《国际贸易学》第1章

《国际贸易学》

教学大纲一、课程的教学目的和基本要求国际贸易是指世界各国之间商品和劳务的交换活动，是国际分工的表现形式，反映了各国在经济上的相互依存。作为顺应开放经济演进而发展起来的新兴学科，《国际贸易》课程是研究国际贸易产生、发展和贸易利益，揭示国际经济关系的运动规律的一门学科。而随着中国经济改革与开放的深入推进，经济类专业的学生应当对开放经济条件下国际经济运行的理论和政策进行系统的学习。1

通过对《国际贸易学》课程的学习，使学生较全面地掌握国际贸易的主要概念、基本理论和政策与工具，了解国际贸易发展的现实格局和组织体制，以便为学习其他专业课打下扎实的理论基础。二、相关教学环节安排1．

案例教学2．

专题讨论三、课程主要内容及学时分配（打▲号为重点讲授部分）每周3学时，共17周。2主要内容：（一）导论

4学时1。国际贸易的历史和现状

2．国际贸易的基本概念和分类2学时▲3。国际贸易与国际贸易学1学时4。学习和研究国际贸易的目的和方法1学时（二）古典贸易理论

4学时1．理论渊源－重商主义1学时

2．绝对利益论2学时▲3。比较利益论：劳动生产率与比较优势

4．比较优势的扩展1学时3（三）相互需求理论

2学时1．新古典经济学的分析框架2．相互需求论：从穆勒到马歇尔3．相互需求论的拓展（四）要素禀赋理论

4学时▲1。赫克歇尔－奥林模型：资源禀赋与比较优势2学时

2．要素禀赋论的发展1学时

3。对理论的验证：里昂惕夫之谜1学时4（五）传统国际贸易理论的补充和扩展

2学时

1．运输成本和国际贸易▲2。国际要素流动和国际贸易（六）国际贸易新理论：不完全竞争与产业内贸易

6学时

1．产业间贸易与产业内贸易2学时

2。寡占贸易模型战略性贸易政策2学时▲3。产业内贸易的规模经济解释2学时5（七）地区经济一体化

4学时

1．经济一体化的含义和形式1学时▲2。关税同盟理论：贸易创造与贸易转移1学时

3。经济一体化的现状和趋势2学时（八）跨国公司与国际贸易

4学时

1．跨国公司的产生和发展1学时▲2。跨国公司的理论模式2学时

3．跨国公司与国际贸易1学时6（九）国际贸易政策

4学时

1．国际贸易政策概述1学时▲2。保护贸易政策的理论依据2学时

3．贸易政策的政治经济学1学时（十）贸易政策工具：进口贸易壁垒

8学时▲1。关税壁垒的经济分析：大国和小国3学时▲2。非关税壁垒的经济分析3学时

3．国际农产品的贸易和政策2学时7（十一）贸易政策工具：鼓励出口措施

4学时▲1。鼓励出口的产业性措施2学时

2．促进外贸发展的区域性措施2学时（十二）ＷＴＯ与全球贸易体制

4学时

1。从ＧＡＴＴ到ＷＴＯ的制度演进

1学时▲2。WTO的制度框架和规则2学时

3。ＷＴＯ与中国：开放进程与经济意义1学时8教材及主要参考书1、《国际贸易理论政策和现实问题》赵伟主编东北财大出版社第二版版。2、《国际经济学》[美]保罗·克鲁格曼等，中国人民大学出版社中文版(第8版)。9第一章导论第一节国际贸易的基本概念

ItisaInterdependenceworld.

（经济的相互依赖）国际经济学研究国家之间经济的相互依赖性。

1。国际贸易与对外贸易国际贸易值（ValueofTrade）国际贸易量（QuantumofTrade）贸易收支（BalanceofTrade）:反映一国外贸的基本指标。

102。衡量一国外贸的基本准则：外贸依存度(RatioofDependenceonForeignTrade)

外贸商品结构(TradebyCommodities)

外贸市场地理(TradebyRegions)3。贸易条件（TermsofTrade）反映了贸易利益的国际分配。4。出口贸易（ExportTrade）进口贸易(ImportTrade)

过境贸易(TransitTrade)11国际贸易理论要回答的三个基本问题：1。贸易基础（Basisfortrade）----贸易为什么会发生？动因何在？2。贸易模式（Patternoftrade）----贸易如何发生？一国出口和进口什么？3。贸易利益（Gainsfromtrade）----贸易利益在国与国之间和在一国内部是如何分配的？。12

第二节国际贸易的产生与发展一、前资本主义生产方式的国际贸易国际贸易产生的前提条件：具有可供交换的剩余产品和存在各自为政的社会实体公元前2000多年，地中海沿岸腓尼基，一个最早依靠对外贸易而繁荣的民族。公元前1000多年，希腊成为地中海的第二个商业国家。早期的国际贸易中心是在地中海东部，公元11世纪以后，国际贸易的范围逐步扩大到了地中海、北海、波罗的海和黑海沿岸。

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国际贸易的商品结构主要是奢侈品，东方国家的丝绸、珠宝、香料等；西方国家的呢绒、酒等，逐步地手工业品的比重日益上升。公元前2世纪西汉时期，中国开辟了从新疆经中亚通往中东和欧洲的“丝绸之路”。明朝的郑和7次下西洋，最远到了非洲东部海岸，四大发明对世界文明进程产生深远的影响。总之，自给自足的自然经济占主导地位，国际贸易在经济发展中的作用尚小。14二、资本主义国际贸易的发展真正意义的国际贸易是与资本主义的生产方式相联系的。1.16-18世纪中叶，资本主义的原始积累时期地理大发现：1492年意大利航海家哥伦布发现美洲大陆;1498年葡萄牙人达·加码绕非洲的好望角（Goodhope）到达印度。殖民制度：武力、暴力和欺骗等；贸易结构：工业原料和居民消费品的比重上升。152。18世纪后期到19世纪中叶的自由竞争时期产业革命和机器大工业，真正的国际分工开始。（1）国际贸易的规模迅速扩大；（2）贸易结构：工业品的比重上升；（3）贸易方式：集市地位下降，从现场看货交易转变为样品展览会和商品交易所。

1848年美国芝加哥第一个谷物交易所；1862年伦敦有色金属交易所。16（4）贸易组织：政府特许的贸易公司让位于专业外贸公司，出现了专业性的组织，如运输公司和保险公司等。（5）政府在对外贸易中的作用转变：从政府干预到自由贸易，国与国之间的贸易条约或协定普遍签订。3。19世纪末20世纪初的国际贸易。国际贸易的增长速度放缓；垄断占据主导地位，国际卡特尔出现；资本输出带动商品输出。174。当代国际贸易（1）国际贸易的高速增长（2）贸易结构的重大变化（3）发达国家之间的水平型国家分工占主导地位；（4）产业之间的贸易走向产业内部的贸易；（5）跨国公司成为国际贸易和投资的主要微观组织力量；（6）国际贸易体制从自由贸易转向管理贸易。18第三节国际贸易与国际贸易学

一。国际贸易学科的发展概况与定位顺应经济制度背景和实践格局的变化，我国国际贸易学科的发展可分为三个阶段：（一）１９４９－１９８３年，囿于计划经济体制下的意识形态、思想观念和理论体系，并与互通有无、调剂余缺方针指导下外贸在国民经济中的辅助性地位相适应，国际贸易学仅仅是政治经济学的一个组成部分.19

（二）１９８３－１９９２年，八十年代初围绕着“比较优势论能否指导中国对外贸易”命题，国内学术界展开了一场大讨论，最终摒弃了两个平行的世界市场的理论教条，确认了比较利益的内涵和参与国际分工的必要性。（三）１９９２年至今，伴随着社会主义市场经济体制目标的确立和开放经济下以价值增值观念为指导的外贸战略性地位的提升，国际贸易课程是随着开放经济的深入而逐步建立。20

关于国际贸易学科本身的定位，必须强调辨别两方面的关系：

（一）国际贸易学与政治经济学、世界经济学的关系。虽然马克思主义对资本主义生产方式的最早理论探讨是对外贸易，但国际贸易学是隶属于政治经济学的独立的次级分支学科。21（二）国际贸易学与国际经济学的关系。

单纯的国内贸易在经济学中属于封闭经济的范畴，而国际贸易则属于开放经济的范畴。作为一般经济学在国际范围的延伸，国际经济学是研究世界各国之间经济关系的一门科学。22在国际经济交往中，商品和货币是一个统一过程的两个基本方面，但为了深入剖析国际商品交换的机制，往往将货币因素撇开，单纯分析物物交换关系，这些有关国际贸易的分析通常被视为国际经济学的微观部分，即微观经济学在国际范围的延伸。在国际经济学的宏观部分，将进一步分析国际货币的兑换、各国的外汇汇率和国际收支等。23国际贸易学与国际金融学一起构成了国际经济学，国际经济学的重要任务正是研究在国际贸易的基础上，如何使一国保持汇率稳定和国际收支平衡。二．国际贸易学教学内容的变革特点在国际贸易学科建设中，课程教学内容改革应重在反映学科自身的发展特点。这些特点具体表现在：（一）国际贸易课程研究范围不断拓展24

国际贸易学的研究对象是国际商品交换的运行机制，包括形成国际贸易的基本动因与结果、影响国际贸易的政策因素、以及国际贸易本身对经济发展和收入分配的影响。国际贸易理论研究部分，不仅包括商品和劳务的国际流动，而且包括劳动力、资本和技术知识等生产要素的国际流动。25同时，贸易政策将直接影响进出口贸易的数量和价格，产业政策和消费政策通过对国内生产和消费的干预间接地影响贸易，它们都构成了国际贸易政策研究的组成部分。

对外贸易的定义扩展为货物的进出口—服务的进出口技术的进出口26

一个异军突起的现象是，现代科技信息手段正引用到贸易方式中，国际贸易从传统有纸贸易转向与无纸贸易相并举。（二）

国际贸易研究方法日益创新一直以来，在我国的主流教科书中，往往偏重于规范研究，而实证分析较为缺乏。在坚持和发展马克思主义方法论的同时，应当看到西方经济学者在国际贸易的研究方法和分析工具方面，逐步建立了相对完整的分析框架体系。27研究方法上的创新，主要包括：

１。整个国际贸易学的理论体系是实证分析和规范分析的统一。

２。在微观经济均衡分析方法上，从常用的局部均衡分析转向与一般均衡分析相结合。

3。对于国家作为基本经济单位，将大国与小国相区分。这种方法在以关税为代表的贸易政策分析中运用最为普遍。28

大国是国际市场价格的决定者。小国是国际市场价格的接受者。

4。研究方法也体现了静态分析和动态分析的结合。静态分析主要用于说明国际贸易产生的原因、自由贸易条件下各国的分工形式及其贸易利益，动态分析应用于国际贸易与经济增长的相互关系的阐释上。29

５。在政策研究领域，贸易政策的政治经济学的分析方法令人瞩目。它考察政治变量对贸易政策的影响，诠释政治决策过程中贸易政策的选择和变化、各国的相互作用和国内的结构特征。（三）国际贸易的发展格局和理论重心从产业间向产业内贸易转变。当代国际贸易中的两大鲜明特征：一是要素禀赋相似的国家进行大量的相互贸易即在具有相似的要素密集度的同一产业和产品上，许多国家之间存在着相互的进出口，其现代的范例则是汽车与汽车之间的交换；30

二是从事国际贸易的企业也进行国际生产与投资活动。事实上这正恰恰反映了现代产业经济的不完全竞争和规模经济的特性。

八十年代以来，现代经济理论中最有影响的发展之一正是将不完全竞争模型引入了国际贸易理论的主流。

有关产业内贸易和不完全竞争的理论一般

涉及到产品的差异性、规模经济、垄断竞争或寡占、以及跨国公司的活动等等。

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（四）国际经济贸易的竞争向纵深发展。现实的世界市场并不是如纯贸易理论所演示的完全竞争的理想世界，战后世界市场正呈现出垄断竞争的特点。

一是在国家层面，以经济能量为核心的各国综合国力的大小，成为决定国际分工的格局调整和国际贸易的利益分配的基础。32

二是在在企业层面，跨国公司已取代传统专业外贸进出口公司，成为国际贸易的主要微观组织力量。跨国公司凭借所有权优势、内部化优势和区位优势，以出口贸易为基础，以对外直接投资为核心，辅之技术转让，从事国际化的生产、经营和销售活动。一定意义上，当今国际贸易的竞争成为以跨国公司为代表的企业组织之间的竞争。33

第三，各国通过立法加强了对本国战略性产业的扶植和保护，用国家优势理论作为培育综合竞争力的指导思想，并且采用将博弈论引入国际贸易的谈判、由政府官员扮演本国经济贸易使者、乃至积极开展经贸间谍活动等方法，来提升本国的国际竞争力。