2024年六年级品德与社会上册 第一单元 美丽的地球 第3课《“地球村”的居民》教案 粤教版

2024年六年级品德与社会上册第一单元美丽的地球第3课《“地球村”的居民》教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于粤教版六年级品德与社会上册第一单元美丽的地球的第3课《“地球村”的居民》。本节课主要讨论人类作为地球村居民，如何与地球上的其他生物和谐共生。课程内容主要包括以下几个方面：

1.了解人类与地球的关系，认识到人类是地球村的一部分，需要关爱和保护地球。

2.认识生物多样性的重要性，尊重和保护地球上的每一个生物。

3.学习环境保护的基本知识，了解人类活动对环境的影响，学会在日常生活中保护环境。

4.通过案例分析，培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们积极参与环保活动，为地球村的美好明天贡献力量。

教学过程中，我将引导学生从实际生活出发，关注身边的生态环境，培养学生关爱地球、保护环境的良好习惯。同时，注重理论与实践相结合，让学生在参与环保活动的过程中，深刻体会到作为地球村居民的责任和使命。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的环境意识，使学生认识到环境保护的重要性，培养他们关爱地球、保护生态环境的责任感。

2.培养学生的公民素养，使他们学会尊重和理解不同的文化和生活方式，学会与他人和谐共处。

3.发展学生的批判性思维，使他们能够分析人类活动对环境的影响，并提出解决问题的建议。

4.增强学生的实践能力，通过参与环保活动，培养他们解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球是人类和其他生物的共同家园，我们需要关爱和保护它。

解析：通过本节课的学习，使学生认识到地球是人类和其他生物的共同家园，理解人类与地球的密切关系，从而培养他们关爱和保护地球的责任感。

（2）生物多样性的重要性。

解析：让学生了解生物多样性的概念，认识到生物多样性对地球生态系统的平衡和人类生活的重要性，从而增强他们尊重和保护生物多样性的意识。

（3）环境保护的基本知识。

解析：通过学习，使学生掌握环境保护的基本知识，了解人类活动对环境的影响，学会在日常生活中保护环境。

（4）学会与他人和谐共处，尊重和理解不同的文化和生活方式。

解析：培养学生学会与他人和谐共处，尊重和理解不同的文化和生活方式，提高他们的公民素养。

2.教学难点：

（1）理解人类活动对环境的影响。

解析：学生可能难以理解人类活动对环境的具体影响，例如工业污染、森林砍伐等，需要教师通过案例分析、图片展示等多种教学方法帮助学生理解。

（2）学会在日常生活中保护环境。

解析：学生可能难以将环保知识应用到日常生活中，如节约用水、减少一次性用品使用等，需要教师引导学生从实际生活出发，培养良好的环保习惯。

（3）分析并提出解决环保问题的建议。

解析：学生可能缺乏批判性思维，难以分析并提出解决环保问题的建议，需要教师引导学生进行思考，培养他们的批判性思维能力。

（4）学会与他人和谐共处，尊重和理解不同的文化和生活方式。

解析：学生可能难以理解和接受不同的文化和生活方式，需要教师通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生培养良好的公民素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学素材，包括图片、视频等。

-纸张、彩笔等学习用品。

2.课程平台：

-学校提供的网络教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：

-环保相关的网站和文章，用于拓展学生的知识面。

-环保宣传视频，帮助学生更直观地了解环保问题。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论环保问题，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析：通过分析具体的环保案例，让学生更好地理解环保知识。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保专家、企业负责人等，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-实践活动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将理论知识应用到实际中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《“地球村”的居民》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类与地球的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《“地球村”的居民》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类与地球关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类与地球的关系、生物多样性保护、环境保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并认识到地球是人类和其他生物的共同家园，人类需要关爱和保护地球。学生能够列举出地球村居民的行为表现，如节约资源、保护环境等。

2.了解生物多样性的概念，认识到生物多样性对地球生态系统的平衡和人类生活的重要性。学生能够举例说明生物多样性的重要性，如热带雨林中的不同物种相互依赖，维持生态平衡。

3.掌握环境保护的基本知识，了解人类活动对环境的影响，学会在日常生活中保护环境。学生能够说出几种环保措施，如减少一次性用品使用、垃圾分类等。

4.培养学生的公民素养，使他们学会尊重和理解不同的文化和生活方式，学会与他人和谐共处。学生能够展示对不同文化和生活方式的尊重和理解，如在班级活动中主动了解并尊重其他同学的家乡文化。

5.增强学生的实践能力，通过参与环保活动，培养他们解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。学生能够参与并完成一次环保实践活动，如校园植树、社区清洁等。

6.提升学生的批判性思维，使他们能够分析人类活动对环境的影响，并提出解决问题的建议。学生能够分析一个环保案例，并提出合理的解决建议，如针对水资源短缺问题，提出节约用水和重复利用水资源的建议。

7.培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们积极参与环保活动，为地球村的美好明天贡献力量。学生能够参与一次以上的环保志愿活动，如参加地球一小时活动、环保讲座等，并在活动中积极贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读有关环境保护、生物多样性、地球村居民等主题的文章，以加深对课堂内容的理解。例如，《地球脉动》、《生命的起源》等书籍。

-视频资源：鼓励学生观看与本节课相关的环保纪录片、新闻报道等视频资源，以更直观地了解环保问题及人类活动对环境的影响。例如，《环保风暴》、《地球上的星星》等视频。

-实践活动：引导学生参与社区环保活动、志愿者服务等实践活动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高环保意识和实践能力。例如，参与垃圾分类、绿化校园等实践活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会，培养学生的写作能力和表达能力。

-要求学生结合实践活动，撰写实践报告，总结自己在实践活动中的表现和收获，提高学生的实践操作能力和总结反思能力。

-鼓励学生进行小组讨论和交流，分享自己的阅读心得和实践经验，培养学生的合作精神和团队意识。

-要求学生在课后拓展过程中，积极思考和提问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-教师应及时关注学生的拓展学习情况，给予反馈和评价，鼓励学生持续进行课后拓展，提高学习效果。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了小组讨论、案例分析等互动式教学方法，提高了学生的参与度和学习兴趣。但也发现，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

-在教学策略上，我注重引导学生思考和解决问题，培养他们的批判性思维。但在实际操作中，发现部分学生思维受限，需要更多的引导和启发。

-在教学管理上，我尽量营造一个积极、和谐的学习氛围，但也发现部分学生纪律性不强，需要加强课堂管理。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好，学生对地球村居民的概念有了更深入的理解，对生物多样性保护的重要性有了更深刻的认识。

-学生在环保知识方面有所收获，能够列举出一些环保措施，并在实际生活中尝试应用。

-学生在情感态度方面也有所进步，更加关注环保问题，愿意为保护地球村做出贡献。

-针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-针对学生参与度不高的问题，我将设计更多有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-针