2023二年级数学上册 六 测量第2课时 课桌有多长配套教案 北师大版

2023二年级数学上册六测量第2课时课桌有多长配套教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学上册第六章“测量”的第二课时，主要内容是“课桌有多长”。本节课旨在让学生通过实际操作，掌握测量课桌长度的方法，培养学生的测量能力和实际操作能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.认识长度单位：米、分米、厘米，了解它们之间的换算关系。

2.学会使用尺子测量物体的长度，能够准确地测量课桌的长度。

3.培养学生的合作意识，学会与他人分工合作进行测量。

4.能够运用所学的测量知识，解决生活中的实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑推理：通过实际操作，让学生理解长度单位之间的换算关系，能够运用逻辑推理能力，准确地测量课桌的长度。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会与他人合作进行测量，培养团队合作精神。

3.直观想象：通过实物操作，让学生形成对长度单位直观的认识，能够想象出不同长度单位之间的换算关系。

4.数据分析：在测量过程中，培养学生收集数据、处理数据的能力，能够根据数据得出正确的结论。

5.数学运算：掌握长度单位之间的换算方法，能够进行简单的数学运算，求解物体的长度。

6.数学语言：能够用数学语言描述测量过程和结果，培养学生的数学表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识长度单位：米、分米、厘米，了解它们之间的换算关系。

以米、分米、厘米为长度单位，让学生通过观察、操作、实践，掌握它们之间的换算关系，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

（2）学会使用尺子测量物体的长度，能够准确地测量课桌的长度。

（3）培养学生的合作意识，学会与他人分工合作进行测量。

在测量活动中，引导学生分工合作，例如：一人指挥，一人测量，一人记录，培养学生的团队协作能力。

（4）能够运用所学的测量知识，解决生活中的实际问题。

2.教学难点

（1）长度单位之间的换算关系。

学生对于长度单位之间的换算关系容易混淆，如分米与厘米的换算，学生可能不清楚1分米等于10厘米。

（2）准确地使用尺子进行测量。

学生在测量时，可能不知道如何正确使用尺子，如尺子的起始点、结束点、紧贴物体等，导致测量结果不准确。

（3）与他人合作进行测量。

学生可能在合作测量时，不知道如何分工、协调，导致测量活动混乱，无法顺利完成。

（4）将所学的测量知识运用到生活中。

学生可能不知道如何将所学的测量知识运用到实际生活中，如测量家具、房间长度等。

针对以上难点，教师在教学过程中要针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如：

（1）通过实际操作、练习，让学生多次体验长度单位之间的换算关系，加深理解。

（2）在测量活动中，教师要进行示范，指导学生正确使用尺子，注意测量时的起始点、结束点、紧贴物体等操作要领。

（3）在合作测量时，教师要引导学生明确分工、协调合作，确保测量活动的顺利进行。

（4）通过生活实例，让学生练习将所学的测量知识运用到实际生活中，提高学生的知识运用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解长度单位之间的换算关系、尺子的使用方法等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻，引导学生理解抽象的数学概念。

（2）讨论法：在合作测量活动中，教师组织学生进行讨论，引导学生明确分工、协调合作，培养学生的团队协作能力。

（3）实验法：让学生亲自动手进行测量活动，如测量课桌长度、教室长度等，通过实际操作，提高学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示长度单位之间的换算关系，让学生形成直观的认识；播放测量活动的示范视频，指导学生正确使用尺子进行测量。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的测量游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）实物道具：准备不同长度和形状的实物道具，让学生直观地感受长度单位，如尺子、玩具等。

（4）测量工具：提供尺子、测量带等测量工具，让学生亲自动手进行测量，培养学生的实际操作能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，进行远程教学，实现资源共享，让学生在家也能进行测量活动的练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量课桌长度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量长度单位及换算关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“测量课桌长度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量长度单位及换算关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量长度单位及换算关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量长度单位及换算关系，掌握测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与测量课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量长度单位及换算关系知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕“测量课桌长度”这一课题展开，涉及到以下几个知识点：

1.长度单位：米、分米、厘米

-米是长度的基本单位，1米等于10分米、100厘米。

-分米是米的十分之一，1分米等于10厘米。

-厘米是分米的十分之一，1厘米等于10毫米。

2.长度单位换算

-学生需要掌握不同长度单位之间的换算关系，例如：1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。

-能够进行简单的数学运算，如将5厘米换算为分米，学生可以将其除以10，得到0.5分米。

3.尺子的使用方法

-学生需要了解如何正确使用尺子，包括尺子的起始点、结束点、紧贴物体等。

-能够准确地测量物体的长度，注意测量时的起始点、结束点、紧贴物体等操作要领。

4.测量方法

-学生需要掌握测量物体长度的方法，包括直接测量和间接测量。

-能够选择合适的测量工具，如尺子、测量带等，进行实际测量。

5.合作意识

-学生需要了解团队合作的重要性，学会与他人分工合作进行测量。

-能够与他人合作，明确分工、协调合作，确保测量活动的顺利进行。

6.实际应用

-学生需要能够将所学的测量知识运用到实际生活中，如测量家具、房间长度等。

-能够运用所学的测量知识，解决生活中的实际问题。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应围绕本节课的教学内容，明确本节课的重点和难点。

-板书设计应有助于学生理解和掌握本节课的知识点。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

-板书设计应分为不同的部分，如：课题、知识点、例题、总结等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。

-板书设计应准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加板书的吸引力。

示例板书设计：

课题：测量课桌长度

知识点：

-长度单位：米、分米、厘米

-长度单位换算

-尺子的使用方法

-测量方法

-合作意识

-实际应用

例题：

-请用尺子测量课桌的长度，并将其换算为分米。

-请与同学合作，测量教室的长度，并将其换算为米。

-通过本节课的学习，我们掌握了长度单位、长度单位换算、尺子的使用方法等知识点。

-我们学会了与他人合作进行测量，能够运用所学的测量知识解决生活中的实际问题。课堂1.提问评价：在课堂讲解和练习过程中，教师通过提问的方式，了解学生对测量长度单位及换算关系、尺子的使用方法、测量方法等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，指出正确答案和错误原因，帮助学生巩固所学知识。

2.观察评价：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解学生对合作学习、实际操作等技能的掌握程度。通过观察，教师应及时发现学生存在的问题，并提供指导和建议，帮助学生提高实际操作能力和团队合作能力。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些简单的测试题目，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试评价，教师可以了解学生的学习成果，并及时进行教学调整，以提高教学质量。

八、作业评价

1.作业批改：教师要认真批改学生的课后作业，及时了解学生的学习效果。在批改过程中，教师应关注学生的解题思路和方法，及时指出错误并提供正确答案。