2024-2025学年新教材高中政治 第四课 第二框 实现中华民族伟大复兴的中国梦教案 部编版第一册

2024-2025学年新教材高中政治第四课第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦教案部编版第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中政治部编版第一册第四课《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的第二框。本框主要内容包括：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在初中阶段学习的社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神等知识有关联。学生已经了解到我国的基本国情、国家发展的战略目标以及自身的责任与担当。在此基础上，本框内容将进一步引导学生深入理解中国梦的内涵与实现路径，培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、道德修养四个方面展开。

1.政治认同：通过学习中国梦的本质和内涵，学生将增强对我国社会主义制度的认同，深化对党的信任和支持，提高对国家发展战略和政策的理解与拥护。

2.公共参与：引导学生关注国家发展大局，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养学生的社会责任感，使学生能够在生活中实践中国梦。

3.法治意识：通过学习中国梦的实现路径，使学生理解法治在国家发展中的重要地位，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

4.道德修养：通过学习中国精神，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，使学生在实现中国梦的过程中，能够发挥自身的道德示范作用，为社会主义精神文明建设作出贡献。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

解释：中国梦是我国全体人民共同追求的宏伟目标，其本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。这是本节课的核心内容，教师需要在此重点讲解和强调。

（2）实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

解释：中国道路是指中国特色社会主义道路，中国精神包括爱国主义、集体主义、民族精神等，凝聚中国力量是指全国各族人民大团结的力量。这是实现中国梦的必要条件，也是本节课的重点内容。

（3）青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

解释：青年是国家的未来和民族的希望，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。这也是本节课的重点内容，需要教师进行详细讲解。

2.教学难点：

（1）中国梦的内涵及其与现实关系的理解。

解释：中国梦是一个抽象的概念，学生对其内涵可能理解不深，难以将其与现实生活联系起来。教师需要采取生动的案例和实际数据，帮助学生更好地理解和把握中国梦。

（2）中国道路、中国精神、中国力量的具体内容和内涵。

解释：这些概念较为抽象，学生可能难以理解其具体内容和内涵。教师可以通过讲解相关的历史事件、人物故事等，引导学生深入理解和领会这些概念。

（3）青年在实现中华民族伟大复兴中的责任和担当。

解释：学生可能对这些概念理解不深，教师需要通过生动的案例、实际经历等，帮助学生认识到自己在实现中华民族伟大复兴中的责任和担当。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：对于中国梦的本质、中国道路、中国精神、中国力量等概念，教师可以通过讲授法进行系统、详细的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。例如，可以选取我国近年来取得的重大成就案例，如扶贫攻坚、科技创新等，让学生从中感受到中国梦的实现。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对中国梦的理解和看法，互相启发，加深对问题的认识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如中国梦的实现者、青年代表等，通过角色扮演，让学生更好地理解和体会相关概念。

（2）小组合作：让学生分组进行项目研究，如研究我国某一重大成就背后的中国梦实现路径，通过合作研究，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（3）辩论赛：组织学生进行辩论赛，就中国梦的内涵、实现路径等问题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT课件，直观地展示中国梦的内涵、中国道路、中国精神、中国力量等相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与中国梦相关的视频资料，如我国重大成就的纪录片、青年代表的演讲等，让学生更直观地感受中国梦的实现过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络投票、在线讨论等，激发学生的参与热情，提高课堂的互动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为高中政治部编版第一册第四课《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的第二框。本框主要内容包括：

1.中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

2.实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国道路是指中国特色社会主义道路，中国精神包括爱国主义、集体主义、民族精神等，凝聚中国力量是指全国各族人民大团结的力量。

3.青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.本框内容与学生在初中阶段学习的社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神等知识有关联。学生已经了解到我国的基本国情、国家发展的战略目标以及自身的责任与担当。在此基础上，本框内容将进一步引导学生深入理解中国梦的内涵与实现路径，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标分析：

1.政治认同：通过学习中国梦的本质和内涵，学生将增强对我国社会主义制度的认同，深化对党的信任和支持，提高对国家发展战略和政策的理解与拥护。

2.公共参与：引导学生关注国家发展大局，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养学生的社会责任感，使学生能够在生活中实践中国梦。

3.法治意识：通过学习中国梦的实现路径，使学生理解法治在国家发展中的重要地位，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

4.道德修养：通过学习中国精神，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，使学生在实现中国梦的过程中，能够发挥自身的道德示范作用，为社会主义精神文明建设作出贡献。

教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：对于中国梦的本质、中国道路、中国精神、中国力量等概念，教师可以通过讲授法进行系统、详细的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。例如，可以选取我国近年来取得的重大成就案例，如扶贫攻坚、科技创新等，让学生从中感受到中国梦的实现。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对中国梦的理解和看法，互相启发，加深对问题的认识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如中国梦的实现者、青年代表等，通过角色扮演，让学生更好地理解和体会相关概念。

（2）小组合作：让学生分组进行项目研究，如研究我国某一重大成就背后的中国梦实现路径，通过合作研究，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（3）辩论赛：组织学生进行辩论赛，就中国梦的内涵、实现路径等问题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT课件，直观地展示中国梦的内涵、中国道路、中国精神、中国力量等相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与中国梦相关的视频资料，如我国重大成就的纪录片、青年代表的演讲等，让学生更直观地感受中国梦的实现过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络投票、在线讨论等，激发学生的参与热情，提高课堂的互动性。七、板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是板书设计的具体要求：

①重点知识点：

中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

②关键词：

中国梦、国家富强、民族振兴、人民幸福、中国道路、中国精神、中国力量、青年担当。

③关键句：

中国梦是全体中国人民的共同追求，其本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。八、教学反思本节课结束后，我对课堂教学进行了一系列反思。首先，我认识到在讲解中国梦的本质时，我应该更加深入地阐述国家富强、民族振兴和人民幸福的内在联系，帮助学生更好地理解这一概念。同时，我应该强调中国梦是全体中国人民的共同追求，而非仅仅是个别群体的目标。

其次，在讲解实现中国梦的必要条件时，我应该更加具体地阐述中国道路、中国精神和中国力量的内涵。例如，我可以举出一些具体的例子，如我国在科技创新、经济发展等方面取得的成就，来说明这些条件是如何推动中国梦的实现的。

再次，在讲解青年在实现中华民族伟大复兴中的责任和担当时，我应该更加明确地强调青年一代的重要性。我可以通过举出一些青年代表的事迹，如科学家、创业者等，来激发学生的责任感。

此外，我还应该反思自己在教学方法上的不足。例如，我是否充分调动了学生的积极性，是否提供了足够的互动机会，是否有效地激发了学生的思考。我认识到，在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法。

最后，我还应该反思自己在教学资源的使用上是否充分。例如，我是否有效地利用了多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我是否提供了足够的练习机会，让学生能够在实践中巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：

（1）中国梦的本质是什么？

答案：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

（2）实现中国梦必须走哪条道路？

答案：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路。

（3）中国梦的实现需要弘扬哪些精神？

答案：中国梦的实现需要弘扬中国精神，包括爱国主义、集体主义、民族精神等。

（4）青年在实现中华民族伟大复兴中应承担哪些责任？

答案：青年在实现中华民族伟大复兴中应承担起有理想、有本领、有担当的责任。

2.论述题：

（1）结合实例，谈谈你对“中国梦”的理解。

答案：中国梦是全体中国人民的共同追求，其本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。通过走中国特色社会主义道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，我们能够实现中国梦。例如，我国近年来在科技创新、经济发展等方面取得的重大成就，充分展示了中国梦的实现过程。

（2）请阐述实现中国梦的必要条件。

答案：实现中国梦的必要条件包括：

1.走中国特色社会主义道路：这是实现中国梦的必由之路，也是我们取得伟大成就的关键所在。

2.弘扬中国精神：中国精神包括爱国主义、集体主义、民族精神等，是实现中国梦的精神动力。

3.凝聚中国力量：全国各族人民大团结的力量是实现中国梦的坚实基础。

（3）结合自身经历，谈谈如何为实现中国梦贡献自己的力量。

答案：为实现中国梦贡献自己的力量，我们可以从以下几个方面着手：

1.树立远大理想：明确自己的人生目标，为实现中国梦而努力奋斗。

2.勤奋学习：掌握科学文化知识，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献力量。

3.践行社会主义核心价值观：在日常生活中，遵循社会主义核心价值观，发挥道德模范作用。

4.积极参与社会建设：关注国家发展大局，积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

3.材料分析题：

（1）阅读以下材料，回答问题。

材料：近年来，我国在科技创新、经济发展等方面取得了举世瞩目的成就，如“天眼”望远镜、“嫦娥”探月工程、“一带一路”倡议等。

问题：请结合材料，分析这些成就对实现中国梦的意义。

答案：这些成就对实现中国梦具有重要意义。首先，它们展示了中国特色社会主义道路的正确性，增强了我们对国家发展的信心。其次，这些成就体现了中国精神的伟大，激发了我们为实现中国梦而努力奋斗的精神动力。最后，它们凝聚了全国各族人民的力量，为共同实现中国梦奠定了坚实基础。

（2）阅读以下材料，回答问题。

材料：某校开展“青春梦·