Unit 12 The four seasons 第一课时单元整体教学设计

Unit12Thefourseasons第一课时单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit12Thefourseasons》是针对三年级学生的英语课程，旨在帮助学生掌握关于四季变化的词汇和基本句型，同时激发他们对自然现象的好奇心与探索欲。本单元内容紧贴学生生活实际，通过描述春夏秋冬四季的特点和活动，让学生在实际语境中练习听说读写技能，加强对季节变化的理解。教材中提供了丰富的图片和情景对话，有利于学生感知四季变化，培养他们的观察力和语言表达能力。课程设计将围绕课本内容，通过故事、歌曲、游戏等多种教学活动，提高学生英语综合素质。二、核心素养目标《Unit12Thefourseasons》单元教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本单元学习，学生将增强语言能力，掌握四季相关的词汇和句型，形成自然的语言表达习惯；培养文化意识，了解并尊重不同地区对四季变化的表达和习俗；提高思维品质，学会观察季节变化，运用英语进行逻辑思考和描述；发展学习能力，通过小组合作、课堂展示等活动，提升自主学习和合作探究的能力。这些目标的实现将与课本内容紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,plant,swim,fly,skate等，这些词汇是描述四季及相应活动的关键，需学生熟练掌握。

（2）句型：课程中的重点句型如“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”和“Ilike...because...”等，是表达个人喜好和季节活动的常用句型，学生需要学会在实际场景中灵活运用。

（3）语法：一般现在时的使用是本节课的重点，要求学生能够正确运用该时态描述四季的特点和活动。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生需学会在实际语境中正确使用季节词汇，如区分warm和hot，cool和cold的适用场景，并能将这些词汇与其他词汇搭配使用。

（2）句型转换：学生在掌握基本句型的基础上，需要学会将其转换为其他表达方式，如将“Ilike...because...”转换为“Ienjoy...because...”等。

（3）语法理解：一般现在时是英语学习中的基础语法，但学生在实际运用时容易混淆，需通过实例讲解和练习，帮助学生理解并正确运用。

举例：

（1）词汇运用：在讲解“summer”时，可以展示夏天游泳、吃冰淇淋等图片，让学生用“hot”和“cool”描述这些场景，加强词汇理解和记忆。

（2）句型转换：给出示例句型“IlikesummerbecauseIcanswim.”，引导学生将其转换为“Ienjoysummerbecauseswimmingisfun.”，帮助学生掌握句型的灵活运用。

（3）语法理解：通过讲解四季的特点，如“Springiswarmandplantsgrow.”，让学生理解一般现在时在此处的用法，并进行相应的练习，加强学生对语法的掌握。四、教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解四季的特点、活动和相关词汇，为学生提供基础知识点，帮助他们建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的季节和活动，激发学生的思考，提高他们的语言表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的四季活动案例，引导学生分析、总结，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

（4）项目导向学习：设计以季节为主题的小项目，鼓励学生自主探究、合作完成任务，提高他们的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生模拟在不同季节的场景中，进行对话练习，如春天种树、夏天游泳、秋天赏月、冬天滑雪等，提高他们的语言运用能力。

（2）实验：通过观察四季变化的实验，如植物生长、气温变化等，让学生亲身体验季节变化，增强他们对季节特点的理解。

（3）游戏：设计季节词汇接龙、季节谜语等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示四季的图片、词汇和句型，辅助讲解和练习，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与四季相关的短视频，如季节变化、活动介绍等，让学生更直观地了解四季特点。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生查找词汇、自主练习，提高学习效率。

（4）实物展示：准备与四季相关的实物，如植物、衣物等，让学生通过观察实物，加深对季节特点的认识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit12Thefourseasons》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球围绕太阳公转和地轴倾斜所导致的一年中气候变化和自然景象的周期性变化。每个季节都有其独特的特点和文化活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天播种、夏天游泳、秋天赏月、冬天滑雪等四季活动在实际中的应用，以及这些活动如何丰富我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和四季相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的实际问题，如“如何在夏天保持凉爽？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作简易温度计，观察不同季节气温的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《四季的变化》：介绍四季变化的原因，以及不同地区四季特点的差异。

（2）《世界各地的季节活动》：介绍世界各地在不同季节的传统活动和节日庆典。

（3）《四季诗歌精选》：收录了一些描绘四季变化的经典诗歌，帮助学生感受文学中的季节之美。

2.课后自主学习和探究

（1）观察和记录：鼓励学生观察并记录身边的季节变化，如植物生长、气温变化等，提高他们的观察力和实践能力。

（2）季节主题活动：组织学生开展以季节为主题的活动，如春天植树、夏天防暑、秋天赏月、冬天滑雪等，让学生在实践中体验季节的魅力。

（3）研究性学习：引导学生针对某一季节进行深入研究，如“春天的气候变化对农作物生长的影响”、“夏天的防暑降温方法”等，培养他们的研究能力和解决问题的能力。

1.季节与气候

-了解全球气候带的划分，以及不同气候带下的季节特点。

-学习气候变化对季节影响的知识，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。

2.季节与生物

-探究季节变化对动植物生长、繁殖和迁徙的影响。

-学习季节性植物的特点，如落叶树、常绿树等。

3.季节与人类活动

-了解不同地区、民族在不同季节的传统习俗和活动。

-探讨季节变化对人类生活、工作的影响，以及人类如何适应季节变化。

4.季节与文学艺术

-阅读描绘季节变化的文学作品，如诗歌、散文、小说等。

-欣赏以季节为主题的音乐、绘画、摄影等艺术作品。七、板书设计①重点知识点：

-四季词汇：spring,summer,autumn,winter

-季节特点：warm,hot,cool,cold

-季节活动：plant,swim,fly,skate

-重点句型：Whatdoyoudoin...?Ilike...because...

②词、句重点：

-一般现在时态：描述季节特点

-句型转换：like-enjoy,because-as

-词汇搭配：springplanting,summerswimming

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分四季特点，如春天用绿色，夏天用红色，秋天用黄色，冬天用白色。

-在板书旁边绘制四季相关的简单插图，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。

-设计一个四季轮盘，将重点词汇和句型围绕轮盘布局，增加互动性，让学生在轮盘中选择词汇和句型进行口头描述。

-利用板书空间，构建一个季节活动墙，展示学生课后收集的季节活动照片或画作，提高学生的参与度和兴趣。八、教学反思与总结在《Unit12Thefourseasons》的教学过程中，我发现学生们对四季变化的主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。在教学方法上，我尝试了多种手段，如讲授、讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣。其中，分组讨论和季节活动墙的设计，让学生们积极参与，提高了他们的实践能力和团队协作能力。

然而，我也注意到在教学中存在一些不足。例如，对于一般现在时的语法讲解，部分学生仍然存在理解上的困难。为此，我计划在今后的教学中，更加注重对语法点的深入讲解和实例分析，帮助学生更好地掌握语法知识。

在教学策略方面，我尝试将四季词汇和句型融入生活实际，让学生在情境中学习。这种做法取得了较好的效果，学生们能够在实际语境中灵活运用所学知识。但我也发现，对于词汇的拓展和运用，还有待进一步加强。因此，我将在课后提供更多相关阅读材料，鼓励学生自主拓展词汇量。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的情况。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于语法难点，增加实例分析和练习，帮助学生更好地理解和运用。

2.提供更多拓展阅读材料，丰富学生的词汇量和知识面。

3.在小组讨论时，加强引导和监督，确保讨论内容与教学目标相符。

4.定期进行课堂小结，巩固学生所学知识，提高教学效果。重点题型整理1.**句型转换练习**

-原句：IlikespringbecauseIcanplantflowers.

-转换：Ienjoyspringasplantingflowersisfun.

2.**词汇填空**

-句子：Inwinter,itisvery________andweoften________.

-答案：cold,skate

3.**情景对话**

-A:Whatdoyoudoinsummer?

-B:Iliketoswimandplayinthewater.

4.**语法填空**

-句子：Autumnisa________season.Theleavesturn________andfalltotheground.

-答案：beautiful,yellow

5.**写作练习**

-题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.

-答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnbeautifulcolors.ItisalsotheseasonoftheMid-AutumnFestival,whenwecanenjoymooncakesandappreciatethefullmoonwithfamilyandfriends.

补充和说明：

1.句型转换练习帮助学生掌握不同表达方式，提高语言灵活性。

2.词汇填空练习旨在巩固季节相关词汇，增强学生词汇运用能力。

3.情景对话练习锻炼学生的口语交际能力，模拟真实场景进行对话。

4.语法填空练习着重于一般现在时的正确运用，加深学生对语法规则的理解。

5.写作练习鼓励学生表达个人喜好，综合运用所学词汇和句型，提升写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.季节词汇回顾：spring,summer,autumn,winter;warm,hot,cool,cold;plant,swim,fly,skate

2.重点句型复习：Whatdoyoudoin...?Ilike...because...

3.语法回顾：一般现在时态在描述季节特点时的运用

当堂检测：

1.词汇填空：In________,itisvery________andweoften________.

2.句型转换：Ilikeautumn