2024年春季七年级生物下册 3.3.4 关注心血管健康教案 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教案（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春季七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教案（新版）济南版教材分析本节课为人教版七年级生物下册第3.3.4节“关注心血管健康”，旨在让学生了解心血管疾病的原因、危害及预防措施，提高他们的健康素养。通过本节课的学习，学生应掌握心脏的结构和功能、血管的类型及功能、影响心血管健康的因素等知识。教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生关注心血管健康，培养健康的生活方式。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性和现实意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.生命观念：认识心脏和血管的结构与功能，理解心血管疾病对健康的影响，树立健康的生活观念。

2.科学思维：通过分析实例和图表，学会从生物学角度思考问题，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，主动探究影响心血管健康的因素，培养合作与探究精神。

4.社会责任：关注自身及他人的心血管健康状况，了解预防心血管疾病的方法，形成健康的生活方式，提高生活质量。

本节课通过引导学生关注心血管健康，培养其健康的生活方式，增强对社会和家庭的责任感，提升综合素质。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，促使学生在实践中掌握知识，形成正确的生命观念和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.心脏的结构和功能

2.血管的类型及功能

3.影响心血管健康的因素

4.预防心血管疾病的措施

难点：

1.心脏和血管的结构和功能

2.影响心血管健康的因素及预防措施

解决办法：

1.通过挂图、模型等教具，直观展示心脏和血管的结构，帮助学生理解其功能。

2.使用实例和图表，引导学生分析影响心血管健康的因素，如生活方式、遗传等。

3.组织小组讨论，让学生分享预防心血管疾病的措施，如合理饮食、运动等。

4.结合生活实际，引导学生思考如何在生活中践行健康的生活方式。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动

(1)导入：通过播放一段关于心血管疾病患者的视频，引起学生的关注，激发学习兴趣。

(2)讲授：教师利用PPT讲解心脏的结构和功能、血管的类型及功能、影响心血管健康的因素等基础知识。

(3)小组讨论：学生分组讨论预防心血管疾病的措施，分享自己的观点和经验。

(4)案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何预防心血管疾病的，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。

(5)小组项目：学生分组完成一个关于心血管健康的小项目，如设计一份健康食谱、制定一个运动计划等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体和网络资源。具体包括：

(1)PPT：用于展示心脏、血管的结构和功能、影响心血管健康的因素等知识点。

(2)视频：用于导入新课，展示典型案例。

(3)在线工具：如问卷调查、互动讨论等，用于收集学生对心血管健康问题的看法，促进学生思考和交流。

(4)网络资源：如健康网站、医学杂志等，用于学生查找和整理关于心血管健康的资料。

(5)教具：如心脏模型、血管模型等，用于直观展示心脏和血管的结构。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关注心血管健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心脏的结构和功能、血管的类型及功能、影响心血管健康的因素等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关注心血管健康”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于心血管疾病患者的视频，引出“关注心血管健康”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心脏的结构和功能、血管的类型及功能、影响心血管健康的因素等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关注心血管健康的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关注心血管健康的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“关注心血管健康”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“关注心血管健康”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括心脏的结构和功能、血管的类型及功能、影响心血管健康的因素以及预防心血管疾病的措施。下面将详细梳理这些知识点。

1.心脏的结构和功能

-心脏由四个腔室组成：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心脏的主要功能是泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时将废物和二氧化碳带走。

-心脏的跳动由心脏起搏器控制，通过电信号的传导来实现。

-心脏的瓣膜起到防止血液倒流的作用，确保血液单向流动。

2.血管的类型及功能

-动脉：将血液从心脏输送到全身各个组织和器官。

-静脉：将血液从组织和器官回流到心脏。

-毛细血管：连接动脉和静脉，进行物质交换和气体交换。

-血管的功能包括输送氧气、营养物质、激素和废物等。

3.影响心血管健康的因素

-遗传因素：家族中有心血管疾病病史的人更容易患有心血管疾病。

-生活方式：不健康的饮食习惯、缺乏运动、吸烟和酗酒等不良生活方式都会增加心血管疾病的风险。

-环境因素：空气污染、高盐饮食和压力等都可能对心血管健康产生不利影响。

4.预防心血管疾病的措施

-健康饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats.

-适量运动：每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动或75分钟的高强度有氧运动。

-戒烟限酒：戒烟和限制酒精摄入量，以减少心血管疾病的风险。

-管理压力：学习压力管理的技巧，如冥想、深呼吸和放松训练等。

-定期体检：定期进行身体检查，及时发现并控制高血压、高血脂等心血管疾病的风险因素。教学反思与总结经过本节课的教学，我对自己的教学方法和策略进行了反思，并对学生的学习效果进行了总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和互动。例如，通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握心脏的结构和功能、血管的类型及功能等知识点。此外，通过项目导向学习，学生能够将所学的知识运用到实际中，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣。例如，通过播放关于心血管疾病患者的视频，我能够引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。此外，我还设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动的组织上，我应该更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。此外，在教学内容的讲解上，我应该更加注重细节和深入，确保学生能够全面理解和掌握所学的知识点。

针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。例如，在课堂活动的组织上，我应该更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。在教学内容的讲解上，我应该更加注重细节和深入，确保学生能够全面理解和掌握所学的知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制心脏和血管的结构图，标注各部分名称和功能。

2.列出影响心血管健康的因素，并解释这些因素是如何影响心血管健康的。

3.设计一份健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐和零食，要求包含足够的fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats。

4.制定一个运动计划，包括每周的运动时间和强度，以及运动类型（如有氧运动、力量训练等）。

5.写一篇关于如何预防心血管疾病的文章，包括健康饮食、适量运动、戒烟限酒、管理压力等方面的内容。

作业反馈：

1.对于心脏和血管的结构图，我会检查学生的标注是否正确，并提供反馈。如有错误，我会指出正确的名称和功能，并要求学生更正。

2.对于影响心血管健康的因素，我会检查学生的解释是否准确，并提供反馈。如有错误，我会指出正确的解释，并要求学生更正。

3.对于健康食谱，我会检查学生的食谱是否包含足够的fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats，并提供反馈。如有不足，我会要求学生调整食谱，以确保其健康性。

4.对于运动计划，我会检查学生的计划是否合理，并提供反馈。如有问题，我会提出改进建议，以确保计划的科学性和可行性。

5.对于预防心血管疾病的文章，我会检查学生的文章是否涵盖健康饮食、适量运动、戒烟限酒、管理压力等方面的内容，并提供反馈。如有遗漏，我会要求学生补充相关内容，以确保文章的完整性。板书设计①心脏的结构和功能

-心脏由四个腔室组成：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心脏的主要功能是泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时将废物和二氧化碳带走。

-心脏的跳动由心脏起搏器控制，通过电信号的传导来实现。

-心脏的瓣膜起到防止血液倒流的作用，确保血液单向流动。

②血管的类型及功能

-动脉：将血液从心脏输送到全身各个组织和器官。

-静脉：将血液从组织和器官回流到心脏。

-毛细血管：连接动脉和静脉，进行物质交换和气体交换。

-血管的功能包括输送氧气、营养物质、激素和废物等。

③影响心血管健康的因素

-遗传因素：家族中有心血管疾病病史的人更容易患有心血管疾病。

-生活方式：不健康的饮食习惯、缺乏运动、吸烟和酗酒等不良生活方式都会增加心血管疾病的风险。

-环境因素：空气污染、高盐饮食和压力等都可能对心血管健康产生不利影响。

④预防心血管疾病的措施

-健康饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,andhealthyfats。

-适量运动：每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动或75分钟的高强度有氧运动。

-戒烟限酒：戒烟和限制酒精摄入量，以减少心血管疾病的风险。

-管理压力：学习压力管理的技巧，如冥想、深呼吸和放松训练等。

-定期体检：定期进行身体检查，及时发现并控制高血压、高血脂等心血管疾病的风险因素。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《心血管疾病的预防与控制》、《心脏与血管健康指南》等。

-视频资源：关于心脏和血管健康的纪录片，如《心脏的故事》、《血管的秘密》等。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读上述阅读材料，了解心血管疾病的相关知识，以及如何预防和控制心血管疾病。

-学生需在课后观看上述视频