2024八年级英语下册 Unit 2 Plant a PlantLesson 9 Gardening with Mary教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson9GardeningwithMary教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson9GardeningwithMary教案（新版）冀教版。本节课主要围绕“园艺”这一主题，让学生通过学习词汇和句型，掌握园艺的基本知识，提高他们的听说读写技能。课文内容介绍了园艺的好处，如何选择植物、种植和照顾植物的方法，以及如何解决园艺中遇到的问题。通过本节课的学习，学生能够了解园艺的乐趣和价值，提高他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在通过学习园艺知识，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与园艺相关的词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习园艺文化，学生能够了解园艺的价值和乐趣，增强对英语国家园艺文化的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理、判断等思维活动，解决园艺中的问题，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习园艺知识，合作完成园艺任务，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。他们还学习了一些与生活相关的主题，如家庭、学校、动物、食物等。部分学生可能已经接触过园艺相关的内容，对园艺有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们中的大多数具备一定的英语基础，听说读写能力较强。在学习风格上，他们喜欢合作学习，乐于参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些专业园艺词汇和句型感到困惑，如“rootvegetables”、“clipbranches”等。此外，如何将所学词汇和句型运用到实际情景中，进行流畅的交际，也是学生面临的挑战。部分学生可能会对英语园艺文化的了解不足，影响他们对课文内容的理解。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法。任务驱动法引导学生通过完成园艺任务，提高英语实际运用能力；合作学习法鼓励学生小组合作，培养团队协作精神；情境教学法将学生置于真实的园艺情境中，提高他们的语言交际能力。

2.教学活动设计：

a.热身活动：让学生分享自己最喜欢的植物，简要介绍其特点和种植方法。

b.课堂活动：

i.教师展示一些园艺用品和植物，引导学生用英语描述它们。

ii.学生分组讨论园艺的好处，并用自己的话进行表达。

iii.角色扮演：学生分组扮演园艺师，用英语交流园艺知识和技巧。

iv.小组竞赛：设计园艺相关的问题，让学生抢答，提高课堂互动性。

c.实践活动：学生分组完成一个园艺任务，如种植一盆植物或设计一个小型花园，并用英语记录整个过程。

3.教学媒体和资源：

a.使用PPT展示园艺用品和植物图片，增强学生对园艺实物的好奇心。

b.播放园艺相关的英文视频，帮助学生了解园艺的乐趣和价值。

c.利用在线工具，如GoogleEarth，让学生虚拟参观不同国家的花园，感受园艺文化的差异。

d.提供园艺相关的英文阅读材料，拓展学生的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《GardeningwithMary》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲自动手种植过植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索园艺的乐趣和奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解园艺的基本概念。园艺是指人们通过种植和照顾植物来美化环境、改善生活品质的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了园艺在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物选择、种植方法和照顾植物这三个重点。对于园艺中遇到的问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与园艺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物种植的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“园艺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了园艺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对园艺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如描述植物、表达园艺好处等，提高他们的英语听说读写能力。

2.园艺知识掌握：学生将了解园艺的基本概念、植物选择、种植方法和照顾植物等知识，为实际操作奠定基础。

3.核心素养培养：通过小组讨论、实践活动等环节，学生能够培养团队合作、问题解决、创新思维等核心素养。

4.文化意识增强：学生了解英语国家园艺文化，提高跨文化交际能力，增强对不同文化的理解和尊重。

5.实践能力增强：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如独立完成园艺任务，提高实践操作能力。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对园艺产生浓厚兴趣，激发他们在课后继续探索和实践园艺的欲望。

7.自主学习能力培养：学生在课堂上学会自主学习园艺知识，培养自主探索和主动学习的习惯。

8.情感态度积极：学生认识到园艺的乐趣和价值，形成积极向上的情感态度，提高生活品质。七、板书设计板书设计目的：通过板书，学生能够清晰地理解和记忆本节课的主要内容和知识点。

结构清晰，条理分明：板书设计分为以下几个部分：

1.园艺基本概念

2.植物选择

3.种植方法

4.照顾植物

5.园艺好处

简洁明了，突出重点：每个部分使用简洁的文字和符号，突出重点知识点。

艺术性和趣味性：板书设计采用生动的植物图案和颜色，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

例如：

园艺基本概念：

-园艺：人们通过种植和照顾植物来美化环境、改善生活品质的活动。

植物选择：

-选择适合自己环境和条件的植物。

种植方法：

-挖坑->放入植物->填土->浇水

照顾植物：

-定期浇水->施肥->修剪->防病虫害

园艺好处：

-美化环境->净化空气->放松心情->增强体质八、典型例题讲解1.例题一：选择正确的词汇填空。

(1)Ienjoy____________(a.plantb.plantingc.plants)inmygarden.

(2)Shehasasmall____________(a.gardenb.greenhousec.park)behindherhouse.

答案：(1)b(2)a

2.例题二：根据句子内容，选择正确的图片。

(1)Themanis____________(a.plantingtreesb.wateringflowersc.harvestingvegetables).

(2)Thewomanis____________(a.diggingaholeb.cuttingflowersc.sweepingtheground).

答案：(1)b(2)a

3.例题三：完成句子，使用正确的时态。

(1)Sheis____________(plant/plants)arosebushnearthewindow.

(2)They____________(water/watered)theplantsinthemorning.

答案：(1)planting(2)watered

4.例题四：根据短文内容，回答问题。

Readtheshortpassageandanswerthequestions.

"Maryhasabeautifulgarden.Inhergarden,shegrowsmanydifferentkindsofplants,suchasroses,tomatoes,andcarrots.Shespendsalotoftimetakingcareofhergarden,andsheenjoyswatchingtheplantsgrow."

(1)HowmanytypesofplantsdoesMaryhaveinhergarden?

(2)WhathelpsMarytakecareofhergarden?

答案：(1)Manydifferentkinds.(2)Timeandeffort.

5.例题五：根据图表内容，回答问题。

Lookatthechartandanswerthequestions.

[Chart:Title:"GardeningTips"

-Plantseedsinspring

-Waterplantsregularly

-Usefertilizerforstronggrowth

-Protectplantsfrompestsanddiseases]

(1)Whatseasonisthebesttimetoplantseeds?

(2)Whathelpsplantstogrowhealthy?

答案：(1)Spring.(2)Fertilizer.教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们对园艺知识的理解、观点的表达和与小组成员的互动。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对园艺词汇和句型的掌握情况，以及他们运用英语进行园艺交流的能力。

4.作业完成情况：教师检查学生完成作业的情况，包括他们对园艺知识的学习、实践操作的记录和对课堂内容的总结。

5.教师评价与反馈：教师根据以上评价指标，给予学生定期的评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并提出改进的建议。同时，教师鼓励学生积极提问、主动参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自主学习能力。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了任务驱动法、合作学习法和情境教学法，这些方法都有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在角色扮演、小组讨论和实践活动等环节中表现积极，主动参与，这让我感到非常欣慰。然而，在实际操作中，我发现自己在任务分配和小组管理方面还有一些不足。有些学生在小组讨论中显得过于沉默，而有些学生则过于活跃，导致其他学生的参与度不高。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加灵活的小组管理策略，以确保每个学生都能积极参与到学习中来。

其次，我在教学内容的选择和安排上也做了一些调整。我根据学生的实际情况和兴趣，选择了与园艺相关的词汇和句型，设计了符合他们认知水平的实践活动。学生们对这些内容非常感兴趣，他们能够积极参与，并在实际操作中运用所学知识。然而，我在讲解园艺知识时，有些内容可能