5 七律 长征（教学设计）-2023-2024学年语文六年级上册统编版

5七律长征（教学设计）-2023-2024学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5七律长征（教学设计）-2023-2024学年语文六年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：七律长征

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生理解并掌握七律诗的基本特点和写作方法。

2.通过学习《长征》这首诗，让学生了解长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大。

3.培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力，提高学生的语文素养。

教学重点：

1.七律诗的基本特点和写作方法。

2.长征的历史背景和意义。

3.培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。

教学难点：

1.七律诗的押韵和韵律的掌握。

2.长征精神的理解和感悟。

教学准备：

1.教学PPT。

2.长征的相关历史资料。

3.七律诗的写作指导资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾七律诗的特点，如押韵、平仄、对仗等。

2.简要介绍长征的历史背景和意义。

二、新课学习（20分钟）

1.分析《长征》这首诗的押韵、平仄、对仗等七律诗特点。

2.讲解长征的历史背景和意义，让学生更好地理解诗的内容。

三、课堂练习（10分钟）

1.让学生尝试仿写一首七律诗，以表达对长征精神的感悟。

2.学生互相交流，教师点评指导。

四、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调七律诗的特点和长征精神的意义。

2.鼓励学生课后阅读更多关于长征的资料，加深对长征精神的理解。

教学反思：

本节课通过分析《长征》这首七律诗，让学生了解七律诗的特点和长征的历史背景，培养学生的诗词鉴赏能力和对长征精神的感悟。在教学过程中，注重引导学生积极参与，通过课堂练习和交流，提高学生的实际操作能力。同时，鼓励学生在课后继续深入学习，拓宽知识面。核心素养目标1.运用七律诗的特点，表达对长征精神的感悟，培养学生的审美能力和创新思维。

2.理解长征的历史背景和意义，培养学生的家国情怀和社会责任感。

3.学习并运用七律诗的写作方法，提高学生的语文素养和语言表达能力。

4.通过对长征精神的理解和感悟，培养学生的意志力和团队协作能力。

5.激发学生对古典诗词的兴趣，培养学生的文化认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是七律诗的特点和写作方法，以及长征的历史背景和意义。教师需要针对性地进行讲解和强调，让学生掌握七律诗的特点，如押韵、平仄、对仗等，以及长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）七律诗的押韵和平仄

七律诗的押韵和平仄是本节课的难点之一。押韵是指每句诗的最后一个字要押相同的韵，平仄是指诗句的声调要有规律地变化。学生需要掌握押韵和平仄的规律，才能写出符合七律诗特点的诗句。

（2）长征的历史背景和意义

长征的历史背景和意义是本节课的另一个难点。长征是中国共产党领导的一次伟大的军事行动，也是一次重要的历史事件。学生需要了解长征的历史背景和意义，才能更好地理解《长征》这首诗的内容和长征精神的伟大。

（3）七律诗的写作方法

七律诗的写作方法是本节课的难点之一。学生需要学习如何运用七律诗的特点，如押韵、平仄、对仗等，来写作七律诗。教师可以通过讲解和示例，帮助学生掌握七律诗的写作方法。

（4）长征精神的理解和感悟

长征精神的理解和感悟是本节课的难点之一。学生需要通过学习《长征》这首诗，了解长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大。教师可以通过讲解和讨论，帮助学生理解和感悟长征精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材主要包括统编版六年级上册语文课本中的《长征》这首诗，以及相关的七律诗写作指导资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括长征的历史图片、长征路线图、七律诗的押韵和平仄规律的图表，以及长征精神的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要分组讨论和分享，因此需要在教室中布置分组讨论区，让学生能够相互交流和分享学习心得。

5.学生用品：准备学生所需的书写工具，如笔记本、笔等，以及相关的学习资料。确保每位学生都有足够的书写工具和学习资料，以便于记录和复习。

6.教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。课件应包括七律诗的特点、写作方法，以及长征的历史背景和意义等内容。

7.教学参考资料：收集与教学内容相关的参考资料，以便于教师备课和解答学生的疑问。参考资料可以包括相关的书籍、学术论文、历史资料等。

8.教学互动工具：准备与教学内容相关的互动工具，如答题器、投票器等，以便于教师进行课堂互动和评估学生的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七律诗《长征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达强烈情感和宏大主题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索七律诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解七律诗的基本概念。七律诗是古典诗词的一种形式，每首诗有七句，每句五言或七言，押相同的韵，平仄有规律变化。它是我国古典诗歌的重要形式之一，具有很高的艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了七律诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七律诗的押韵和平仄规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七律诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示七律诗的押韵和平仄规律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“七律诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了七律诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对七律诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解和掌握七律诗的基本特点和写作方法，能够运用七律诗的特点，如押韵、平仄、对仗等，来写作七律诗。

2.了解长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大，能够通过学习《长征》这首诗，了解长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大。

3.能够运用七律诗的写作方法，表达自己的情感和主题，提高学生的语文素养和语言表达能力。

4.通过对长征精神的理解和感悟，培养学生的意志力和团队协作能力，提高学生的家国情怀和社会责任感。

5.激发学生对古典诗词的兴趣，培养学生的文化认同感和传承意识，提高学生的文化素养和审美能力。

6.能够运用七律诗的特点，表达对长征精神的感悟，培养学生的审美能力和创新思维。

7.能够通过实践活动和小组讨论，加深对七律诗的理解，提高学生的合作能力和团队协作能力。

8.能够运用七律诗的写作方法，表达对长征精神的感悟，培养学生的审美能力和创新思维。

9.能够通过实践活动和小组讨论，加深对七律诗的理解，提高学生的合作能力和团队协作能力。

10.能够运用七律诗的写作方法，表达对长征精神的感悟，培养学生的审美能力和创新思维。教学反思与总结本节课讲授的是七律诗《长征》，通过讲解和实践活动，让学生理解和掌握七律诗的基本特点和写作方法，以及长征的历史背景和意义。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在理论介绍环节，我讲解了七律诗的基本概念，如押韵、平仄、对仗等，并强调了它们的重要性。然而，我发现学生在理解和掌握这些概念时存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些概念。

其次，在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，以加深学生对七律诗的理解。然而，我发现学生在进行实验操作时，对七律诗的押韵和平仄规律的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的实验操作和实例分析，帮助学生更好地理解和运用这些规律。

再次，在小组讨论环节，我鼓励学生围绕“七律诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。然而，我发现学生在讨论时，对七律诗的应用场景和实际意义还不够明确。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的实际案例和应用场景，帮助学生更好地理解和运用七律诗。

最后，在总结环节，我对本节课的教学效果进行了评价，认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了较大的收获。然而，我也意识到，本节课在教学方法和策略上仍有改进的空间。因此，我计划在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①七律诗的概念和特点：七律诗是一种古典诗词形式，每首诗有七句，每句五言或七言，押相同的韵，平仄有规律变化。

②长征的历史背景和意义：长征是中国共产党领导的一次伟大的军事行动，也是一次重要的历史事件，展示了中国共产党和红军的坚强意志和英勇精神。

③七律诗的写作方法：七律诗的写作方法包括押韵、平仄、对仗等，学生需要掌握这些方法，才能写出符合七律诗特点的诗句。

④长征精神的理解和感悟：长征精神是长征过程中形成的一种伟大精神，包括坚定的信念、不屈的意志、团结协作等，学生需要通过学习《长征》这首诗，理解和感悟长征精神。

⑤七律诗在实际生活中的应用：七律诗在实际生活中可以用来表达情感、主题等，学生需要学会运用七律诗的特点，来表达自己的情感和主题。

⑥小组讨论和实践活动：小组讨论和实践活动是帮助学生理解和运用七律诗特点的重要环节，学生需要在讨论和实践中，加深对七律诗的理解和运用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对七律诗的概念和特点有了一定的理解和掌握。在讲解七律诗的押韵和平仄规律时，学生能够跟随老师的讲解，通过实例和练习来加深对知识点的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生围绕“七律诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。各小组积极发表自己的观点和想法，与组内其他成员进行交流和分享。讨论成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，并提出具体的应用场景和实例。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行了随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容包括七律诗的概念、特点、写作方法，以及长征的历史背景和意义。学