Unit 10 I'm Number Five（教案）辽师大版（三起）英语三年级上册

Unit10I'mNumberFive（教案）辽师大版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit10I'mNumberFive（教案）辽师大版（三起）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握数字一至五的英语表达方式。

2.培养学生用英语进行数字交流的能力。

3.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学内容

1.学习数字一至五的英语发音和书写。

2.通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字一至五的表达方式。

3.引导学生用英语进行简单的数字交流。

四、教学步骤

1.导入：通过图片和实物，让学生复习已学过的数字一至三，激发学生学习新知识的兴趣。

2.教授新知识：通过课件和板书，教授数字四和五的英语发音和书写。

3.练习：通过小组合作和游戏，让学生在实际操作中熟练掌握数字一至五的表达方式。

4.交流：引导学生用英语进行简单的数字交流，提高学生的英语运用能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调数字一至五的英语表达方式和用法。

五、课后作业

1.抄写数字一至五的英语单词，每个写五遍。

2.用英语和同学进行简单的数字交流，录制视频。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，了解学生对数字一至五的英语表达方式的掌握程度。

2.收集学生的课后作业，评估学生对数字一至五的英语表达方式的掌握情况。

3.学生之间的数字交流视频，了解学生对英语学习的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习数字一至五的英语表达方式，培养学生听、说、读、写的能力，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过数字一至五的学习，培养学生逻辑思维和推理能力，提高学生对英语数字概念的理解和应用能力。

3.文化意识：通过学习英语数字表达方式，让学生了解和感受英语国家的文化特点，增强学生对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。重点难点及解决办法1.重点：数字一至五的英语表达方式

解决办法：通过课件和板书，教授数字一至五的英语发音和书写，并通过练习和游戏，让学生熟练掌握数字一至五的表达方式。

2.难点：用英语进行数字交流

解决办法：通过小组合作和游戏，让学生在实际操作中熟练掌握数字一至五的表达方式，并通过交流活动，提高学生用英语进行数字交流的能力。教学方法与手段一、教学方法与手段

1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生在视觉上直观地感受数字一至五，增强学生对数字概念的理解和记忆。

2.互动教学法：通过小组合作和游戏，让学生在实际操作中熟练掌握数字一至五的表达方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.任务驱动法：通过设定具体的数字交流任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行数字交流，提高学生的实际运用能力。

4.情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际情境中运用英语进行数字交流，增强学生对英语数字表达方式的理解和应用。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示数字一至五的图片和动画，吸引学生的注意力，增强学生对数字概念的理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如英语学习软件、数字游戏软件等，让学生在游戏中学习和巩固数字一至五的表达方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教具：准备数字一至五的实物教具，如数字卡片、数字玩具等，让学生在实际操作中学习和掌握数字一至五的表达方式，增强学生的感官体验和记忆。

4.小组合作：通过小组合作，让学生在实际操作中学习和运用数字一至五的表达方式，提高学生的参与度和合作能力。

5.交流活动：组织学生进行数字交流活动，如数字接力、数字问答等，让学生在实际交流中运用英语进行数字交流，提高学生的实际运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如数字一至五的图片和动画，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字一至五的表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字一至五的表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字一至五的表达方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过图片和实物，引出数字一至五的表达方式，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字一至五的英语发音和书写，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作和游戏，如数字排序、数字问答等，让学生在实践中掌握数字一至五的表达方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作和游戏，体验数字一至五的英语表达方式的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字一至五的英语表达方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字一至五的英语表达方式。

合作学习法：通过小组合作和游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字一至五的英语表达方式，掌握数字一至五的英语表达方式。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数字一至五的表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数字一至五的表达方式相关的拓展资源，如数字游戏、数字故事等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字一至五的英语表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

数字一至五的英语表达方式：介绍数字一至五的英语表达方式的相关知识，如数字一至五的英语发音、书写、应用等。

数字交流的应用场景：介绍数字一至五在日常生活中的应用场景，如购物、点餐、计数等，帮助学生理解数字一至五的实际用途。

数字游戏的英语表达：介绍与数字一至五相关的英语游戏，如数字猜谜、数字接龙等，提高学生的学习兴趣和积极性。

数字故事：通过数字故事，让学生在故事中学习数字一至五的英语表达方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

数字歌曲：通过数字歌曲，让学生在歌曲中学习和巩固数字一至五的英语表达方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.拓展建议

让学生观看数字一至五的英语教学视频，加深对数字一至五的英语表达方式的理解和记忆。

让学生参加数字交流活动，如数字问答、数字接力等，提高学生用英语进行数字交流的能力。

让学生制作数字故事或数字歌曲，培养学生的创造力和表达能力。

让学生利用数字游戏进行学习和复习，提高学生的学习兴趣和积极性。

让学生在实际生活中运用数字一至五的英语表达方式，如购物、点餐等，提高学生的实际应用能力。教学反思与改进首先，我发现学生在数字一至五的英语发音上存在一定的困难，特别是在发某些音时容易混淆。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，让学生在不断的练习中掌握正确的发音。

其次，我在课堂上观察到部分学生对数字一至五的英语书写不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加书写练习，让学生通过大量的书写练习来提高书写速度和准确性。

此外，我在课堂上注意到有些学生在进行数字交流时显得有些紧张和不自信。为了提高他们的自信心和交流能力，我计划在未来的教学中设计更多的互动活动和小组合作，鼓励学生积极参与，提高他们的交流能力和团队合作意识。

最后，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高他们的注意力，我计划在未来的教学中采用更多吸引学生注意力的教学方法，如使用多媒体教学、设计有趣的教学游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。课后作业1.抄写数字一至五的英语单词，每个写五遍。

2.用英语和同学进行简单的数字交流，录制视频。

3.绘制一张数字一至五的思维导图，标注每个数字的英文单词和中文意思。

4.编写一个数字一至五的故事，要求包含至少五个数字，并用英语讲述。

5.设计一个数字一至五的游戏，与同学一起玩耍，并记录游戏过程。

例题型及答案：

1.请写出数字二的英文单词。

答案：Two

2.请用英语描述数字三。

答案：Threeisanumber.Itisthethirdnumberinthesequenceofnaturalnumbers.

3.请写出数字四的英文