【初中语文】39张思维导图涵盖所有知识点初中生一定要看

初中语文知识系统梳理

（思维导图）

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基础字词

值得收藏

L语文基础模块,选择题形式考古,要求考生认识3500个常用汉字，

会写3000个字。做到读准字音、认清字形、掌握字义。

2.埋解词语在具体语言环境中的意义与感情色彩，正确使用关联询语并就辨析

近义词与反义闻。做到准确理解和运用成语和俗语。

—语境法

知

识

梳词

理语

掌握考纲要求的定见成语的含义—正确辨析和使用

标点符号

作文中最常丢分项目，千万别小瞧!

^考

中者

■点定位一掌握常用标点符号的用法和作用。

分

思想—顺口溜法

9方法

「疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号.

9卜一选择问一般只在末尾用一个问号.

析•问号

匚判断是否用问号者句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。

标

「-一般有提示下文和总结上文两种作用。

知

一百号提示下文时不能用在非提示语后面。

一国号一般不能套用。

2.国号

一冒号TS只管到一句话结束，不能管几个句子。

点

H识一如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用官号。

一“某某说”等提示语在引文前用目号.在引文中用逗号,在引文后用句号。

U

厂用于并列的词或短语之间。

梳

S一数字相连表概数，中间不用顿号©

一集合词语内不用顿号。

H一顿号与连词不能同时使用。

理

3.顿号.HsiieA巨凿右声u濡木国跖a

一并列成分出现不同层次，大并列用逗号.小并列用顿号•

一并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号.

一并列的定语、状语间一般用顿号。

一并列的谓语、补语间一般用逗号.

L完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外♦

■■1•意引不用引号。

一,引文内还有引文，里面用单引号。

，引文的范围要准确°

」以地名来命名的广、路、站、工程等均不需引号。

口一书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。

5.书名号七节名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。

「省略号不能和"等’之类词同时使用。

6.省略号比一略号前的列举一般不能少于三项。

厂要正确区分破折号和括号•

一要正确区分破折写和言号.

7.破折号

一要正确区分破折号和逗号•

一破折号不要和“是”等赘余。

匚厂句内括号紧贴在被注释部分之后,如被注程部分这里需用点号,挪到括号后。

.括号

8句外括号放在句末点号后。

厂并列每句的分句间和非并列关系的多歪且句的第一个层次间一般用分号。

.分号一并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。

_分条陈述时,每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间

都可用分号.

语句

作文和阅读的基础

中考

定位培养语感,学习语法,能够理消句子成分0

一提取主干法、语境法、逻辑法.

方法

.句子的梃念——由词和词组构成的.能够表达完整的惠忠的法言单位.

语2,句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语.

句——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

子——肯定句和否定向

结3.句式及—主动句和被动句

句构—把字句和被字句

——长句和短句

_单句：是由短语或单个的词构成的句子.不可再分析出分

知一句的句子。可分为主泪句非主调句两英。

识单句与箕句

复句：由两个或两个以上意义糖电联系,结构相互独立的

—单句即分句组成的句子榜为复句,组合复句的分句可以是

梳

主调句,也可以是非主调句，

理

一定语位置不当

——格配不当—一状语位置不当

一虚词位置不当

厂主谓搭配不当

一瑞宾搭配不当

一主宾搭配不当

——语序不当—

一修饰语与中心语搭配不当

一一面与两面格配不当

一否定与肯定搭配不当

一就主语

―^^3—一缺宾语

一句式东糅

病一句中暗挑主语

句—结构混乱—

-层次不清

及

一标点不当造成混乱

其

一密制

修

表意不明一岐义

改

一指代不明

一自相矛盾

一概念并列不当

一强拉因果

一不合逻辑—

一主客版馔

一否定不尚

一不合事理

语感审读法

语法分析法

逻臬分析法

语若1向子困绕统一的话0.并拥有一个共同的中心,有条理地排列，最终

句与上下文构成一个文段。

衔衔接连贯题

接

抽句品位题

排序题

文常背诵

每年中考必考题目

—背诵默写规定的31篇古诗文.

中考

定位——了解更要作家作品.

—了解有关名著。

—।.理清线索.构建网络.

思想

方法----------2.总结方法，巧妙记忆.

-3.注至平时积累和梳理.

李白、t±m

.古代作家作品T

《桃花源记》〈岳阳楼记）

]—«诗控》《左传》

2.古代名篇*—《水游传》

鲁迅、朱自清、郭沫若

3.现代作家作品《朝花夕拾》

契科夫

T

4.外国作家作品《变色龙》

5.要求的背诵篇T《论语》十二则

目和诗篇《兼葭》《行珞难》

修辞手法

作文出彩，阅读大分!

考中考

点定位—了解常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果,能婚做到恰当而灵活地运用。

分

析—熟记并灵活运用

方法

一定义表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的

一修辞方法。

.比却

修一种类：明喻、倡喻、暗喻

一作用：形象生动

定义把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人

一的词来描写物.

2.拟人一种类：拟人、拟物

辞一作用：人格化,生动形象

厂定义：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个询语或句子.

一种类：连犊反复、间接反复

知3.反复

_作用：主要运用在诗文中,起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用.同时，反复

识的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

梳

定义.为了达到杲种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意犷

理一大或埔小的方法叫夸张”

4.夸张一种类：扩大专张、嫡小有张、超前夸张

一作用：突出强调

定义：字数相等，结用形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达

一两个相对或相近的意思。

5,对儡一种类正对、反对、串对

一作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆,有音乐美感.

厂定义：把三个或以上结构和长度均类似、谓气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

6.排比-种类

_作用：加强语势、语言气咏，使文章的节奏感加强,条埋收更好，更利于表达强

烈的感情（表达效果）.

「定义：为了引起别人的注意,故意先提出问®,然后自己回答.

7.设问-种类

_作用：引起注总，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写

人物的思想活好.

定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气.它的特点是用均定的语气表

一达否定的内容；用否定的语气表达图定的内容.

8.—种类

-作用；增强谴言气势，可以使确定的息思得到增强，不容置疑，语感强,富有感柒力,

现代文阅读

最重要的！所有考试的重点!

考中考

点定位——要求考生对作品进行个性化、多角度的分析和鉴赏.

分—概括法、信息提炼

析

方法归纳总结

---感悟法

厂情节

■n一人物形象

.小说

代一环境描写

一结构和主观

文厂叙事散文弄清线索和事情经过

|—写人散文

阅2.散文分析人物形象

L抒情散文体悟作者情感

读「语言

3.说明文I—顺序

知

L说明方法及作用

识

—论点

梳

议论文|­一论据

理4.

L论证过程

一表达方式

一表现手法

艺术手法

5.一结构方法

一修辞方法、艺术特征

[-欲扬先抑吸引读者

|--设置悬念

6.技巧情节生动

L-首尾呼应结构完整

一通俗易懂

一平实感人

7.语言风格

一清新

一幽默诙谐

古文

初中

点!

的重

考察

课内

考

选

和筛

分析

息的

—信

的理解

内容

第—

式的理

宫句

一文

诃的

普虚

霰斌

点中考

分座位

评

的翻

语句

文言

括—

和概

分析

点的

者观

一作

概括

纳和

的归

内容

析—

法

—语

思想

境

—语

文方法

助法

字帮

言—邻

文

阅

读

知

识

梳

理

文言文阅读

课外考察的重点!

中考霰疆普虚诩的一文宫句式的理第—内容的理解—信息的分析和筛选

座位

—内容的归纳和概括一作者观点的分析和概括—文言语句的翻评

—语法

思想

—语境

方法

—邻字帮助法

8.阅读延伸结合文本,解读课外文本信息.

作文

作文能力将体现在阅读理解主观题和大小作文题目中哦!

考中考

点定位—根据题意和要求写作。一条理清晰，内容充实、结构完整

分

作析霸

方法—开门见山法、环境渲染法、设it悬念法

文知微写作

识

梳

理

大作文

hail

记

叙

文

时起因

间（开端）

空

间经过（发

展、高潮）

结果

（结局）

结

时

间

状

物记

分类

写文体叙

景

文

记

人

记叙文常见文体

把事物的增强文章的生动

发展清楚性，产生悬念，

叙述出来避免叙述单调

补充人物和事件,

内容更充实

插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关

情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是

行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补

充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

修辞

〔作用J

比喻拟人对偶夸张排比设问反问

生动具体）

形象的表增强语言节奏感强加强文章设置悬念加强语气

的生动和有音乐美气势加重引人注意增强文章

现事物的形象性感情表达启发思考表达效果

特性I

理解词句

推敲句子结合语境辨

的含义析词语的含义

内涵丰富

结构上有抒情句、

揭示中心耐人寻味

重要作用议论句

的重点句

'x

结合背景

详略安排是为

文章中心服务

\_________)

答题策格：文中的XX句，结构作用+由容作

主工国、+，代中y答题套路：运用xx表现手法，烘托或突出

衣现于法/作用［了……感染力很强（给读者的感受或效果）

/*、

对比—突出被表现事物的特征，加强艺术感染力

X________________________J

V、

铺垫、

—使文章内容丰富多彩，情节起伏

VJ1_y

/------

象征1简练、形象，感情真挚，寓意深刻

V_/、

伏笔推动情节的发展，使文章结构严谨

X______________________________）_y、

渲染主体，使之形象鲜明

烘托-

V-

/

照应使文章结构更完整

—1

K.___一

、

悬念—增强读者阅读兴趣，吸引读者一，

X______________________________>、

欲扬先抑——J—形成起伏，造成鲜明对比

1J

论证方法

举例论证道理论证比喻论证对比论证

A广把两种或两种以:

上的相对或相反

的事物放在一起

用具体生动的事物

选择有代表性的运用名言警句、进行比较，或把

来比喻，从而证明

事例，来证明论科学公理以及人一个事物的正反

一个比较抽象的道

点正确性的一种们皆知的常理来优劣情况进行对

理的论证方法.能

方法.用事实来证明论点的方法照分析来证明

使论述深入浅出，

证明论点，论点可使论证更具有论点的方法。能

把抽象的道理说

更具说服力权威性。更突出证明论点

得生动形象。

的正确性，使论

证严密，更具说

1、

归纳论点

¥

标点符号

常见说明方法及其作用

说明方法作用

列数字使事物说明更具体、准确、更具表现力

作比较能够揭示事物和事理的特征，增强说明效果

举例子使用具体事例，使说明的内容通俗易懂，令人信服

打比方使抽象为具体，使说明事物或事理更生动、易懂

分类别把复杂的事物按标准分类进行说明，使人一目r然

作诠释解释说明，使人更明白

下定义能揭示事物本质

摹状貌使被说明的事物更形象生动1

答题策略：运用XX说明方

法+自身作用+说明了……

乎法