人音版六年级下册（五线谱）第1课 《但愿人长久》教学设计

人音版六年级下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人音版六年级下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计》以苏轼的《但愿人长久》为学习内容，让学生在欣赏和学唱这首歌曲的过程中，掌握简单的音乐知识和技巧。本节课主要内容有：1.学习歌曲《但愿人长久》；2.认识五线谱，了解其基本构成和记谱方法；3.学习简单的音乐术语，如速度、音高、节奏等；4.通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

本节课教材内容与学生的生活实际相结合，以歌曲《但愿人长久》为载体，让学生在感受美的同时，掌握一定的音乐基础知识。教材难度适中，符合六年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生能更好地理解音乐的美，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.音乐审美：通过欣赏和学唱《但愿人长久》，让学生感受古风音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过实践活动，如合唱、齐唱等，提高学生的音乐表现力，使其能够更好地表达音乐情感。

3.音乐理解：让学生了解五线谱的基本构成和记谱方法，掌握简单的音乐术语，如速度、音高、节奏等，培养学生对音乐的理解能力。

4.团队协作：在合唱等实践活动中，培养学生的团队协作能力，使其能够与团队成员共同完成音乐作品。

5.创新思维：鼓励学生在学唱歌曲的过程中，发挥创新思维，尝试不同的演唱方式，丰富音乐表现。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《但愿人长久》的旋律演唱。

2.五线谱的识别与记谱方法。

3.音乐术语的理解与应用。

难点：

1.歌曲中音高、节奏的变化与把握。

2.五线谱中音高的准确识别。

3.音乐术语在实际演奏中的应用。

解决办法：

1.针对歌曲演唱，可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的旋律和节奏。

2.对于五线谱的学习，可以通过图解、游戏等互动方式，让学生在轻松的氛围中掌握五线谱的基本构成和记谱方法。

3.对于音乐术语的理解与应用，可以通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实际演奏中体会音乐术语的作用和意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、合唱架、乐谱架、乐器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件等。

3.信息化资源：《但愿人长久》相关音频、视频资料，五线谱教学图片、动画等。

4.教学手段：小组讨论、实践活动、个别指导、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《但愿人长久》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和五线谱知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和五线谱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱的基本构成和记谱方法，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《但愿人长久》的重点，强调音乐术语的理解和应用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐术语和五线谱的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如合唱、齐唱等，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲和五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《但愿人长久》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐作品背后的情感表达，培养学生的情感共鸣和审美能力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《但愿人长久》和五线谱知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲和五线谱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《人音版六年级下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计》知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲《但愿人长久》的旋律演唱：通过学习歌曲《但愿人长久》，使学生掌握歌曲的旋律、节奏和音高，能够熟练地演唱歌曲。

2.五线谱的识别与记谱方法：让学生了解五线谱的基本构成，如五线、四个间，以及五线谱上的音符和休止符。学会识谱，能够将歌词和音符对应起来，进行歌曲演唱。

3.音乐术语的理解与应用：学习常见的音乐术语，如速度、音高、节奏等，使学生能够理解音乐术语的含义，并在实际演唱中正确地运用音乐术语。

4.音乐节奏的掌握：通过歌曲《但愿人长久》的学习，使学生掌握基本的音乐节奏，能够正确地节奏演唱歌曲。

5.音乐表现力与团队协作能力的培养：通过合唱、齐唱等实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力，使其能够与团队成员共同完成音乐作品。

6.创新思维的培养：鼓励学生在学唱歌曲的过程中，发挥创新思维，尝试不同的演唱方式，丰富音乐表现。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了歌曲《但愿人长久》，通过学习，学生们掌握了歌曲的旋律、节奏和音高，能够熟练地演唱歌曲。同时，我们还学习了五线谱的基本构成，如五线、四个间，以及五线谱上的音符和休止符，使学生们能够识谱，将歌词和音符对应起来，进行歌曲演唱。此外，我们还学习了常见的音乐术语，如速度、音高、节奏等，使学生们能够理解音乐术语的含义，并在实际演唱中正确地运用音乐术语。

（二）当堂检测

1.歌曲演唱：请学生单独或分组演唱《但愿人长久》，检查学生们对歌曲旋律、节奏和音高的掌握情况。

2.五线谱识别：出示五线谱片段，请学生识别五线谱上的音符和休止符，检查学生们对五线谱的识谱能力。

3.音乐术语应用：给出一段歌词和五线谱，请学生指出歌词和五线谱上的音乐术语，并解释其含义，检查学生们对音乐术语的理解和应用能力。

4.音乐节奏掌握：出示一段节奏练习，请学生按照节奏进行演唱或敲击，检查学生们对音乐节奏的掌握情况。

5.团队协作：进行小组合唱或齐唱活动，检查学生们在实践活动中的团队协作能力。

6.创新思维：请学生分享自己在学唱歌曲过程中的创新演唱方式，检查学生们创新思维的培养情况。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与《但愿人长久》相关的诗词作品，如苏轼的其他诗词，以加深对歌曲背景和文化内涵的理解。

-提供关于五线谱发展历史的相关阅读材料，让学生了解五线谱的起源和演变过程。

-推荐一些同类型的古风音乐作品，让学生欣赏和分析，比较不同作品的艺术特色和表现手法。

-让学生观看一些专业音乐家的演奏或合唱表演视频，以提高学生的艺术鉴赏能力和表演技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的学习内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，结合本节课所学内容，写一篇短文或心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-学生可进行小组讨论或交流，相互分享学习心得，互相学习和鼓励。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创新思维。教学反思与改进在《人音版六年级下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计》中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以引入一段关于苏轼的有趣故事，激发学生对歌曲《但愿人长久》的兴趣。

其次，在五线谱的学习中，我发现一些学生对五线谱的识别和