2024-2025学年新教材高中生物 第4章 细胞的生命历程 第3节 细胞凋亡是编程性死亡教案 浙科版必修第一册

2024-2025学年新教材高中生物第4章细胞的生命历程第3节细胞凋亡是编程性死亡教案浙科版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中生物第4章“细胞的生命历程”的第3节“细胞凋亡是编程性死亡”。本节课主要介绍了细胞凋亡的概念、特点及其在生物体内的作用。通过本节课的学习，学生将能够理解细胞凋亡的本质，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别，并了解细胞凋亡在生物体内的意义。

具体的教学内容包括：

1.细胞凋亡的概念：介绍细胞凋亡的定义，让学生理解细胞凋亡是一种程序性死亡。

2.细胞凋亡的特点：讲解细胞凋亡的特点，如细胞膜的完整性、细胞内的特定分子变化等，帮助学生区分细胞凋亡与细胞坏死。

3.细胞凋亡的作用：介绍细胞凋亡在生物体内的作用，包括维持组织细胞数目的相对稳定、清除异常细胞等，使学生认识到细胞凋亡的重要性。

4.实例分析：分析一些与细胞凋亡相关的实例，如发育过程中的手指间细胞凋亡、免疫系统的细胞凋亡等，让学生更加直观地理解细胞凋亡的存在和作用。

5.细胞凋亡与疾病：简要介绍细胞凋亡异常与一些疾病的关系，如癌症、神经退行性疾病等，引发学生对细胞凋亡研究的关注。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞凋亡的概念、特点及其作用，学生将培养具备生物科学思维，能够从本质上理解和分析细胞凋亡现象。在实例分析和讨论中，学生将提升科学探究能力，通过观察、分析和解释细胞凋亡在生物体内的作用。同时，学生将培养科学态度，对细胞凋亡与疾病的研究保持关注和好奇心，认识到生物科学对社会发展的重要性。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际生物问题的能力。重点难点及解决办法重点：细胞凋亡的概念、特点及其在生物体内的作用。

解决办法：通过生动的实例和动画资料，帮助学生形象地理解细胞凋亡的过程，以及与细胞坏死的区别。设计互动讨论环节，让学生参与进来，深入思考细胞凋亡的重要性。

难点：细胞凋亡的分子机制。

突破策略：利用图表和示意图，简化细胞凋亡的分子信号传递过程，让学生能够直观地理解。同时，鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨和解析复杂的分子机制，相互学习，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与细胞凋亡相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与到学习过程中。

2.案例分析法：通过分析具体的细胞凋亡实例，让学生深入理解细胞凋亡的概念和作用，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示细胞凋亡的过程和分子机制，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，提供相关的学术文章和视频教程，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息获取能力。

3.互动式教学平台：利用教学软件和互动式教学平台，进行实时互动和交流，为学生提供即时反馈和指导，提高教学效果和学生的学习兴趣。

4.实验教学：安排相关的实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，观察和分析细胞凋亡的现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改和小测验等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现和解决问题，指导学生进行改进和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞凋亡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞凋亡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞凋亡教学目标和细胞凋亡重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞凋亡教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞凋亡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞凋亡学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞生命历程的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞凋亡新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞凋亡的概念、特点及其在生物体内的作用，结合实例帮助学生理解。

突出细胞凋亡重点，强调细胞凋亡难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞凋亡问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞凋亡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞凋亡问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞凋亡内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞凋亡内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞凋亡的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞凋亡内容，强调细胞凋亡重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞凋亡内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞凋亡在医学研究中的应用：介绍细胞凋亡在癌症治疗、免疫疾病等方面的研究进展，让学生了解细胞凋亡在实际医学研究中的重要性。

-细胞凋亡与人类发育：探讨细胞凋亡在人类发育过程中的作用，如手指间细胞的凋亡、器官发育等，帮助学生理解细胞凋亡在生物体发育中的必要性。

-细胞凋亡与疾病：分析细胞凋亡异常与一些疾病的关系，如癌症、神经退行性疾病等，引发学生对细胞凋亡研究的关注。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关学术文章、研究报告，深入了解细胞凋亡的分子机制和研究动态。

-鼓励学生参加科学讲座、研讨会等，与专业人士交流，提高对细胞凋亡研究的认识。

-学生可以尝试进行小型的科学实验或课题研究，通过实践操作，加深对细胞凋亡的理解。

-引导学生关注生物科学领域的最新研究成果，培养学生的科学素养和创新思维。

-鼓励学生参与科学写作、科普宣传等活动，提高学生的科学表达能力和沟通技巧。板书设计①细胞凋亡的概念：

-细胞凋亡：程序性死亡

-特点：有序、可逆、选择性

-作用：维持组织稳定、清除异常细胞

②细胞凋亡的特点：

-有序性：细胞凋亡过程有严格的程序控制

-可逆性：细胞凋亡可以被逆转或抑制

-选择性：不同细胞对凋亡信号的敏感性不同

③细胞凋亡的作用：

-维持组织细胞数目的相对稳定

-清除衰老、受损或异常细胞

-参与发育过程中的组织重塑

-调控免疫系统的细胞命运

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性。可以使用图示、流程图等形式辅助板书，帮助学生更好地理解和记忆细胞凋亡的相关知识点。例如，可以用一个细胞图标表示细胞凋亡的过程，用不同颜色标注凋亡信号的传递路径，让学生一目了然地掌握细胞凋亡的本质和机制。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对细胞凋亡概念、特点和作用的理解程度，通过提问和回答来了解学生的掌握情况。

-注意学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维的活跃度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，关注学生是否能清晰地表达自己的观点，是否能基于教材内容进行合理的分析和解释。

-评价学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极参与讨论并做出贡献。

-观察学生是否能运用细胞凋亡的知识解释一些实例，展示对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、简答题和应用题，以评估学生对细胞凋亡知识的掌握情况。

-测试题应涵盖细胞凋亡的概念、特点、作用以及与疾病的关系等内容。

-分析学生的答题情况，了解学生对知识的理解深度和应用能力。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、解题的思路和方法。

-评估学生是否能独立完成作业，是否能正确地应用所学知识解决问题。

-关注学生在作业中出现的错误类型，分析错误原因，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予及时的反馈和评价。

-强调学生在学习过程中的优点，鼓励学生保持良好的学习态度和积极性。

-针对学生的不足之处，提出改进建议，指导学生进行针对性的复习和提高。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。典型例题讲解例题1：

题目：请简述细胞凋亡的概念、特点和作用。

答案：

细胞凋亡是一种程序性死亡，特点是细胞膜完整、细胞内的特定分子变化等。作用包括维持组织细胞数目的相对稳定、清除衰老、受损或异常细胞等。

例题2：

题目：请举例说明细胞凋亡在发育过程中的作用。

答案：

发育过程中的手指间细胞凋亡，使得手指间不留痕迹。器官发育过程中，细胞凋亡参与组织的重塑和形态的发育。

例题3：

题目：请解释细胞凋亡与细胞坏死的区别。

答案：

细胞凋亡是一种程序性死亡，由基因控制的有序过程。细胞坏死是一种无序的细胞死亡，由外界因素如毒素、缺氧等引起的细胞损伤。

例题4：

题目：请分析细胞凋亡异常与疾病的关系。

答案：

细胞凋亡异常可能导致癌症、神经退行性疾病等疾病。癌症是由于细胞凋亡受阻，导致细胞无限制增殖；神经退行性疾病则是由于细胞凋亡过度，导致神经细胞损伤和死亡。

例题5：

题目：请设计实验探究细胞凋亡的分子机制。

答案：

实验设计：1.取两组细胞，一组为正常细胞，另一组为凋亡诱导剂处理过的细胞。2.分别提取两组细胞的蛋白，进行Westernblot检测凋亡相关蛋白的表达。3.比较两组细胞的凋亡相关蛋白表达差异，探究细胞凋亡的分子机制。

例题6：

题目：请解释细胞凋亡在免疫反应中的作用。

答案：

细胞凋亡在免疫反应中起到清除抗原呈递细胞和受损的免疫细胞的作用，维持免疫系统的稳定。同时，细胞凋亡还参与B细胞的发育和成熟过程，以及T细胞的克隆选择和清除。

例题7：

题目：请分析细胞凋亡与细胞坏死在生理过程中的作用。

答案：

细胞凋亡在生理过程中起到维持组织稳定、清除衰老细胞等作用。细胞坏死则在细胞受到损伤时，起到清除受损细胞、防止疾病发生的作用。

例题8：

题目：请设计实验探究细胞凋亡的调控机制。

答案：

实验设计：1.取两组细胞，一组为正常细胞，另一组为细胞凋亡抑制剂处理过的细胞。2.分别观察两组细胞的生长情况和凋亡情况。3.分析两组细胞的凋亡差异，探究细