2024-2025学年高中历史上学期第10周 3.3 新民主主义革命教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史上学期第10周3.3新民主主义革命教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史上学期第10周3.3新民主主义革命教学设计新人教版必修1教材分析本节课为人教版高中历史必修1第10周的教学内容，主题为“新民主主义革命”。教材从鸦片战争后中国的社会变革入手，介绍了新民主主义革命的背景、过程及意义。本节课的重点是让学生掌握新民主主义革命的基本过程，理解其在中国历史发展中的重要地位，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学内容主要包括：

1.新民主主义革命的背景：国内外环境、民众需求与国民党的统治。

2.革命过程：国共合作、北伐战争、土地革命、抗日战争等。

3.革命意义：推翻封建统治，实现民族独立，为人民解放奠定基础。

教学难点在于帮助学生理解新民主主义革命过程中各阶段的特点及相互联系，以及革命胜利对中国的历史意义。为提高教学效果，教师需结合教材内容，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的史料分析能力和历史思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过分析新民主主义革命的历史背景、过程和意义，学生能够掌握史料分析的方法，理解并解释新民主主义革命在中国历史发展中的重要地位，以及革命胜利对中国的历史意义。同时，通过讨论革命过程中的英雄人物和感人故事，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感和使命感。重点难点及解决办法难点：理解新民主主义革命过程中各阶段的复杂性，以及革命胜利对中国的历史意义。

解决办法：

1.利用时间线、图表等方式，帮助学生梳理革命过程，明确各阶段的特点。

2.通过案例分析、小组讨论，让学生深入理解革命过程中的重要事件和人物。

3.结合史料实证，引导学生从多角度分析革命胜利的意义，培养他们的历史解释能力。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片等，增强学生的直观感受，加深对革命过程的理解。

5.创设情境，如角色扮演、辩论等，让学生站在不同立场思考问题，提高他们的历史思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网页、在线教育资源等。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频资料、教学软件等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、辩论、案例分析等。

5.辅助材料：历史时间线、图表、革命过程大事记、相关文章等。

6.互动平台：学校论坛、微信群、在线问答系统等，用于学生提问和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新民主主义革命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是新民主主义革命吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新民主主义革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新民主主义革命的基本概念。新民主主义革命是20世纪初中国革命的一个阶段，它是中国人民在中国共产党领导下，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新民主主义革命在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新民主主义革命的背景、过程和意义这三个重点。对于背景和过程这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新民主主义革命相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新民主主义革命的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新民主主义革命在中国历史发展中的重要地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新民主主义革命的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新民主主义革命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍：《中国新民主主义革命史》、《中国共产党简史》等。

b.文章：推荐阅读《人民日报》等主流媒体关于新民主主义革命的文章。

c.纪录片：推荐观看《伟大的转折》、《红色记忆》等纪录片。

d.网站资源：中国革命博物馆官网、中国人民抗日战争纪念馆官网等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间阅读关于新民主主义革命的书籍，深入了解革命的历史背景、过程和意义。

b.鼓励学生关注主流媒体，阅读关于新民主主义革命的文章，了解革命的历史地位和现实意义。

c.学生可以观看关于新民主主义革命的纪录片，通过影像资料更加直观地了解革命的历史过程。

d.学生可以访问中国革命博物馆官网、中国人民抗日战争纪念馆官网等，获取更多关于新民主主义革命的历史资料和信息。

e.组织学生参观革命历史博物馆、烈士纪念馆等，亲身感受革命历史氛围，培养学生的爱国情怀。

f.开展红色旅游活动，让学生走进革命圣地，了解革命历史，传承革命精神。

g.举办历史知识竞赛、讲座、研讨会等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

h.结合时事，关注国家纪念新民主主义革命的相关活动，如纪念抗日战争胜利日、红军长征胜利日等，增强学生的国家认同感。

i.学生可以尝试撰写关于新民主主义革命的研究论文，深入研究革命历史，提高自己的历史研究能力。

j.鼓励学生参与历史剧本创作和表演，通过角色扮演的方式，体验革命历史，增强历史感知。课后作业1.请学生结合课文内容，总结新民主主义革命的背景、过程和意义，并撰写一篇不少于500字的文章。

2.选取一位在新民主主义革命中具有重要地位的历史人物，深入了解其生平事迹和贡献，并在班级内进行分享。

3.根据课文内容，绘制新民主主义革命的时间线，标注重要事件和转折点，并简要说明其意义。

4.分析新民主主义革命中中国共产党领导的作用和意义，结合实例进行阐述。

5.请学生就新民主主义革命对当代中国的影响进行思考，撰写一篇不少于300字的短文，并提出自己的观点。

作业答案示例：

1.新民主主义革命的背景是国内外环境的变化，民众需求与国民党的统治。过程中，中国共产党领导下的革命军队进行了北伐战争、土地革命、抗日战争等。新民主主义革命的意义在于推翻了封建统治，实现了民族独立，为人民解放奠定了基础。

2.选择的历史人物可以是毛泽东、周恩来、朱德等。学生可以通过查阅资料或书籍，了解这些人物在新民主主义革命中的重要作用和贡献，例如毛泽东领导中国共产党进行土地革命、抗日战争等，周恩来在国共合作中发挥的调解作用，朱德在抗日战争中的指挥才能等。

3.新民主主义革命的时间线可以标注重要事件和转折点，例如1921年中国共产党成立、1927年南昌起义、1934年红军长征、1949年中华人民共和国成立等。每个事件的意义可以简要说明，例如南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，红军长征展示了中国共产党和红军的坚定意志和英勇斗争精神，中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利等。

4.中国共产党在新民主主义革命中的领导作用和意义可以结合实例进行阐述，例如中国共产党提出并领导了土地革命，通过土地改革满足了农民的需求，增强了党的群众基础；在抗日战争中，中国共产党坚决抗日，团结国共两党，发挥了关键作用等。

5.新民主主义革命对当代中国的影响可以从多个方面进行思考，例如政治方面，新民主主义革命推翻了封建统治，实现了民族独立，为当代中国的政治制度奠定了基础；经济方面，新民主主义革命打破了封建经济的束缚，为当代中国的经济发展创造了条件；文化方面，新民主主义革命推动了文化的普及和繁荣，为当代中国文化的发展提供了基础等。反思改进措施a.引入多媒体资源，如历史纪录片、图片等，增强学生的直观感受，加深对革命过程的理解。

b.创设情境，如角色扮演、辩论等，让学生站在不同立场思考问题，提高他们的历史思维能力。

c.结合史料实证，引导学生从多角度分析革命胜利的意义，培养他们的历史解释能力。

2.存在主要问题：

a.教学组织方面，部分学生参与度不高，可能是因为教学活动不够吸引人。

b.教学方法方面，对于重点难点的讲解可能过于依赖讲授，缺乏互动和实践活动。

c.教学评价方面，可能过于注重知识点的记忆，而忽视了学生能力的培养。

3.改进措施：

a.针对教学组织问题，可以增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

b.针对教学方法问题，可以增加更多实践活动，如实验操作、案例分析等，增强学生的实践能力。

c.针对教学评价问题，可以增加更多能力评价，如史料分析、历史解释等，关注学生能力的培养。板书设计①新民主主义革命的概念：新民主主义革命是指20世纪初中国革命的一个阶段，是在中国共产党领导下，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

②新民主主义革命的过程：新民主主义革命经历了北伐战争、土地革命、抗日战争等阶段，每个阶段都有其特点和意义。

③新民主主义革命的意义：新民主主义革命推翻了封建统治，实现了民族独立，为人民解放奠定了基础，对中国历史发展具有重要影响。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色、关键词等方式进行设计，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。课堂1.课堂评价：

a.通过提问，了解学生对课程内容的掌握情况，及时发现并解决学生对知识点的疑惑。

b.观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

c.进行课堂测试，评估学生对课程内容的理解和应用能力，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

a.对学生的作业进行认真批改