初中历史与社会人教版七年级上册《第一单元 第1课 第1课时 从社区看我家》教学教案

人教版历史与社会七年级第一单元第1课第1课时我的家在哪里教学设计课题从社区看我家单元一学科历史与社会年级七年级学习目标1.初步掌握地图三要素2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。重点认识社区的工具——地图难点地图的三要素教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课容纳千山万水，胸怀五湖四海。藏下中外名城，浑身绚丽多彩。答案：地图学生组内讨论谜语的答案。通过猜谜语引发学生学习的兴趣。讲授新课展示两名同学所绘的社区平面图提出问题：1.这两幅图画的是同一个社区吗？2.为什么会出现不同的描述呢？3.怎样才能把这两幅图趋于一致？总结：1.是同一个社区。2.方向不同、图幅大小不同、符号的形状、大小、颜色不同。3.要有统一的方向、要有统一的大小、要有统一的符号。提出问题:如果对照这一、社区的平面图,情况就大不一样了。为什么呢?一、方向提出问题:除了我们刚才讲的指向标指示方向外,根据我们以前了解,地图上表示方向的方法有哪些呢?总结：小试牛刀：1、犀牛馆在熊猫馆的什么方向？西北2、小动物区在狮虎山的什么方向？东南1.A在B的什么方向？2.小河的流向？（从什么方向流到什么方向？）3.一辆从村庄驶向小河方向的汽车，先从向，再从向。1.结合图1－5，描述图1－4中河流与道路的走向。河流：自西向东流道路：南北走向2.如果你在学校门口，有人向你打听水果加工厂和邮局的位置，你会如何描述？水果加工厂：由学校沿公路向南走，在小河的南岸邮局：由学校向北走，在公路的东侧。3.如果把河水通过管道从A点引到B点、请在图上画出最短的铺设路线，并计算出最少要准备多长的管道。绘图略3千米（量得图上距离约为3厘米）比例尺提出问题:地图上比例尺的表示方法,除了刚才大家看见的线段式外还有其他的表示方法吗?总结：归纳:文字式、线段式、数字式小试牛刀：合作探究：比例尺大小对地图内容有哪些影响。总结：图例和注记展示:地图上常用图例。注意区别首都、省级行政中心和一般城镇，洲界、国界和未定国界，铁路和公路，天然河流和运河，湖泊和水库的符号。合作探究：比较两幅平面图的不同之处。学生讨论发言,集思广益得出因为这幅地图有比例尺、方向、图例与注记,所以很容易看懂。学生通过所见过的地图,进行总结。学生完成练习学生可根据所见过的地图进行归纳总结,也可以根据课本上的“阅读卡”进行回答。学生完成练习组内探究比例尺大小对地图内容的影响。学生记忆常用的图例。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力通过读图对比，可以加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。培养学生观察力，养成细心的习惯。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力通过练习，巩固所学知识。通过练习，巩固所学知识。通过探究，让学生认识比例尺大小对地图内容的影响。通过记忆，掌握常用的图例，对今后的学习打好基础。课堂小结通过本节课的学习,我们了解了什么是社区,明白了地图的“语言”是方向、比例尺、图例和注记。地图上确定方向的方法有:经纬网定向法、指向标定向法和一般定