【八年级语文】八年级语文上册错题集及分析

八年级语文上册错题集及分析

5八年级语上册错题集及分析

典型错题

1．（语作业本）划线句中“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？

答案不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。

错误原因表述不清，词不达意。

改进措施增加相关题型的练习次数。

2．（语作业本）根据拼音写出汉字。cuān（）升

答案蹿

错误原因与第一所学的窜字混淆。

改进措施区分两个字的不同读音和字义。

3．（语作业本）第3第一段中加点的“摸出”能否换成“拿出”或“取出”？为什么？

答案不能。“摸出”说明了老妇人十分珍惜这只蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着把它拿出。而“拿出”或“取出”则表达不出。

错误原因知道不能替换，但不能正确的表述原因。

改进措施引导学生从全的角度把握个别字词的特殊含义。

4．选择恰当的词语填写在下列句子中的横线上。

推重推荐推让推崇

（1）这部著作受到学术界的________。（2）在荣誉面前大家互相________。

（3）他的高尚品德为人们所________。（4）这本书很好，应该向学生________。

答案推重推让推崇推荐

错误原因推崇和推重两个词语混淆。

改进措施先看词义推崇尊崇，十分推重。推重对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。据此可以看出，推重侧重于对某人一个或几个方面的重视，而推崇则倾向于对整个人的认可；即便指向于相同的一个侧面，推崇的语气明显强于推重。也可以说，推重是有所保留的认可，而推崇是毫无保留的认可。

5．中表现桃花中人安居乐业的句子是___________________________。

答案其中往种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

错误原因将描写桃景色的句子也写入其中。

改进措施学会审题，把握问题中的关键字词。

6．用现代汉语写出下列句子的意思。

揣囊中已空，命同家中取钱。

答案汤摸了摸钱包，没有钱，就让买菜翁和自己一起去拿钱。

错误原因将同理解成同的人。

改进措施根据意正确把握被省略的人称词，相关练习可参考后练习三。

7．凄风。苦雨。天昏。地暗。

（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

答案这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上就感受到无限悲哀的氛围。

错误原因理解不到位。

改进措施理解环境描写在中的不同作用。

8．改病句李明同学很勤奋，也很智慧，他的语成绩在班里遥遥领先。

答案把智慧改为聪明。

错误原因没有找到错误原因，很多学生给该句加上了关联词。

改进措施分析关键词语的词性，从而找出语病。

9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

⑴张教授把祖辈＿＿下的方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

⑵望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。

⑶新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。

A流传悠远幽远俭朴B留传幽远悠远简朴

c留传悠远幽远俭朴D流传幽远悠远简朴

答案B

解析⑴“流传”是“事迹、作品等传下或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。⑵“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思。⑶“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”

错误原因实词着重考查近义实词的辨析，尤其是同音近义词的辨析难度大。

改进措施要从静态层面（词义轻重、范围大小、词性和语法功能）和动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调）和情感层面（褒贬色彩、语体色彩、表达色彩）去辨析。考生不必依次选填，可以先填容易的，排除相关选项后再仔细斟酌其余选项。

10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

（1）随着南昌朝阳地区的开发，如何活化朝阳水系备受。

（2）2018年下半年以，江西省农副产品价格继续呈现稳中略跌的。

（3）在台湾，陈水扁被送进台北看守所，成为首位被收押的当局领导人。

A．关心态势下野B．关注形势下野

c．关心形势卸任D．关注态势卸任

例2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

①银杏，又名孙树，它不仅是很好的雕刻材料，还_____很高的观赏价值和药用价值。

②店庆期间，凡购物满100元者，本店将______价值30元的礼品券一张。

③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，______经历了火烧赵家楼的场面。

A具备惠赠亲身B具有赠送亲身

c具有惠赠亲自D具备赠送亲自

答案B

错误原因具有有（多用于抽象事物）；具备具有，齐备；赠送无代价地把东西送给别人；惠赠指对方赠予（财物）；亲身亲自；亲自自己（做）。

改进措施近义词的辨析要看词义的轻重，搭配的习惯，范围的大小，语体色彩和语感色彩等方面分析。造句法、扩词法是其常见的方法。第一空“具有/具备”，从搭配上看，“的价值”最好用“具有”，排除A、c两项；“惠赠”是敬辞，用在对方身上，故第二空排除A、c两项。

11．下列各句中加点的虚词使用正确的一句是

A．长期以，社会上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标，尽管中央一直反对这样做。

B．先辈既然已经为我们树立了典范，那么在社会主义物质明与精神明日益推进的今天，领导干部应如何去做呢?

c．奥运安保部门指出对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故发生的，要依法追究相关单位及负责人的责任。

D．我们只要认真思考才会发现，既然血管堵塞了，如果通过单纯的吃药方式治疗股骨头坏死，是不太现实的。

答案A

错误原因B句中关联词的位置不对，“既然”应该放在“先辈”的前面；c句中错用“和”造成逻辑错误，“存在安全隐患”无法“追究相关单位及负责人的责任”，“和”应该改为“而”；D“只要”搭配“就”

改进措施要防止虚词的误用、混用、滥用、错用、错位等，语感审读法是最佳的方法，考生平时一定要重视积累；还要注意从搭配习惯、句间关系、语气、词性等方面通过“语感审读”进行。

12．下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是（）

①我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值明显偏高”只是一个的标准，而究竟高出多少，还没有作出具体的规定。

②尽管各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然，人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程，根治“豆腐渣”工程，要严格质量管理，要在反腐败上下功夫。

A．①制定定量②因此既/又B．①制订定性②所以不仅/还

c．①制定定性②因此不仅/还D．①制订定量②所以既/又

答案c

错误原因①“制订”是创制拟定的意思，如制订下一步工作计划；而“制定”则是定出法规、计划等，依据意应选“制定”。“定性”是指对犯有错误或罪行的人确定其问题的性质或测定物质包含哪些成分及性质；“定量”则是测定物质所包含成分的数量，据意应选“定性”。②“因此”是因为这个，表解说原因，“所以”是直接表结果，且最好与“因为”呼应。故选“因此”。“不仅……还”表递进，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不仅/还”。

改进措施第一空为同音近义词“制定/制订”，可据字形不同的那个汉字区别“定”是“确定”的意思，“订”是“预订”的意思，可排除B、D；最后一空是递进关系而不是并列关系，可排除A、D两项。新标第一网

13．第三段主要写了什么内容？在中有什么作用？（这道题主要考察学生的概括能力和分析能力）

第一问“主要写了什么内容”失分的典型例子

（1）写了我们的车子到达塌方地点时的所见所想，塌方的状况；（表述不具体）

（2）我们在天黑时到达了事故地点；（没有交代到达事故地点的具体情况）

（3）写出前面的车在缓慢行驶，我们的车向事故发生处行驶。（同上）

第二问“在中有什么作用？”失分的典型例题

（1）设置玄念；（关键字写错）

（2）点明主题，引出下，让我们知道困难已经离我们不远了。（刚开始叙述，还没有点主题）

（3）让我们紧张、害怕。（不够全面具体，没有提到结构方面的作用）

（4）过渡作用。突出事故周围的自然环境，写出了事故发生地段道路及其危险。（没有承上启下的作用，第二句话接近答案）

（5）遭遇塌方后，车子移动慢，环境、天气恶劣，情形紧张可怕，这样写突出人物心理活动和烘托人物心情，引起读者注意。（答题不完整）

错误原因在于没有概括具体，事故地点的环境怎样，当时行车的情况具体怎样，以上答案均没有提到，那么答题是要注意这一段主要是环境描写，概括这段的环境如何即可，概括时要具体。标准答案是环境的恶劣或行车的艰难（意思对即可）

改进措施一般关于回答关于“作用”一类的试题，要从内容和结构两方面回答，如果考生知道这一段是环境描写，那么就明白第二问实际上就是问环境描写的作用，就不会出现以上答非所问的情况。标准答案是渲染了紧张的气氛（内容方面的作用），为下展开情节(描写人物)作铺垫（结构作用）。

14．第6段中“…”省略了“我”的心理描写，请根据上下补写出。（考察对的理解，上下的连贯）失分的典型例题

（1）如果不下车，可能就表示我面临死亡，如果我下车，还有生存的余地；（不结合上下）

（2）我想了又想，又想下又不想下，心里矛盾极了，我想了想那个眉清目秀的成都小伙子的司机，我决定了，我不能下，我必须要相信他，我必须给他信心，有了信念才能迸发出无限的力量，我最终还是不下车，与司机一起共度难关；（语言啰嗦，缺乏逻辑）

（3）紧张、害怕、担心，害怕因道窄怕一不小心掉下江中，担心因为司机一个疏忽掉下，紧张是因为道太窄过去难度太大；（不是心理描写）

（4）坚信司机一定能穿过艰难险阻，获得胜利，也让司机充满了信心（不是心理描写）。

错误原因这道考题就是送分题，但是仍然有些考生不能得到满分，主要原因是不审题，没有结合上下，语言表述缺乏逻辑条理，如例1、2。有的学生表述不用心理描写，只是对当时人物心理进行简述，如例3、4。

改进措施不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。要写出犹豫的心理；语句通顺。

14．第9段中画横线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合意加以分析（考察赏析能力）。

第一问常见的错误是修辞方法写成对比、比喻、似人、心理描写。这些失分的原因是修辞方法的辨析不够清楚。

第二问常见失分的典型例子如下

（1）更加写出了当时情况特别危险；使读者更好的读清内容；（表述不全面）

（2）心理描写，写在车上看到的情景非常紧张，说明当时情况危险，只要稍一晃动，随时可能把人带车揽尽他可怕的怀中；（修辞方法辨析错误，造成表达效果表述错误）

（3）对比的修辞，突出在危险时刻性格越发的关键，体现了司机的沉稳、果断、冷静。（理解有偏差）

（4）似人，把那些景物描写的活灵活现，好像就在眼前一样。（表述没有结合上下，不具体）

错误原因这道题考察的其实是修辞方法及其作用，以上答案失分的主要原因是不能辨析出拟人的修辞方法，造成后面修辞方法作用不配套，表述不全面、不具体。

改进措施拟人(比拟、拟物)生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。必需答出修辞手法；结合意分析。

15．中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析（人物性格概括）。

常见失分的典型例子如下

（1）司机是个眉清目秀、沉着勇敢的小伙子，而且具有为他人着想的品质。

（2）沉稳果断；驾车技术好，有舍己为人的精神。

错误原因没有审题，不结合具体事例分析。

改进措施①沉稳果断遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当让大家下车，把危险留给自己。③富有行车经验路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给平自己的帮助主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。任意答出两个方面，结合意分析，言之成理即可。

16．请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。

读书卡片

篇目《前方遭遇塌方》肖复兴

摘句一个人的品格可能会在平常琐碎的日子显现出，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。

启示

错误原因态度不好，只写几个字，胡乱应付或是不能抓住摘句的主旨。

改进措施这道题属于开放性试题，只要联系实际谈感想，也可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。示例危难之时方显英雄本色。

17．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（）

A．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国化典籍的热情。

B．北京奥运会圆满闭幕了，值得北京乃至全中国思考的是，能否把我们在奥运会期间各方面的优异表现持续下去是个问题。

c．申先生十年前上海打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。

D．问责庸官毫无疑问值得叫好，但它是不是一个新的政策，政策力度到底有多大，仅凭媒体提供的单一数据很难作出定论。

【答案】D

错误原因A语序不当，改为“不仅让世界更全面地……”；B句式杂糅，“是个问题”去掉；c歧义句，“穷困”的是“故乡”还是“孩子”？

改进措施语感审读法是辨析病句的前提；对于结构性错误，宜采用“压缩法”查找病因。语义性病句，要从句意、逻辑、修辞入手。有些病句从语法上看没有问题，就得从逻辑事理上进行分析，包括概念、判断、推理，前后顺序、句间关系等；表意不明可氛围“歧义”（两种解释都可能）和“费解”（的本意跟字面上的意思不同）两类。

18．下面一段话，在标点、词语、语法等方面有一些毛病，读后完成题目。

坚持体育锻炼好处多

①青少年正处于发育阶段，②体育锻炼能给生长骨骼的骨骺以适当刺激，⑧使骨头长得大而结实，④使人身材高大、强健。⑤还能增强机体对疾病的抵抗力，⑥提高大脑的反应能力。

标点不当的是句，修改。

搭配不当的是句，修改。

【答案】标点不当的是④修改句号改逗号

搭配不当的额是④身材高大、身体强健（去掉“强健”，改变了愿意不得分。）

改进措施这种题目一般在题干上对答题的方向有大致的说明，一定要仔细审题，从中找到答题的思路风向标，才不至于四处撒网，事倍功半。比如，此题的题干已经明确指出了材料在标点、词语、语法上均有错误，另外，答案提示已经明确了是标点不当和搭配不当，难度已经有所降低。

19．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。

检讨书

尊敬的老师

①您的批评教育。使我深刻地认识到了自己的问题。②一直以，我一贯的表现的确是差强人意．还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会．我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后。我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。

您的学生×××

×年×月×日

【答案】①删除“一直以”或“一贯”；②“差强人意”该“不令人满意”；③删除“务必”；④“问津”改为“关心”；⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧。”

改进措施此题没有说明是何种毛病，我们只能依据已有知识从语病、语言的得体简明和应用的结构上去综合分析。另外，题干“语病”已经排除了标点错误，要留意。

Xb1

20．１字形有误的一组是（）

A鄙薄修葺畸形竹篾

B阔绰倦怠颧骨游弋

c隔阂滑稽琐屑忌讳

D害臊沟壑恳荒无赖

错选答案A或c

正确答案D

错选原因主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。

21．能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是()

实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上说，教育工确实是主宰每一个学生命运的人。

A①思想②性格③行为④习惯

B①思想②行为③习惯④性格

c①行为②习惯③性格④思想

D①性格②行为③习惯④