四年级下册美术教案-12《平凡的美》人教版

四年级下册美术教案-12《平凡的美》人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《平凡的美》是人教版四年级下册美术教材中的一课，旨在让学生通过观察和描绘身边平凡的事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的观察能力和表现能力。

教学目标：

1.让学生学会观察生活中的平凡事物，发现其中的美。

2.培养学生运用美术语言表达自己的感受和想象的能力。

3.引导学生关注生活，培养他们的创新精神和实践能力。

教学重点：

1.学会观察和描绘生活中的平凡事物。

2.运用美术语言表达自己的感受和想象。

教学难点：

1.如何发现和表现平凡事物中的美。

2.创新思维的培养。核心素养目标本课旨在培养学生的审美鉴赏能力、创新表现能力和团队协作能力。通过观察和描绘生活中的平凡事物，学生学会发现生活中的美，培养他们的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥想象，用独特的视角和表现方式来创作，提升创新表现能力。在小组合作环节，学生学会交流、分享和互相欣赏，培养团队协作能力。通过本课的学习，学生能够更好地理解美术与生活的紧密联系，将所学应用于日常生活，提升自身综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）学会观察生活中的平凡事物，发现其中的美。通过观察和描绘，学生能够理解美术与生活的紧密联系，培养他们的审美鉴赏能力。

（2）运用美术语言表达自己的感受和想象。学生学会运用线条、色彩、构图等美术元素，以及明暗、空间、质感等表现手法，来表达自己对平凡事物的独特感受和想象。

（3）培养创新精神和实践能力。学生在创作过程中，发挥想象，用独特的视角和表现方式来创作，提升创新表现能力。

2.教学难点

（1）如何发现和表现平凡事物中的美。学生在生活中接触到许多平凡的事物，但要发现其中的美并将其表现出来，需要具备一定的审美鉴赏能力和创新思维。

（2）创新思维的培养。学生在创作过程中，如何突破传统的表现方式，发挥想象，用独特的视角和表现手法来创作，是本节课的难点。

（3）团队协作能力的培养。在小组合作环节，学生需要学会交流、分享和互相欣赏，这需要一定的团队协作能力。对于部分学生来说，如何有效地与他人合作，共同完成创作任务，是一个挑战。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师通过展示自己的作品，以及分析作品中如何发现和表现平凡事物中的美，为学生提供直观的借鉴和启示。

（2）引导法：教师引导学生从不同的角度观察和思考平凡事物，激发他们的创新思维。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在合作中交流、分享和互相欣赏，培养团队协作能力。同时，教师可以为学生提供必要的指导和帮助，帮助他们克服创作过程中的困难。

（4）作品欣赏和评价：教师组织学生欣赏优秀作品，让他们从中学习和借鉴，提高自己的创作水平。同时，鼓励学生对自己的作品进行评价，培养他们的审美鉴赏能力。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料、铅笔、橡皮等绘画材料。

-投影仪、电脑、投影幕布。

-画册、美术作品集。

课程平台：

-人教版四年级下册美术教材。

-班级学习平台。

信息化资源：

-网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）。

-视频教程（如YouTube上的美术教程）。

-美术教学APP（如“美术宝典”、“画画教程”等）。

教学手段：

-讲解法：教师对美术作品进行分析和讲解，引导学生发现平凡事物中的美。

-示范法：教师现场演示绘画过程，展示如何将平凡事物转化为美术作品。

-互动讨论：学生之间相互展示作品，进行评价和讨论，分享创作心得。

-小组合作：学生分组进行合作创作，互相协助，共同完成作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题《平凡的美》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如：“你能从日常生活中发现哪些平凡的事物？”“这些平凡的事物有哪些美的特质？”

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《平凡的美》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《平凡的美》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于平凡事物美的故事，引出《平凡的美》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《平凡的美》的知识点，结合实例帮助学生理解。例如：“什么是平凡的美？”“如何发现平凡事物中的美？”

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握发现和表现平凡事物美的技能。例如，分组让学生从教室环境中找到平凡的事物，用画笔描绘出它们的美。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实践等活动，体验发现和表现平凡事物美的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《平凡的美》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握发现和表现平凡事物美的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《平凡的美》的知识点，掌握发现和表现平凡事物美的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《平凡的美》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生从家中选择一个平凡的事物，用画笔描绘出它们的美。

-提供拓展资源：教师提供与《平凡的美》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《平凡的美》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.审美鉴赏能力的提升：学生能够学会观察生活中的平凡事物，发现其中的美，培养他们的审美鉴赏能力。他们能够从日常生活中发现平凡事物的美，并能够用美术语言表达出来。

2.创新表现能力的增强：学生通过观察和描绘平凡事物，发挥想象，用独特的视角和表现方式来创作，提升创新表现能力。他们能够运用线条、色彩、构图等美术元素，以及明暗、空间、质感等表现手法，表达自己对平凡事物的独特感受和想象。

3.团队协作能力的培养：在小组合作环节，学生学会交流、分享和互相欣赏，培养团队协作能力。他们能够有效地与他人合作，共同完成创作任务，提高解决问题的能力。

4.自主学习能力的培养：学生通过课前自主探索和课中强化技能的学习，培养自主学习能力和独立思考能力。他们能够主动阅读预习资料，思考问题，并能够积极参与课堂活动，提出问题和讨论。

5.拓展应用能力的提升：学生通过课后拓展应用的学习，巩固学生在课堂上学到的《平凡的美》知识点和技能。他们能够从家中选择一个平凡的事物，用画笔描绘出它们的美，进一步拓宽知识视野和思维方式。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的绘画作业，让学生从家中选择一个平凡的事物，用画笔描绘出它们的美。作业要求学生运用所学的美术语言和表现手法，如线条、色彩、构图等，以及明暗、空间、质感等，来表达自己对平凡事物的独特感受和想象。

2.布置观察作业，要求学生从日常生活中发现平凡事物的美，并用文字或图片的形式记录下来。学生可以选择不同的平凡事物进行观察，如花草树木、日常用品、家居环境等，通过观察和描绘，培养学生对平凡事物的审美鉴赏能力和创新表现能力。

作业反馈：

1.教师应及时对学生的绘画作业进行批改和反馈，指出学生在绘画技巧、表现手法、创意构思等方面存在的问题，并给出具体的改进建议。例如，对于线条描绘不够流畅的学生，教师可以建议他们多加练习，提高线条的流畅度；对于色彩运用不够和谐的学生，教师可以建议他们学习色彩搭配的技巧，使作品更加美观。

2.对于观察作业，教师应认真阅读学生的文字或图片记录，了解他们对平凡事物的观察和感受。教师应及时给予学生积极的反馈，鼓励他们继续关注生活中的平凡事物，发现其中的美。同时，教师也可以提出一些建设性的意见，如建议学生尝试从不同的角度和视角观察事物，或运用更丰富的表现手法来表达自己的感受。典型例题讲解1.例题一：请用线条描绘出一种平凡事物的轮廓，并运用色彩表现出它的质感。

答案：

-线条描绘：首先用铅笔轻轻地勾勒出平凡事物的轮廓，注意线条的流畅和准确性。然后用勾线笔加深轮廓线条，使线条更加清晰。

-色彩表现：根据平凡事物的颜色，选择相应的颜料进行上色。注意色彩的饱和度和对比度，以突出事物的质感。可以运用湿画法或干画法，根据需要进行颜色混合。

2.例题二：请用明暗对比的方式，描绘出一个平凡事物的立体感。

答案：

-明暗对比：首先用铅笔轻轻地勾勒出平凡事物的轮廓，然后用橡皮擦去多余的线条，留下清晰的轮廓。

-用铅笔在平凡事物上轻轻地画出明暗交界线，注意明暗交界线的清晰和自然。

-用软橡皮或手指轻轻地擦出阴影部分，使平凡事物具有立体感。

3.例题三：请用色彩搭配的方式，描绘出一个平凡事物的美感。

答案：

-色彩搭配：首先用铅笔轻轻地勾勒出平凡事物的轮廓，然后用橡皮擦去多余的线条，留下清晰的轮廓。

-选择两种或三种颜色的颜料，进行色彩搭配。注意色彩的饱和度和对比度，以突出平凡事物的美感。

-运用湿画法或干画法，根据需要进行颜色混合，使色彩更加丰富和和谐。

4.例题四：请用构图的方式，表现出平凡事物的中心位置。

答案：

-构图：首先用铅笔轻轻地勾勒出平凡事物的轮廓，然后用橡皮擦去多余的线