Unit2WaystogotoschoolPartBlet'slearn（教案）-人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartB,Let’stalk【第3课时（PBLet’stalk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌向琼斯先生了解去复兴医院的交通方式，在了解的过程中，吴斌斌发现了琼斯先生里有很多自行车的照片，通过交流，发现在美国骑自行车的人必须戴头盔，在告别的时候，吴斌斌没有注意到红灯，琼斯先生提醒吴斌斌别闯红灯，吴斌斌意识到自己必须遵守交通规则。2．Why：该语篇旨在引导学生了解关于在美国骑自行车的注意事项和日常的交通规则，在了解各项信息的过程中，养成遵守交通规则的行为习惯。3．How：该对话涉及了五个新词汇：helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights；呈现了“交通规则信息”的功能句型，如“IntheUSApeopleonbikesmustwearahelmet./Don’tgoattheredlight!/Imustpayattentiontothetrafficlights.”；该对话情节贴近学生日常生活，虽有难度，但具有现实意义。课时主题Ridingabike课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“骑自行车的注意事项和交通规则信息”，了解一些交通规则信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、遵守规则的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights【核心句型】1．IntheUSApeopleonbikesmustwearahelmet.2．Don’tgoattheredlight!3．Imustpayattentiontothetrafficlights.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“骑自行车的注意事项和交通规则信息”，了解一些交通规则信息。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、遵守规则的行为习惯。【教学难点】1．在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、遵守规则的行为习惯。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“骑自行车的注意事项和交通规则信息”，了解一些交通规则信息。1．Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listenandtick教师播放课件，呈现任务要求、课本P16Let’stry的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频，勾出你所听到的图片。4．Watchandanswer教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P16Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容回答问题。5．Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P16Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容，再次理解课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出人物和话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。6．Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新：在“思考与说话”活动中，运用所学语言交流一些标志所代表的含义，在交流的过程中，养成文明守礼、遵守规则的行为习惯。7．Thinkandsay教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看图，思考问题，说说下面这些标志所代表的含义。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“思考与说话”活动中，综合运用所学语言交流一些标志所代