出塞古诗三首课文课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/111部编版四年级语文上册课件出塞第1页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/112目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸第2页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/113第壹部分学习背景第3页

《出塞》是边塞诗著名题目，主要以描写边疆军旅生活与军事行动为主，因与其所处历史时期及生存环境相关，间接地表示了战争残酷和对和平生活向往，被人们称为“唐朝七绝之首”。盛唐是边塞诗创作鼎盛时期，涌现了大量边塞诗人，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。知识锦囊第4页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/115第贰部分课文解读第5页走近诗人在此处添加人物图片。

王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。第6页新课导入自由朗诵古诗，把字音读准确；试着划分朗诵节奏，把古诗读通顺。结合注释，自主了解古诗大意。第7页出

塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。sàiqínzhēngjiàngjiào朗诵节奏第8页诗意了解

借助注释，想象画面，试着用自己话和同桌交流诗句意思。第9页秦①时明月汉②时关③，万里长征人未还④。①【秦】秦代。②【汉】汉代。③【关】边关。④【未还】没有回家。诗意依旧是从秦汉时期延续至今明月和边关，征战万里、守边御敌将士至今还没有归来。第10页但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。⑤【但使】只要。⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战将领。诗意倘若还有像飞将军那样英勇善战将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。⑦【胡马】指侵扰中原北方游牧民族骑兵。第11页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/1112第叁部分课堂检测第12页想象画面

读了前两句诗，你脑海里出现了怎样画面呢？试着用自己话说一说吧。第13页

一轮明月照着清冷、荒凉关塞，守卫关塞将士们抬头望月，思念着故乡亲人。秦时明月汉时关，万里长征人未还。第14页秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦、汉诗人所处唐代七八百年边关忧患从来已久

一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。第15页秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征征人戍边，路途遥远人未还边疆战事频繁终老边疆，战死沙场凝重悲伤第16页秦时明月汉时关，万里长征人未还。赏析这两句反应了旷日持久征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹社会现实。第17页但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫飞将军李广。

诗人借卫青、李广故事希望朝廷起任像卫青、李广一样良将。第18页但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

阴山是北方东西走向大山脉，是汉代北方边防天然屏障。

与匈汉战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而经常入侵中原。第19页但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。赏析诗后两句假设语气给出了“万里长征人未还”答案，赞美了古代像卫青、李广那样名将，讽刺了今日将领无能，表示对边关巩固期望和对良将渴望，侧面表示了诗人爱国情怀。第20页诗歌主旨

《出塞》这首诗反应了诗人对驻守边疆将士们久征未归同情，也表示了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活美好心愿。第21页出塞秦时明月汉时关但使龙城飞将在万里长征人未还不教胡马度阴山写现实发议论（借古讽今）思良将盼国安结构梳理第22页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2024/7/1123第肆部分延伸拓展第23页延伸阅读夜上受降城闻笛[唐]李

益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。诗意回乐烽前沙地雪白似雪，受降城外月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉芦管，惹得出征将士一夜都在思念故乡。第24页赏析这是一首抒写戍边将士乡情诗作。从多角度描绘了吹笛人浓烈乡