三年级上册英语教案－10.1 This is his head ｜外研社（三起）

三年级上册英语教案－10.1Thisishishead|外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》三年级上册第10.1课，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。学生将学习如何用英语描述和识别头部、脸部、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等身体部位。课程还将包括一些基本的日常英语对话，如介绍自己和询问他人。教学目标1.能听懂并准确发音本节课的关键词汇，如head、face、eye、nose、mouth、ear。2.能运用所学词汇和句型介绍自己和他人的身体部位。3.培养学生的观察能力和英语口语表达能力。4.增进学生对英语学习的兴趣和自信心。教学难点1.正确记忆和区分身体部位的英语词汇。2.构建介绍身体部位的英语句子。3.在实际对话中灵活运用所学知识。教具学具准备1.多媒体课件：含有关身体部位的教学图片和视频。2.教学卡片：印有身体部位的单词和图片。3.学生手册：用于跟随课程进度和记录重要信息。4.活动道具：用于角色扮演和互动游戏。教学过程1.热身活动：通过简单的身体部位游戏，让学生复习和熟悉相关词汇。2.词汇教学：使用多媒体课件和教学卡片，引导学生学习新的身体部位词汇。3.句型练习：通过例句和角色扮演，让学生练习如何用英语介绍身体部位。4.小组活动：学生分组，进行身体部位猜谜游戏，巩固所学知识。5.对话演练：学生两两一组，模拟日常对话，介绍自己和他人的身体部位。板书设计1.本节课的主要词汇和短语。2.介绍身体部位的关键句型。3.学生板演时的重要笔记。作业设计1.完成学生手册中的练习题。2.绘制一幅图画，用所学英语词汇标注身体部位。3.家庭作业：与家长进行角色扮演，介绍家庭成员的身体部位。课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。评估学生对新词汇和句型的掌握程度，并针对学生的表现调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握身体部位的英语表达，还能够通过实践活动提高英语口语交流能力。教师应持续关注学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保每位学生都能在英语学习的道路上取得成功。重点细节：教学难点正确记忆和区分身体部位的英语词汇1.直观教学：利用多媒体课件和实物模型，直观展示身体各部位的名称和位置。通过视觉和听觉的结合，加深学生对词汇的理解和记忆。2.重复练习：通过重复朗读、拼写和听写练习，加强学生对词汇的记忆。教师可以设计各种游戏和竞赛，如单词接龙、快速反应等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。3.情境创设：创设真实的语言使用情境，让学生在实际交流中学习和使用身体部位的词汇。例如，教师可以组织学生进行“身体部位猜谜”游戏，让学生在游戏中运用和记忆词汇。构建介绍身体部位的英语句子1.句型示范：教师可以通过展示例句，让学生了解如何用英语介绍身体部位。例如，教师可以展示句子“Thisishishead”并解释其含义和用法。2.模仿练习：在教师的引导下，学生模仿例句进行口头练习。教师可以提供不同的身体部位词汇，让学生尝试构建不同的句子。3.角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，通过模拟真实对话来练习介绍身体部位的句子。教师可以提供一些简单的对话脚本，帮助学生开始练习。在实际对话中灵活运用所学知识1.情境模拟：教师可以设计一些真实的交流情境，如医生检查、自我介绍等，让学生在模拟对话中运用所学知识。2.小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成一些任务，如编写对话、制作海报等。在合作过程中，学生需要运用所学知识进行交流和讨论。3.反馈和指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进语言表达和交流技巧。教师可以提供一些表达建议，让学生在实际对话中尝试使用。教学难点：正确记忆和区分身体部位的英语词汇1.直观演示：利用实物模型、图片或视频，直观地展示每个身体部位。通过这种方式，学生可以清晰地看到每个部位的样子，并将其与英语单词联系起来。2.交互式学习：设计一些交互式活动，如“指出身体部位”游戏，让学生在游戏中练习词汇。教师可以指定一个身体部位，学生迅速指出并说出对应的英语单词。3.分类记忆：将身体部位词汇按照功能或位置进行分类，帮助学生建立词汇之间的联系。例如，将眼睛、鼻子、嘴巴归为“脸部”词汇，帮助学生记忆。4.反复练习：通过重复的听、说、读、写练习，加强学生对词汇的记忆。教师可以设计听写、填空、匹配等练习，让学生在不同的语境中使用词汇。5.记忆策略：教授学生一些记忆策略，如使用记忆宫殿、联想记忆、歌曲或chant等，帮助学生更好地记忆单词。教学难点：构建介绍身体部位的英语句子1.句型结构：清晰地解释句子的结构，包括主语、谓语和宾语。通过示例，展示如何将身体部位词汇放入句子中。2.逐步构建：从简单的句子开始，逐步增加难度。例如，先让学生练习“Thisishishead”，然后扩展到“Thisisherface”等。3.替换练习：让学生通过替换主语和身体部位词汇，来构建不同的句子。这种练习可以帮助学生理解句型的灵活性。4.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用句子。教师可以设计一些简单的场景，如医生检查身体，让学生在模拟情境中运用所学句型。教学难点：在实际对话中灵活运用所学知识1.情境对话：设计一些与身体部位相关的情境对话，让学生在真实语境中使用所学知识。例如，可以设计一个医生和病人的对话，让学生练习介绍身体不适的部位。2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成对话练习。在小组中，学生可以互相帮助，共同提高。