2024三年级英语上册Unit8Whatcolorisit说课稿陕旅版三起

Page1Unit8Whatcolorisit?说课稿一．说教材我今日说课的内容是陕西旅游版小学三年级上册第8单元，Whatcolorisit？本课是单词教学，它是在学生初步了解句型Whatcolorisit？之后进行教学的，本课容量大，但难度不大，深受学生宠爱。二．说教学目标。《新课程标准》指出，激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的实力和合作精神是小学英语教学的基本任务。依据学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用，依据教学大纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为：1.学问目标（1）使学生能听，说，读，写，redbluegreenyellowblackbrownpinkpurpleorange等单词。（2）初步感知，Whatcolorisit？等句子，学生能听懂并理解其意。2.实力目标（1）能听懂原文，（2）能扩展句型：Whatcoloristhefish？3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热忱，使学生树立学习英语的自信念,并培育学生视察和主动竞争的意识。（2）培育学生主动主动地参与课堂活动，大胆开口，主动仿照，并培育学生的合作沟通实力和欣赏美，评价美的实力。教具准备：

录音机，磁带，流淌红旗多媒体课件。三．说教学重，难点。教学重点是:（1）.能娴熟听说，读，写，redbluegreenyellowblackbrownwhitepinkorange（2）能运用所学句型在情境中自由沟通。教学难点是:GreenPink和brown三个单词的读音及书写不太简洁驾驭，克服重难点的关键是多听录音，多练习。四．说教法和学法整堂课我紧紧围绕“老师为主导，学生为主体”的教学思路，依据小学生新颖 ，好动，好胜,仿照力强，表现欲旺盛等特点，我运用多媒体课件帮助教学。主要实行了以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语沟通，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得好玩，学有所用，从而体验成功。五．说教学过程。1.

歌曲导入，以旧引新，结合语境，渲染氛围首先歌曲导入，激发学生学习爱好，我和学生一边拍手，一边唱，然后，指名读，Standup.Chantit：One.oneTwo.twoOnetwo.onetwoOne.two.three.fourOne.two.three.four教化家托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制而是激发学生的爱好，激发学习爱好是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，激发学生的爱好是新课导入的关键。这样学生的学习热忱高涨起来，在真实的语境里起先了本节课的学习。Howoldareyou？指名回答，然后我让两名学生表演一个小情境：A:Howareyou？B.Howoldareyou？C.Hi.Nicetomeetyou!学生在一个同等敬重的氛围中，他们的思维是放松的.敢于说,敢于参与教学，老师要真心诚意把学生当成挚友，从而恰到好处的去点拨，多给学生表现的机会，这样才能使课堂氛围充溢活力，因此，我在这个环节与学生进行了挚友式谈话：这样在真实的语境里自由会话，促进语言实际运用实力的提高。Nowitisthespring,Thebirds,flowerandthetreesarewakingup.Look,thebutterflyiscomimg这样做不仅复习了旧学问,还渲染了学习英语的良好氛围,一下子拉近师生间的距离.2.呈现新知,合作互动Todaywearegoingtolearnunit10.DOyoulikebutterfly?自然地引入学习主题.新学问的学习分为5个环节.(1)学习单词,词句结合:良好的开端是成功的一半,我用多媒体课件出示各种色调的蝴蝶,学生被这种和谐的自然美吸引住了，从新课起先就产生猛烈的求知欲望,我先指着红色的蝴蝶问，Whatcolorisit？学生说是红色，然后，我板书：red。用升降调领读,接着我通过对比,看蝴蝶等不同的方法引出新词,给学生以深刻的第一印象,驾驭了读音之后，Standup，我指名让学生读，然后我让学生闭上眼睛，我说颜色，让学生用英语抢答，熬炼学生的反应实力。符合小学生直观思维的特点,同时也培育和提高学生的语言表达实力.这一环节是为了引导学生处理好温故与知新的辨证关系，发展学生的记忆力，把巩固性原则贯穿于课堂教学之中，而接受多媒体课件，这种形象直观的电教手段，学生好学易学，寓教于乐，培育了学生学习英语的爱好。（2）学生看图,看物说话.师生互动，小组合作。我让学生拿出颜色卡片，我说颜色，学生举起对应的颜色卡片。强化对色调的辨别实力。然后我指着黑板问学生，Whatcolorisit？It’sblack，然后我问三角板和墙壁的颜色，学生抢着回答。我又问一个学生的衣服是什么颜色。同桌相互说自己衣服上有什么颜色。让学生大胆的开口说英语，最终指名说自己衣服的颜色。Standup,please.Redandyellow，告知学生and，是“和”的意思，是连接词。这样让学生在真实的语境里自由对话。做到“词不离句，句不离词，”重视对学生思维，视察实力的培育。（3）游戏合作，生生互动;学会倾听，学会评价.游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习爱好的最佳方法,正如苏霍姆林基指出:假如用思索.情感,创建,游戏的光线来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件好玩的事情.我先让学生拿出自己的彩笔说出颜色，然后起先游戏互动，指定男女两名学生代表到讲台上来，下面的同学用今日学习的英语单词，看谁先找到对应的彩笔的次数多就获胜，给那个对奖一面小红旗，接着来一个“抢凳子”的小游戏，Comehere，Allyouready.Whichoneisbest？They"llgettheflag.Ok?Now,let"sstart.我让一位学生说颜色，比如，红色，派两个小组长到讲台上来，站在凳子的两边，谁最先说对英语单词，谁就可以坐到凳子，他们小组就可以得到一面小红旗。在小学英语课堂中使学生保持一种主动的惊惶感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化.这样不仅进一步提高了学生对英语的学习热忱，使学生树立学习英语的自信念。而且也培育了团队精神.（4）刚好巩固,听说练习，联系现实，渗透德育我通过听磁带,仿照课文的读音,语调,Lookandsee,目的是为了加深语言,语调的训练,进一步加深对学问点的理解.虽然电教手段很先进,但它终归不是代替,只是帮助手段,所以实行适当的书写训练是特别必要的.接着，我用课件出示2008年奥运会福娃图案,这样在真实的语境里,小组内相互沟通,用今日学习的句型,Whatcolorisit?说出贝贝,晶晶,欢欢,迎迎妮妮的服饰颜色.然后课件出示奥运五环标记,师生沟通.游戏结束后,我说:"同一个世界,同一个幻想",让我们预祝2008年奥运会在我国成功举办,让我们为奥运加油,对全世界人民说,WelcometoBeijing.巩固了对所学句型的扩展,同时对学生也渗透了爱国主义教化.（5）课堂总结，刚好评价通过对学问的总结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点,对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培育小组团队精神,激励学生大胆开口,主动参与,为小组争得荣誉,最终,Let’ssing,播放[英语儿歌]Colors-Red,YellowandBlue，以歌曲形式,前后呼应,巩固了本节课所学学问.也调动了学生学习的主动性.六,说教学评价分析这节课无论是新学问的呈现还是游戏的