2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习二氧化碳的制取方法，使学生能够运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，从而培养学生的科学探究能力。同时，通过分析二氧化碳的性质，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学思维能力。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。最后，通过学习二氧化碳的制取方法，使学生能够了解化学实验的基本操作，提高学生的实验技能。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的实验室制法及实验操作。

2.二氧化碳的性质及其对环境的影响。

难点：

1.实验室制取二氧化碳的原理及装置选择。

2.理解和掌握二氧化碳的性质，并能够运用到实际问题中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解和示范实验操作，使学生能够熟练掌握实验室制取二氧化碳的方法和注意事项。

2.对于难点内容，通过开展小组讨论、案例分析和互动提问等方式，帮助学生深入理解二氧化碳的性质，并能够将其应用到解决实际问题中。同时，提供相关的学习资源和实践活动，鼓励学生主动探索和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备二氧化碳气体的图片、实验室制取二氧化碳的装置图、二氧化碳的性质表格等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，例如实验室安全眼镜、实验室外套、实验试管、实验试剂等。同时，要确保实验器材的数量足够每个学生都能参与实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。在教室中设置实验操作区，配备实验桌和相应的实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括问题的提出、实验的操作步骤、性质的分析等，引导学生通过自主学习和合作交流来完成学习任务。

6.互动提问环节：准备一些与教学内容相关的问题，以便在课堂上进行互动提问和讨论。通过提问引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.教学反馈问卷：准备教学反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议。问卷可以包括对教学资源的满意度、对实验操作的安全性评价、对课堂互动的参与度等，以便对教学资源的使用进行改进和优化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元碳和碳的氧化物、课题2二氧化碳制取的研究的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳的制取方法及其性质等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳制取研究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二氧化碳制取研究学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的碳和碳的氧化物的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳制取研究新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的实验室制法、性质及其对环境的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制取方法、性质等重点，强调实验操作、性质分析等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳制取方法、性质等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二氧化碳知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对二氧化碳的制取方法、性质等进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳相关的拓展知识，如二氧化碳的应用领域、碳循环等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳的性质和环境问题，引导学生思考二氧化碳对环境的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳的制取方法、性质等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于二氧化碳的工业应用、碳捕捉与封存技术、二氧化碳对气候变化的影响等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-研究二氧化碳的其他制取方法，如植物光合作用、化学合成等。

-调查二氧化碳的应用领域，如碳酸饮料、灭火器、植物生长调节剂等。

-探讨二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-研究碳循环过程，包括碳的释放、吸收和转化等。

-探索新型二氧化碳捕获技术，如碳捕捉与封存（CCS）技术等。

-讨论二氧化碳的可持续发展和环境保护策略。

3.鼓励学生参与实践活动，如进行二氧化碳制取实验、调查二氧化碳排放来源等。

4.引导学生关注国内外相关研究成果和政策动态，了解二氧化碳减排政策和措施。

5.鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、物理学、环境科学等学科，深入了解二氧化碳相关知识。

6.提醒学生在日常生活中注意节能减排，培养环保意识和可持续发展观念。

7.鼓励学生分享自己的学习心得和研究成果，与他人进行交流和讨论。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习作业：要求学生复习本节课所学的二氧化碳的制取方法、性质及其对环境的影响等知识点，总结重点和难点，加强记忆。

（2）练习作业：布置一些有关二氧化碳制取和性质的练习题，让学生独立完成，提高学生的应用能力。

（3）研究性作业：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究二氧化碳的其他制取方法、应用领域、对环境的影响等，培养学生的研究能力和创新意识。

（4）实践性作业：布置一些与二氧化碳相关的实践活动，如进行二氧化碳制取实验、调查二氧化碳排放来源等，提高学生的实践能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

（1）检查学生的作业完成情况，确保学生按时完成作业。

（2）关注学生的作业质量，如答案的正确性、解题思路的清晰度等。

（3）对于学生作业中出现的问题，及时给予解答和指导，帮助学生纠正错误。

（4）鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，给予肯定和表扬。

（5）针对学生的不同需求，给予个性化的建议和指导，帮助学生提高学习能力。典型例题讲解1.例题1：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，请写出反应的化学方程式。

答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

2.例题2：实验室用木炭和稀盐酸制取二氧化碳，请写出反应的化学方程式。

答案：C+2HCl=CO2↑+2H2↑

3.例题3：实验室用高锰酸钾和葡萄糖制取二氧化碳，请写出反应的化学方程式。

答案：C6H12O6+6MnO4-+6H