人教部编版一年级语文下册《彩虹》教学设计

部编版一年级《彩虹》

第一课时教学设计

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、

镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、至k高、

兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、

关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩

子。

一、课前交流

二、情境导入：

1.师：（PPT出示）小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子，一

滴一滴地掉在地上,溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿，大地就被

雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。不

一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝

远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。

2.师：看老师写彩虹这两个字。（引导学生在读准字音的情况下，

猜一猜，虹为什么是虫字旁？）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”

是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，

头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。

3.师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，

你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像一一（一座桥）

4.师：（出示生字卡“座"）谁能读准这个字？指名读准

5.师：再来读读这个词---（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。

6.师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示

“坐”）

7.师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头

啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头？来，我们一起做做

动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）o

8.师：这个坐呢？你有什么好办法区分他们吗？（组词、动作）这样

吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样？老师来提问，你们回答,

先试一试。座位的座是哪个座

9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁

能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？

（出示PPT“雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】

二、随文识字、练习长句

1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许

多奇妙的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文,

注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读

一遍，读好的小朋友请做端正，冲着老师点点头，好吗？（生自由读

文）

2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和

谁说了？（相机板书）爸爸妈妈哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。

3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急，把书捧起来，竖起小

耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】

4.师：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水

壶”。

5.师：这水壶是爸爸用来——（出示PPT词卡：浇花）（指名读）

相机指导读好读音。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水）

字音读得真准，聪明豆们，你们看，现在难度加大了，谁能

读好？你看，又变长了，谁来读。哇，大家真是越来越厉害，读得越

来越好了。【男女比赛读】

6.师：看着小朋友们读得这么好，王老师也想加入你们，和大家

一起读，欢迎吗？这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。明

白了吗？【师生配合读】

7.师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像

着拿着水壶去干什么？我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声

的读给你的同桌听一听。

8.师：现在王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金

睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把

这两个生字宝宝找出来，好吗？（师做动作：提洒）

【学习：提】组词突破，和手有关。

【学习：洒】关注读音，你还有什么好办法记住这个字？

8.师：现在，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读

好吗？（男生读、女生读）

9.师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？没有，这是她

的想法，你从哪个词看出来的呀？（如果）谁想来读一读小姑娘的想

法！【相机指导朗读】

10.师：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧!

【师生配合做动作读】

n.师：是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想

去彩虹上洒水呢？

12.师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊，一

起来读这个字，【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字。

13.师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）一

【高兴】

14.师：谁还想让爸爸高兴？指名读！

15师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高兴吗？

现在，王老师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗？【师生配

乐合作读】

16.师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢？我们接着读

课文。这样，我想请男生读第三小节，女生读第4小节，好吗？来,

我们伴着音乐一起来读。

A：（出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以

镜字是金字旁。（指导读音，后鼻音）

B：秋千。来，伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中

线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！第二笔横要写在横中线

上，写得长一些，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。

三、复习生字，学写生字

1.师：现在所有的生字我们都学完了，王老师要看看我们班的小

朋友到底有多聪明，现在，我把它们的拼音都去掉了，你还会读吗？

这样，王老师抽卡片的时候，请你在心里读，不要发生声音，如果你

会，就请冲着王老师，点点头，好吗？

2.师：聪明的小朋友们，这有一座彩虹桥，我们一起把生字宝宝

送上彩虹吧。我的火车谁来开？

3.师：小朋友们真厉害，火车开得又快又准，我们最后在来和

生字宝宝们打打招呼吧！

4.小朋友们，我们最后呀，还得写两个字，老师来出个字谜，给

你们猜一猜，一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口在中央。

什么字？【高】对啦，我们就写高兴！

5.师：来，看看高兴这两个字，谁来说说，要写好它们，得注

意些什么？

6.师：孩子们，请同学们轻轻地拿出笔，请在田字格上写上高兴

二字，注意写字的姿势。如果王老师发现你的写字姿势特别好，我就

会走到你的身边，摸摸你的头！（师巡视）

7.师：写完了吗，先自己欣赏一会儿。来，轻轻放下你的笔，眼

看大屏幕，看一看这个字写得漂亮吗？（展示切换投影）它好在哪里，

能不能夸一夸它。只要小朋友们认真观察，仔细书写，相信大家都会

成为小小书法家的。

四.总结

师：同学们，今天啊，我们和文中的小姑娘一起走进了她奇妙的想

法里，那么小姑娘又想怎么让妈妈和哥哥高兴呢？下节课我们接着学

习。今天的课就上到这，下课！

板书：

彩虹

爸爸妈妈哥哥

水壶镜子秋千

高兴

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