二年级体育上体育教案

体育与健康课教案

二年级r上）

1、知道多人勾脚跳的动作方法。

学习目标2、能做出两种多人勾脚跳的动作。

3、发展下肢力量，提高相互配合的能力。

(1)跳跃：双人到多人的“马兰花开”跳、双人小腿勾棒跳。

学习内容

(2)游戏：“开火车”、“马兰花开”。

教学重难点两种多人勾脚跳

教学准备体操棒

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1、分散进行各种单脚跳跃动作的练

1、组织学生进行各种单脚跳跃练习，自找同伴，尝试双人勾脚跳动

习，启发双人勾脚跳动作的重点是作。

步调一致。2、两人一根体操棒练习“小腿勾棒

2、讲解、示范“小腿勾棒跳”的动跳”，自找对手比快，同时自我比比

作和方法，小腿后弯，夹住体操棒。左右脚的协调。

教学步骤提醒学生交替练习。3、增加人数，以小组为单位练习马

3、请一组学生和老师共同演示多人兰花开，主义同伴间的相互协调配

勾脚跳的动作，提示小组间要步调合。

一致。4、听老师讲解，看同伴演示，小组

4、讲解“开火车”游戏的方法、规合作尝试开火车游戏。

则，提示动作的一致性。5、相互协作、相互鼓励，积极参与

5、组织游戏“开火车”。评选“特游戏比赛，集体说一说成功的体会。

快列车”。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道与同伴合作跳过障碍的动作方法。

2、能做出两种与同伴拉手跳过障碍的动作。

学习目标

3、与同伴有好合作，相互配合进行练习。

1、跳跃：双人拉手跳过障碍，双人拉手钟摆式跳。

学习内容

2、游戏：最佳拍档

教学重难点与同伴拉手跳过障碍

教学准备橡皮筋

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1、分散自我尝试多种单人跳过橡皮

1、用橡皮筋设置成低障碍，通过演筋的动作，充分发挥想象。

示一种跳过障碍的动作方法，启发2、按照老师的示范动作，与同伴相

学生想象多种方法。互讨论，想象新的动作方法。

2、与学生合作拉手跳过橡皮筋，提3、自由结伴，相互合作练习钟摆式

教学步骤示注意观察相互间的配合。边跳边绕过障碍的动作，体会配合

3、演示双人拉手钟摆式边跳边绕过好的最佳方法。

障碍的动作。4、小组内交流展示，评选最佳拍档。

4、组织游戏，鼓励学生大胆展示自

己的动作。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟随老师舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。

况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4、归还器材。

课后反思

1、了解跳跃对提高身体素质的作用。

2、通过集体相互配合，能顺利跳过一定高度的横绳。

学习目标

3、发展身体的反应、协调能力。

(1)跳跃：跳过横绳或横放小垫子。

学习内容

(2)游戏：跳过横绳接力赛、跳过竹竿。

教学重难点掌握好起跳的时机

教学准备绳子、竹竿、垫子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行抓尾巴游戏，提示1、自由结伴，安全的进行抓尾巴游

学生快速反应、注意安全。戏活动，看谁反应快。

2、讲解示范跳过横绳的动作和方2、小组纵队练习跳过横绳或横放小

法，启发学生掌握好起跳的时机，垫子，速度由慢到快，先一个人一

教学步骤分组以纵队形式依次跳过。个人地跳过，再整个小组连续不断

3、组织小组进行跳过横绳或横放小地跳过。

垫子的接力比赛。3、分小组进行跳过竹竿游戏，相互

4、先请一组演示跳过竹竿游戏，然观察，相互鼓励，看谁起跳的时机

后分小组练习。教师巡回指导。掌握的最好。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道坐在羊角球上跳跃的动作方法。

2、能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作。

学习目标

3、发展协调性和平衡能力。

（1）跳跃：骑羊角球多种形式跳。

学习内容

（2）游戏：羊角球接力

教学重难点能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作

教学准备羊角球

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、引导学生以小组形势玩球，熟悉1、在组长带领下进行各种玩球练

球性。习。

2、出示图片1,示范单人骑羊角球2、两人一球，相互保护与帮助，轮

的动作方法及保护方法，提示要根流尝试骑羊角球原地跳的动作方

据球性安全地跳跃。法。

3、出示图片2,请两名同学根据图3、根据图片及同伴的演示，在模仿

教学步骤

片尝试多种形式骑羊角球的动作方的基础上，尝试新的骑羊角球的方

法（向前跳、向后跳、转圈跳、从法。

低处往高处跳）4、在安全的基础上，与同伴一起练

4、出示图片3,请同学说说图中所习合作跳羊角球。

示跳羊角球的形式，并请一名同学5、在练习中注意观察其他小组的动

与老师一起演示，提示注意安全。作，不断尝试多种双人合作骑羊角

5、讲解游戏方法组织学生分组比赛球的动作。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟随老师舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。

况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4、归还器材。

课后反思

1、了解一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法。

2、基本学会助跑几步一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法，做到动作连

学习目标

-贝B3-。

3、对练习感兴趣，具有不怕困难、勇敢顽强的精神。

(1)跳跃：跑几步，单脚起跳，双脚落地。

学习内容

(2)游戏：谁跳的最远。

教学重难点一脚踏跳、双脚同时落地

教学准备垫子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、、组织学生试一试，跳过一定距1、尝试用单脚起跳，双脚落地的动

离的标志线。作，跳过标志线。

2、启发学生想一想：如何跳过标志2、小组动脑筋思考，尝试怎样跳过

线？并组织学生进行探究性学习。标志线。

3、请跳过标志线的同学展示跳跃的3、学生勇于展示成功经验：助跑后，

教学步骤

动作方法。单脚起跳，双脚落地，跳过标志线

4、讲解示范助跑几步一脚踏跳、双的动作。

脚同时落地的动作方法。重点强调4、自由结成友伴群体，按跑跑跑蹬

用力蹬地，轻巧落地，动作配合连跳的节奏模仿练习跑几步、单脚起

-贝B3-。跳、双脚落地的动作。

5、组织学生进行比一比、赛一赛的5、积极参与比赛，组内比赛，相互

活动。提高；组间比赛，相互促进。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道踢毯子是传统民间体育活动之一。

2、能模仿原地用脚内侧踢系绳毯子的动作。

学习目标

3、乐于重复练习，敢于表演自己踢犍子的动作。

(1)踢健子：原地用脚内侧踢系绳的键子

学习内容

(2)游戏：踢毯子表演会

教学重难点用脚内侧踢系绳毯子

教学准备系绳建子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1、观察老师的表演，跟老师徒手模

1、简单介绍踢毯子的起源于发展。仿，并指给同伴看脚踢毯子的部位。

讲解示范踢系绳毯子的方法。提示2、随着信号数量的增加，由踢1-2

学生重点观察用脚的什么部位去踢次逐步增加到踢5-10次。

毯子。3、技能差异配对分组，分散练习，

2、配合掌声、铃声等信号，组织学体会踢毯子的部位与手提系绳毯子

教学步骤生练习原地的加垫的踢法逐步过渡的协调配合。

到连续的踢法。4、全班会踢的同学集体表演，不会

3、组织会踢的同学表演，提示学生踢的同学边看边模仿。

看表演者踢健子的部位与手提系绳5、会踢5次以上的同学庆祝自己的

毯子的协调配合。成功！感到自己有进步的同学用掌

4、及时表扬大胆参加表演的学生，声鼓励自己的进步。

鼓励不会踢的同学主动请教会踢的

同学。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、懂得踢毯子对身体的好处。

2、能做出用脚内侧有节奏地踢系绳毯子的动作。

学习目标

3、能积极参与活动，对踢诞子感兴趣。

(1)踢健子：边走边踢系绳毯子。

学习内容

(2)游戏：踢毯子比赛。

教学重难点用脚内侧有节奏地踢系绳毯子

教学准备系绳建子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、纠正学生原地踢系绳毯子的动1、按性别分成4-6人一组，练习原

作。地踢系绳毯子的动作方法，体验协

2、组织学生进行尝试性边走边踢的调动作的感觉。

动作方法，找出如何用脚内侧连续2、通过尝试性练习，自我体会边走

踢准系绳健子的动作方法。边踢的动作方法，并把怎样踢准系

教学步骤3、配合掌声、铃鼓声等节奏，进行绳犍子的动作告诉大家。

转向踢和边走边踢的练习。通过两3、在组长带领下，听节奏信号，分

种方式的比赛，进一步掌握踢毯子组进行原地转向踢和边走边踢的练

的节奏。习。参加比赛，哪组会踢的同学最

4、鼓励学生尝试用脚的其他部位踢多。

系绳键子。4、自找同伴，尝试用脚的其他部位

5、组织行进间踢系绳毯子比赛游踢系绳毯子。

戏。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、能记住用脚内侧踢毯子的动作方法。

2、能做出脚内侧踢毯子的动作，小组内能连续踢毯子。

学习目标

3、能简单说说成功踢稿子的感受。

(1)踢健子：用脚内侧单踢毯子。

学习内容

(2)游戏：计数比多。

教学重难点做出脚内侧踢翅子的动作；相互间的配合。

教学准备毯子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问

1、亲切地向学生问好！好！

2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。

4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、讲解示范脚内侧踢毯子的动作方法。1、观察示范动作，说出脚踢健

提示学生重点观察脚踢稿子的部位。子的部位。

2、按口令节拍集体模仿踢毯子动作，2、分散做单踢毯子的练习，体

然后采用单踢健子(即踢一次，用手接验动作感受，逐步掌握动作方

教学步骤一次)方法进行。法。

3、请一组同学配合演示多人连续踢建3、5-6人一组自找同伴练习，相

子的动作方法，重点提示相互间的配互观察、交流连续踢毯子的动作

合。巡回指导，辅导学有困难的同学掌感受。

握动作方法。4、小组内连续踢毯子练习后，

4、组织全班比赛，看哪组累计次数最参加全班比赛，比一比，评一评。

多。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4、归还器材。

课后反思

1、能说出脚内侧踢毯子的动作方法。

2、能用脚内侧互踢毯子2-4次。

学习目标

3、能相互合作，协调配合。

(1)踢健子：连续对踢建子

学习内容

(2)游戏：对踢毯子擂台赛

教学重难点用脚内侧互踢犍子

教学准备毯子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、纠正脚内侧踢毯子的不正确动1、自选场地，自我体验用脚内侧踢

作。理子的动作方法。

2、讲解对踢毯子的动作方法，组织2、听讲解后，按技能差异配对分组，

尝试性练习，引导学生找出动作方自行组织练习，先用手接住同伴踢

教学步骤法，并介绍给大家。过来的保子，在自踢2次后传给同

3、组织学生自踢两次后传踢给同伴伴的动作方法。

的方法，逐渐过渡到连续对踢。重3、重新找同伴，练习连续对踢毯子，

点提示用脚内侧踢给同伴的高度、正确判断毯子的落点，练习后参加

速度、方位。比赛。

4、自选伙伴两人一组对踢毯子擂台

赛。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、明白低姿爬行通过障碍锻炼的意义。

2、能做出手足并行的匍匐爬行及手脚依次爬过平放地面的梯子的方法。

学习目标

3、通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。

(1)攀爬：低姿匍匐爬行通过障碍、爬过平放地面的梯。

学习内容

(2)游戏：爬行比快

教学重难点肘、膝支撑协调配合低姿爬行的动作方法。

教学准备垫子、体操凳

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。

4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行各种动物爬行的练1、在垫上自我表现，模仿动物的爬

习，启发学生自我想象。行动作。

2、示范匍匐爬过“铁丝网”的动作，2、通过老师的演示，自我体验用肘、

重点讲解用肘、膝支撑协调配合低膝支撑地姿爬行通过“铁丝网”的

姿爬行的动作方法。动作方法。

3、设置不同形式和高度的地障碍并3、依次有序地尝试运用肘、膝支撑

教学步骤

运用多种方法进行练习，以激发学低姿爬行通过不同形式和高度障碍

习兴趣。的动作方法，相互观察，将好的方

4、将梯平方与地面，组织学生金星法告诉同伴。

手脚并用爬行的有序练习，体验肘、4、尝试手脚并用爬过平放在地面的

膝支撑与手脚并用不同的爬行动梯子，体验两种不同的爬行方法。

作。5、相互进行比试，看谁能迅速、顺

5、组织学生爬行练习和比赛。利通过低障碍。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道爬越一定高度障碍物的动作方法。

2、能做出双手撑扶，双脚依次越过障碍物的动作。

学习目标

3、相互保护与帮助，建立良好的合作关系。

(1)攀爬：爬越一定高度的障碍物。

学习内容

(2)游戏：过障碍接力比赛

教学重难点双手撑扶，两脚依次越过障碍是的协调用力。

教学准备平梯

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！

2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。

3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。

4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、讲解、示范爬越一定高度障碍物

的方法。重点提示学生观察双手撑1、仔细观察老师演示，知道爬越一

扶，两脚依次越过障碍是的协调用定高度的障碍物的重点是一脚蹬、

力。一脚跨，手脚协调用力的动作。

教学步骤2、演示保护与帮助的方法，强调同2、自由结伴，一人爬越障碍，另一

伴间的相互配合。人保护与帮助，各自体会动作。

3、组织学生尝试性练习，强调动作3、交换练习，相互谈谈体会。

重点。4、在注意安全的情况下，尝试新的

4、在保证场地安全的前提下，激励通过障碍的方法。

学生积极练习，克服恐惧心理。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、能掌握爬上爬下基本的动作方法。

2、能手脚并用爬上爬下障碍物。

学习目标

3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。

(1)攀爬：爬上爬下多种障碍物、爬上爬下肋木

学习内容

(2)游戏：比比谁爬得稳

教学重难点正握器械、脚踏稳的动作环节

教学准备垫子

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生进行活动性游戏，充分1、自由组合学练小组，进行游戏活

做好身体各关节的准备活动。动，充分做好准备活动。

2、讲解、演示爬上爬下多种障碍物2、仔细看，认真听，知道手握器械

的动作和方法(肋木或软梯)，重点提和爬上爬下的正确动作方法。能正

教学步骤示正握器械、脚踏稳的动作环节。确估计自己的力量，逐步向上爬，

爬上器械后适当休息，在平稳的爬

3、根据学生掌握动作的情况，组织下来。

爬越小游戏。练习场地要安放垫子，3、分组推荐代表进行教学比赛，看

做好安全保护工作。谁爬得稳。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道攀爬联合器械平梯时双手的握法。

2、学会双手握杠交替向前行进的动作。

学习目标

3、发展上肢力量。

(1)攀爬：攀爬联合器械平梯

学习内容

(2)游戏：看谁爬档多

教学重难点掌握双手握杠悬垂动作

教学准备联合器械平梯

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、在学生复习爬上爬下动作的基础1、通过复习爬上爬下，能说出动作

上，重点示范讲解双手握杠悬垂动的方法。

作。2、仔细观察老师双手握杠的方法，

2、组织学生先练习握杠悬垂动作，并尝试练习双手握杠悬垂的动作。

教学步骤然后分组练习攀爬联合器械平梯。3、分组练习攀爬平梯时，先练习爬

3、课前应检查攀爬器械的安全因1-2档，然后相互比试,看谁爬档多。

素，安放好垫子，确保器械牢固和4、分组自我选择2-3中联合器械攀

练习中的安全。爬动作的练习，相互鼓励，在帮助

下完成练习。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟随老师舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。

况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4、归还器材。

课后反思

1、能了解手脚并用的爬竿方法。

2、能做出两手握竿、两腿夹撑竿的动作。

学习目标

3、发展身体的灵敏、协调性。

(1)攀爬：爬竿

学习内容

(2)游戏：赶猪

教学重难点两手握竿、两腿夹撑竿的动作

教学准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、示范手脚并用的爬竿动作，重点1、观察老师两手握竿的位置和两腿

提示学生观察两手握竿、两腿夹撑夹撑竿的方法。

竿的动作。2、自我学练两手握竿、两腿夹撑竿

2、组织学生练习两手握竿、两腿夹的动作，体验两腿夹竿和拉臂动作

教学步骤撑竿的动作时，演示蹬腿和拉臂动的配合。

作的协调配合，强调两臂有力引体，3、练习过程中，相互观察，相互帮

前胸紧靠爬竿。助，指出存在问题。

3、课前应检查爬竿是否牢固，并按

放好垫子，做好必要的保护与帮助。

1、跟随老师舞蹈放松。

三、愉悦身心阶段2、与老师共同小结学习情况。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。3、跟老师亲切道别！

2、与学生共同小结本节课的学习情4、归还器材。

况。

3、跟学生道别！

课后反思

1、能记住手脚并用的爬竿的方法。

2、能做出手脚并用爬竿的动作。

学习目标

3、敢于自我表现，并在练习中充满乐趣。

(1)攀爬：爬竿

学习内容

(2)游戏：推小车

教学重难点手脚并用爬竿

教学准备垫子、课前检查爬竿

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生复习两手握竿、两腿夹1、

撑竿的动作方法，重点演示夹撑和

拉臂动作的配合。

2、在练习两腿夹撑和拉臂动作的基

教学步骤础上，启发学生用两脚夹竿的方式

练习爬竿。1、跟随老师舞蹈放松。

3、启发学生比较两脚蹬伸和两腿夹2、与老师共同小结学习情况。

竿撑两种腿部动作的不同。3、跟老师亲切道别！

4、爬竿下面要放好垫子，指导保护4、归还器材。

与帮助的方法。

三、愉悦身心阶段

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。

2、与学生共同小结本节课的学习情

况。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道爬越多种形式联合器械的动作方法。

2、o

学习目标

3、能积极动脑，与同伴安全地练习。

(1)攀爬：爬越多种形式联合器械。

学习内容

(2)游戏：谁是“小小蜘蛛侠”。

教学重难点能做出爬越联合器械的多种方法

教学准备联合器械

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、讲解、示范爬越多种形式联合器1、通过观察老师的动作演示，知道

械的动作及方法，提示注意安全。有序进行练习，有利于安全。

2、启发学生尝试攀爬多种形式联合2、自我结伴，商量讨论，尝试多种

器械的动作。形式的联合器械的攀爬动作。

教学步骤3、组织比赛：谁是“小小蜘蛛侠”。3、相互观察，相互评议，评出“小

4、加强安全保护措施。小蜘蛛侠”。

三、愉悦身心阶段1、跟随老师舞蹈放松。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。

2、与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道加速跑的方法与要求。

2、能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。

学习目标

3、积极练习，表现勇于进取的精神。

(1)走和跑：站立式起跑、加速跑。

学习内容

(2)游戏：听信号快速跑。

教学重难点上体放松，两臂前后摆动

教学准备跑道

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1、组织学生集体做自然站立式起跑1、体会自然站立式起跑动作方法。

练习。2、观察教师的示范，做站立式起跑

2、示范、讲解加速跑动作方法，重到加速跑的模仿练习，体会跑的频

点提示跑的动作正确，逐渐加快跑率。

教学步骤的速度。3、分小组听信号练习由走到慢跑最

3、组织学生分组练习从站立式起跑后快速跑的加速方法。

开始的加速跑。4、在游戏过程中相互观摩、指出不

4、指导学生游戏：听信号由走到慢正确的动作。

跑最后快速跑的加速方法。

1、跟随老师舞蹈放松。

三、愉悦身心阶段2、与老师共同小结学习情况。

1、组织学生进行韵律舞蹈放松。3、跟老师亲切道别！

2、与学生共同小结本节课的学习情4、归还器材。

况。

3、跟学生道别！

课后反思

1、知道与同伴合作进行走跑交替练习的方法。

学习目标2、能做出双人绑腿、双人（多人）拉手的走跑交替动作。

3、能分别与多名同伴合作完成走跑交替练习，体验合作的乐趣。

（1）走和跑：双人（多人）走和跑。

学习内容

（2）游戏：三人合作跑

教学重难点能做出双人绑腿、双人（多人）拉手的走跑交替动作

教学准备绸带

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1、体委整队，亲切地向老师问好！

1、亲切地向学生问好！2、认真地进行队列练习。

2、组织学生进行队列练习。3、积极地参与游戏。

3、组织学生进行小游戏。4、跟随教师做韵律体操。

4、组织学生做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1、自找同伴尝试绑腿走跑交替的动

1、讲解示范双人绑腿走跑交替的动