人教版小学数学二年级上册教学计划

小学二年级上册数学教学计划

本册教材内容符合儿童的年龄特点，使学生在获得数学基本知识和基本

技能的同时，发展数学能力，培养创新意和实践能力，建立学习和应用数学

的兴趣和信心。

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，初步培养学生的概括能

力综合能力和推理能力。坚持以人为本的教育，提高学生的数学素质。认真

学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促

进学生全面持续和谐的发展。

二、班级分析

我班共有11名学生，在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大

的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了

很大的提高，合作互助的意识有了明显的增强。但是学生之间还存在着明显

的差距。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培

养，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表

内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体

和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，时、分、秒的教学

活动等。

四、教学要求

（一）知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步

掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟

练地口算一位数相乘的计算。

3、初步认识长度单位：厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，

知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长

度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角

的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和

直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,

并能画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

会用简单的方法收集和整理数据。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数

据描绘现实生活中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）

和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学

生遵守纪律、珍惜时间的良好习惯。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生

活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能

积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得

成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代

学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知

识的思维过程。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学

的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以

致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的

理解。

5、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松,

学得扎实。

6、要渗透德育教育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困

难的精神。

通过本册教学，使学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，较好地进

行练习。在数学中充分利用直观教具和学具，提高学生学习数学的兴趣，同

时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习知识，对学生进行有效的思想品德教育。

二（1）班数学上册教学计划

对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时

候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：

一、班级分析

本学期我执教二年级（X）、（X）班的数学，二年级的学生在经过一年

的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了

解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了

明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;

中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识

掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学

习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

（一）教学内容

本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表

内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步

认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和

以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样

性。

2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部

乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线

段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角

是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单

物体的形状

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数

据，描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,

会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）

和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数,

培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问

题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生

活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

人教版小学二年级数学上册教学计划

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要

有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进

入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我

制定了新学期的数学教学计划，内容有下：

一、学生掌握知识情况：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考,

积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，

能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个

别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和

两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、

两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是

使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出

所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学

习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

（二卜角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基

础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是

让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，

在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（三人表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多

位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记

2—6的乘法口诀。难点是"4〃、"6〃乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学

生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生

熟记2—6的乘法口诀。

（四卜长度单位本单元是在学生已学过“比长短〃，对长短的概念有了初步的

认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点

是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。

难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形

成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量

一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、

画线段的方法。

（五卜数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率

统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学

生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

（六人观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些

内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间

观念。难点是在学生"按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入

--概念教一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

（七卜表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、

9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键

是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。

采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实

际，加强直观操作。

（八卜统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体

验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单

位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是

让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材

进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地

口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道

1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部

分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用

简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，

能根据统?表中的数据提出并回答简单的问题。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能

在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

8、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培

养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意

识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习

兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。这学期我的工作任务更重了,

一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难

了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学

习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最

后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信

我能够把我的学生的数学教好！

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，

作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解

决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没

达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,

以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生

活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获

得愉悦的数学学习体验。

二、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘

米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理

方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地

口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道

1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步形成估计物体长

度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各

部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并

能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用

简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描

绘现实世界中的简单现象。

小学数学教师个人工作计划

一个愉快而充实的寒假已经结束了，我们又迎来了新的一年。新的学期，

新的开始，本学期我继续担任数学教学工作。在上个学期的教学中，每一节

课的教学内容都比以往难了许多，所以一部分学生对于知识的掌握不是很扎

实，在平时的作业以及期中、期末考试中出现了一系列的错误。所以本学期，

我觉得应该在教学中多下些功夫，让学生在每一节课上都能有所收获，有所

提高。

一、指导思想

本学期，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，遵纪守

法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教

育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟，

尽职尽责、教书育人。认真贯彻执行党和国家在新时期的教育方针，以《新

课程标准》为指导，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好的道德

情操和人文精神，教给学生基本知识，培养学生语文素养逻辑思维。更要注

重学法指导，培养学生良好的学习习惯，使学生喜欢学数学，用数学。

二、学情分析

本学期班级共有学生xx人，多数学生在学习习惯、学习品质等方面表达

较好，能用心学习，努力进取。但个别学生学习成绩两极分化严重，后进生

面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习

习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，

提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教学工作

为了让学生在校的每一天都有所收获，快乐成长，也使自己对教学有更

深的认识，同时也为了迎接本学期开学的课标考试，所以我一定会认真学习

《新课程标准》，把握课标的精髓，积极实行目标教学，根据教材和学情确定

每节课的重难点。平时备好课，上好课，向4()分钟要质量。而且响应学校的

提倡的周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。

从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种教学媒体，提高课堂教

学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。具体从以下两方面进行入手：

1.努力提高课堂教学。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

我决定做好下面的工作：

(1)认真钻研教材。本学期中，我会吸取上学期教学中的不足，多向其

他老师学习、请教，在每节课前，将教材的基本思想、基本概念，理解清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，学生才能将所教的知识学习透彻、应用自如。

(2)在课堂教学中，采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣。

在上学期的课堂上，我经常让学生自主学习，合作交流，并且创设有趣的教

学情境，吸引学生主动学习，所以感深觉多数学生在学习中都会兴趣盎然，

但同时也发现，自己在教学中，对于拓展训练的环节做得不够深入，所以在

本学期，课堂上，我还会引导学生更加积极主动地去探究知识，同时多强调，

多练习，教学时选取联系实际的素材，便于学生理解，且新颖有趣，从而突

破重、难点。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以

往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2.努力做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学

生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记

错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、自身专业化发展目标

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究，以提高自身

的业务水平。同时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。对于素质教育的理论，还要进行更加深入的学习。在平

时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。培养多种

兴趣爱好，博览群书，多看有关数学教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学

内容注入新鲜血液。具体发展目标如下：

1.提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道

德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博

爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确

的人生观和价值观。

2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。“为了适应明天的需要，我们今

天就应该储备能量，增长能力。”养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，

为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，

广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。工作中

要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自

己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

3.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经

验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术。把对学生的做人教育放

在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的

工作风格。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，从关爱学生的

角度出发，一切为了学生的发展而努力工作，在不断的学习、探究中，努力

提高自己的教育教学水平。

教学工作计划

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部

分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全

面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所

需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面

的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和

应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去

解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适

应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的教学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一

些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会

出现个别偏慢，易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,

畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步

引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），

角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角

（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知

道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成

估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的

各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直

角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练

地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“1时=60分”，

学会一些有关时间的简单计算。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直

观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养

学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生

活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能

积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得

成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习教学的过程，感受教学思考过程的合理

性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把

握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给

学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识

的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学

知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对教学的兴趣，

培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的

理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维

过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

工作计划

一、学生基本情况分析

二年级学生在一年级这一年的学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯，

上课时能专心听讲，积极思考，积极发言，作业基本能够认真按时完成。大

部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位

置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、

迅速，书写不是很规范，回答问题声音不是很洪亮，有不明白的问题不愿意问，

今后要加强个别辅导。

二、教学要求

通过学生动手操作，利用学生喜欢且自己能够看懂的连环画故事的形式

展现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。

学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，学生初步了

解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了2—5的乘法

口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理在探索与交流中

编出6—9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正

确掌握两步式题的运算顺序，并能熟练计算两步式题。在解决实际问题中，

学生初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式

的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟

记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要

性。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培养学生观

察能力和分析综合能力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问

题，培养学生全面看问题的意识。学生通过观察实例，初步感受生活中的评

议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透运动、联系的辩

证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际

作用，激发学习兴趣和求知欲，积极主动参与教学活动中来。培养学生有条

理的思考问题的习惯，以及初步的推理、判断能力；初步学会有意识的从统

计的角度思考问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可

能性的大小，能用适当的词语表达出来。

在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑筋思

考及主动探索的精神。培养学生有调理的思考问题的习惯及分析、推理、判

断的能力，能清楚的表达和交流解决问题的过程和与他人合作的意识，运用

有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培养学生的创新意识。

三、教学重难点

教学重点：

理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，

求商，能较迅速的用表内乘、除法解决一些简单的乘、除法实际问题。引导

学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。组织多样有效的学习

活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际操作中学习线段知识。学生

通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和

旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数

学的意识。

教学难点：

理解乘法和除法的含义，学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解

答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思

路。会画给定长度的线段的长，并发展学生的思维。通过统计知识的学习，

进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认

识物体的平移和旋转。

四、学期教学工作目标

1、提高学生的'口算能力。

2、培养学生认真地计算能力及习惯，在原有基础上再提高。

3、注意培养学生的数学能力，培养学生的良好思维品质，提高学生解决

数学问题的正确率。抓好尖子生。

4、培养学生的良好学习习惯，让他们会倾听别人讲话，认真阅读数学课

本的习惯。

5、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与教

学学习活动。

6、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，应该考虑学生实

际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。7、加强家庭教育

与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五、主要教学措施及方法

1.加强基础知识，基本概念的教学。

(1)让学生经历知识的形成过程，使学生能亲身感受将实际问题抽象成

数学知识的过程。

(2)通过多种方式帮助学生建立长度概念。

(3)结合知识的重难点，在学校有意识的补充学生自身知识的不足，为

解决重点作好准备。

(4)在教学中重视学生的动手操作、生活观察、交流、概括，加强学生

的自主探索。

2.认真引导教学表内乘法和除法

(1)在解决实际问题中，使学生初步了解乘、除法的含义，体会乘除法

运算与实际生活的联系，会读会写乘法算式。

(2)举行小型的计算竞赛，激发学生兴趣。通过比赛，选出优胜者，鼓

励进步者，予以奖励，调动学生的积极性。

(3)使学生牢记乘法口诀，要达到一定的熟练程度，并逐步做到运用乘

法口诀求积、求商。

3.加强培养学生的空间观念

(1)使学生通过平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。

(2)在观察与操作过程中，使学生体会物体经过平移，旋转后，物体本

身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间的观念。

4、加强统计和可能性的训练

(1)通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中

的作用，激发学生的求知欲。

(2)使学生了解不确定事件发生的可能性有大小的，会用适当的词语进

行描述。

(3)培养有条理地思考问题的习惯，以及初步的推理、判断的能力。

个人工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为

打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发

展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效

率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教

学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，

对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提

高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方

法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教

学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得

到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内

乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位

置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计

图，数学广角和教学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步

掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟

练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知

道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步形成估计物

体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角

的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直

角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,

并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数

据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）

和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数,

培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问

题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生

活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边