（苏少版）三年级美术下册 风筝 教案

教案一、教学目标1.知识与技能：通过观察和讨论，学生能够了解风筝的形状、颜色和图案特点，并能够运用剪贴和手绘的方式设计制作出自己喜欢的风筝。2.过程与方法：通过观察、讨论和制作，学生能够提高自己的审美观察能力和动手能力，同时培养创新意识和团队协作精神。3.情感、态度和价值观：通过本节课的学习，学生能够增强对民间艺术的热爱和传承意识，培养积极向上的生活态度和审美情趣。二、教学内容1.了解风筝的起源和发展，以及风筝在中国传统文化中的地位和意义。2.学习风筝的制作方法和技巧，包括剪贴和手绘等。3.观察和分析风筝的形状、颜色和图案特点，以及如何运用这些元素进行创新设计。三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察和讨论，学生能够了解风筝的形状、颜色和图案特点，并能够运用剪贴和手绘的方式设计制作出自己喜欢的风筝。2.教学难点：如何运用所学的知识和技能进行创新设计，以及如何将个人的想法和创意融入到风筝的制作中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、教材、风筝制作工具等。2.学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示风筝的图片和视频，引起学生对风筝的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的学习。2.新课：讲解风筝的起源和发展，以及风筝在中国传统文化中的地位和意义。同时，引导学生观察和分析风筝的形状、颜色和图案特点，以及如何运用这些元素进行创新设计。3.演示：通过现场演示和讲解，向学生展示风筝的制作方法和技巧，包括剪贴和手绘等。4.实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的建议和帮助。5.展示与评价：学生展示自己制作的风筝，教师和其他学生进行评价和反馈，共同分享制作过程中的经验和收获。六、板书设计1.风筝2.副形状、颜色和图案3.内容：风筝的起源和发展、风筝在中国传统文化中的地位和意义、风筝的形状、颜色和图案特点、风筝的制作方法和技巧等。七、作业设计1.课后收集有关风筝的资料，了解风筝的起源和发展，以及风筝在中国传统文化中的地位和意义。2.尝试运用所学的知识和技能，制作一个自己喜欢的风筝，并分享制作过程中的经验和收获。八、课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了风筝的起源和发展，还学会了风筝的制作方法和技巧。同时，学生通过观察和讨论，提高了自己的审美观察能力和动手能力，培养创新意识和团队协作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是引起学生兴趣和好奇心的关键步骤。教师可以通过展示风筝的图片和视频，让学生直观地感受风筝的魅力，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考风筝的起源和发展，以及风筝在中国传统文化中的地位和意义，为后续的学习打下基础。2.新课在新课环节，教师需要讲解风筝的起源和发展，以及风筝在中国传统文化中的地位和意义。这部分内容可以通过故事、图片和视频等多种形式进行呈现，以增加学生的学习兴趣。同时，教师还需要引导学生观察和分析风筝的形状、颜色和图案特点，以及如何运用这些元素进行创新设计。在这个过程中，教师可以提供一些实例，让学生进行观察和分析，从而培养学生的观察能力和分析能力。3.演示演示环节是教授学生风筝制作方法和技巧的重要步骤。教师可以通过现场演示和讲解，向学生展示风筝的制作过程，包括剪贴和手绘等。在演示过程中，教师需要详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项，以便学生能够正确地掌握风筝的制作技巧。同时，教师还可以邀请学生上台进行实际操作，以增加学生的参与感和动手能力。4.实践实践环节是让学生动手制作风筝的重要步骤。在这个环节中，学生需要分组进行风筝的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的建议和帮助。在这个过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时发现和解决问题，以确保学生能够顺利完成风筝的制作。同时，教师还需要鼓励学生发挥自己的创意和想象力，将个人的想法和创意融入到风筝的制作中。5.展示与评价展示与评价环节是让学生展示自己制作的风筝，并进行评价和反馈的重要步骤。在这个环节中，学生需要展示自己制作的风筝，并分享制作过程中的经验和收获。教师和其他学生需要对展示的风筝进行评价和反馈，共同分享制作过程中的经验和收获。在这个过程中，教师需要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心和学习动力。6.教学过程中的互动与参与7.教学过程中的个性化指导8.教学过程中的评估与反馈在教学过程中，教师应不断对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。这种评估可以是正式的，如通过测试或作品评价来评估学生的掌握程度；也可以是非正式的，如通过观察学生的参与度和作品完成情况来评估他们的进步。反馈应该是积极的和建设性的，旨在帮助学生认识到自己的成就和需要改进的地