无才便是德，如此肤浅可笑。盲目纠偏，盲目裁剪，万物长成一种样，这是社会悲伤，也是时代悲伤。（用从点到面，正反对比，强化论点，并做到每段结尾扣题。

第33页花鸟虫鱼，请交给烂漫孩童去想象，世界应作一方梦沃土，让孩子乘着梦想去勇敢发明；日月星光，请交给寒窗士人去细数，这是时代气度，文明渴求新奇思想养料；学海无涯，请交给莘莘学子去横渡，脑中长偏树苗也能织成怡人绿阴。世界不需要一模同样机器人，社会不需要呆板机械书生，请给我一片庄子“广漠之野”，请让我远离那千人一面悲伤，让我自由生长。你不纠偏，我不痛。

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思维导引第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页典题佳作第46页第47页第48页第49页典题佳作第50页典题佳作第51页典题佳作第52页第53页典题佳作第54页典题佳作第55页典题佳作第56页典题佳作第57页第58页第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页第66页第67页第68页第69页第70页第71页第72页第73页第74页第75页第76页第77页第78页第79页第80页第81页突破点二第82页突破点二第83页突破点三第84页突破点三第85页突破点二第86页突破点二第87页-88-[材料3]漫画类材料阅读下面材料,写出你审题。第88页-89-所给材料是一幅漫画,此类作文隐含点在画意上。