江苏省启东市折桂中学七年级生物上册 3.2 生物生存的家园-生物圈教案 （新版）苏科版

江苏省启东市折桂中学七年级生物上册3.2生物生存的家园—生物圈教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省启东市折桂中学七年级生物上册3.2生物生存的家园—生物圈教案（新版）苏科版教材分析标题：“江苏省启东市折桂中学七年级生物上册3.2生物生存的家园—生物圈教案（新版）苏科版”

本节课的主要内容是让学生了解生物圈的概念、范围和意义，认识生物圈是地球上所有生物的共同家园，需要我们共同爱护。通过学习，学生能够理解生物圈对生物生存的重要性，提高他们的环保意识。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示地球图片，引导学生思考地球上的生物分布情况，引出生物圈的概念。

2.新课导入：讲解生物圈的定义、范围和意义，让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园。

3.实例分析：通过展示一些实例，让学生了解生物圈对生物生存的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护生物圈，提高他们的环保意识。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调生物圈对生物生存的重要性，提醒学生要爱护生物圈。

6.作业布置：布置一道关于生物圈的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实例分析和小组讨论，让学生深入理解生物圈的重要性，提高他们的环保意识。同时，教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。

1.科学探究能力：通过观察、分析和解释生物圈的实例，培养学生运用科学方法进行探究的能力，提高他们的问题解决能力。

2.生命观念：通过学习生物圈的概念和意义，使学生形成对生命现象的整体认识，理解生物之间的相互关系，培养关爱生命的意识。

3.科学思维：通过分析生物圈的实例，培养学生运用科学思维方式思考问题，提高他们的逻辑推理和批判性思维能力。

4.社会责任：通过讨论如何保护生物圈，使学生认识到保护生物圈是每个人的责任，增强他们的环保意识，培养他们的社会责任感。

5.科学态度：通过学习生物圈的实例，使学生养成积极探究、严谨治学的科学态度，提高他们对科学的热爱和追求。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的实践能力和综合素质，与课本内容紧密相连，具有实用性。重点难点及解决办法重点：

1.生物圈的概念和范围

2.生物圈对生物生存的重要性

难点：

1.理解生物圈的具体范围和划分标准

2.深刻理解生物圈对生物生存的重要性，并能够应用于实际生活中

解决办法：

1.对于生物圈的概念和范围，可以通过图片、模型等直观教具辅助教学，让学生更形象地理解生物圈的定义和范围。

2.对于理解生物圈对生物生存的重要性，可以结合具体的实例进行分析，让学生能够身临其境地感受生物圈对生物的重要性，并引导他们将这种理解应用到实际生活中，提高环保意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、地球仪

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：生物圈相关的电子图片、视频资料

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物圈的概念和范围，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物圈的概念和范围。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球图片和生物圈的动画，引出生物圈的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物圈的范围和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨生物圈对生物生存的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对生物圈的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物圈的范围和意义。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生物圈对生物生存的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物圈的概念和范围，认识到生物圈对生物生存的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物圈相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物圈知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解生物圈的概念、范围和意义，认识生物圈是地球上所有生物的共同家园，需要我们共同爱护。

2.科学探究能力：学生将能够运用科学方法进行探究，例如通过观察、分析和解释生物圈的实例，提高他们的问题解决能力。

3.生命观念：学生将能够形成对生命现象的整体认识，理解生物之间的相互关系，培养关爱生命的意识。

4.科学思维：学生将能够运用科学思维方式思考问题，例如通过分析生物圈的实例，培养学生运用逻辑推理和批判性思维能力。

5.社会责任：学生将能够认识到保护生物圈是每个人的责任，增强他们的环保意识，培养他们的社会责任感。

6.科学态度：学生将能够养成积极探究、严谨治学的科学态度，提高他们对科学的热爱和追求。

7.实践能力：学生将能够在实际生活中应用所学的生物圈知识，例如通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

8.团队合作：学生将能够在小组讨论等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同学习和分享。板书设计板书设计示例：

生物圈的家园

-概念：生物圈是地球上所有生物的共同家园。

-范围：生物圈包括地球上的所有生物和它们的生存环境。

-意义：生物圈为生物提供生存的基本条件，是人类和动植物生存的家园。

保护生物圈

-每个人的责任：保护生物圈是每个人的责任，我们应该积极参与环保行动。

-环保意识：通过学习生物圈的重要性，提高学生的环保意识。

-爱护家园：我们应该珍惜和保护生物圈，让它成为我们和后代永恒的家园。

板书设计目的：通过板书设计，使学生对生物圈的概念、范围和意义有清晰的认识，引导学生理解保护生物圈的重要性，激发学生关爱家园的情感。

板书设计结构：本板书设计分为两部分，一部分是生物圈的家园，另一部分是保护生物圈。两部分内容相互关联，形成一个完整的教学内容结构。

板书设计简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过关键词和图示，让学生一目了然地理解生物圈的重要性和保护生物圈的必要性。

板书设计艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，采用生动的图示和色彩，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.请简述生物圈的概念、范围和意义。

答案：生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总体，包括大气圈下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等，是所有生物的生存家园。

2.请举例说明生物圈对生物生存的重要性。

答案：生物圈为生物提供了必要的生存条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等。例如，阳光是植物进行光合作用的能量来源，空气中的氧气是生物呼吸的必需品，水是生物生存的基础，适宜的温度保证了生物的正常生长和发育。

3.请简述生物圈的范围。

答案：生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。大气圈的下层包括大气中的氧气、二氧化碳等气体，水圈包括地球上的所有水域，如海洋、河流、湖泊等，岩石圈的上层包括地球表面的土壤、岩石等。

4.请简述生物圈的意义。

答案：生物圈是地球上所有生物的共同家园，为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等。生物圈的存在使得地球上的生物能够繁衍生息，形成了丰富多彩的生物世界。

5.请举例说明如何保护生物圈。

答案：保护生物圈的方法有很多，以下是一些具体的例子：

-减少污染：通过减少工业排放、使用清洁能源等方式，减少对大气、水和土壤的污染。

-节约资源：通过节约用水、用电、用纸等方式，减少对资源的消耗。

-保护生物多样性：通过建立自然保护区、禁止滥捕滥杀等方式，保护生物的多样性。

-植树造林：通过植树造林，增加绿化面积，改善生态环境。

-宣传环保意识：通过开展环保教育活动，提高人们的环保意识，使更多的人参与到保护生物圈的行动中来。教学反思本节课的主题是生物圈的家园，通过讲解生物圈的概念、范围和意义，以及如何保护生物圈，让学生了解生物圈的重要性，培养他们的环保意识。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，旨在让学生在理解理论知识的同时，提高他们的实践能力和团队合作意识。

首先，在讲解生物圈的概念、范围和意义时，我通过生动的例子和图片，使学生更容易理解和接受这些抽象的概念。同时，我还鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，帮助他们在课堂上更好地掌握知识。

其次，在讲解如何保护生物圈时，我设计了一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体会到保护生物圈的重要性。通过这些实践活动，学生们不仅学到了理论知识，还提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解生物圈的概念和范围时，部分学生对一些专业术语的理解不够深入，导致他们在课堂上无法完全理解我的讲解。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加生动形象的教学方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物圈的概念、范围和意义，以及如何保护生物圈。生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总体，包括大气圈下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等，是所有生物的生存家园。我们了解了生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈的意义在于为生物提供了生存的基本条件，使得地球上的生物能够繁衍生息，形成了丰富多彩的生物世界。我们还学习了如何保护生物圈，包括减少污染、节约资源、保护生物多样性、植树造林和宣传环保意识等。通过本节课的学习，我们希望学生们能够认识到保护生物圈的重要性，并积极参与到保护生物圈的行动中来。

当堂检测：

1.请简述生物圈的概念、范围和意义。

2.请举例说明生物圈对生物生存的重要性。

3.请简述生物圈的范围。

4.请简述生物圈的意义。

5.请举例说明如何保护生物圈。

答案：

1.生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总体，包括大气圈下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物提供了生存的基本条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等，是所有生物的生存家园。

2.生物圈为生物提供了必要的生存条件，如阳光、空气、水、适宜的温度等。例如，阳光是植物进行光合作用的能量来源，空气中的氧气是生物呼吸的必需品，水是生物生存的基础，适宜的温度保证了生物的正常生长和发育。

3.生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。大气圈的下层包括大气中的氧气、二氧化碳等气体，水圈包括地球上的所有水域，如海洋、河流、湖泊等，岩石圈的上层包括地球表面的土